威寧梁才學校2026年“課堂大比武”火熱進行中

聚焦魅力高效課堂 探索貫通培養新路徑

為深入落實梁才教育集團首屆教育教學學術年會精神，全面推進“34567魅力高效課堂”教學改革，威寧梁才學校由教學處牽頭，開展2026年“課堂大比武”活動。本次活動覆蓋小初高各學部、各學科，歷經選拔、展示、評課、總結，歷時數月，將于2026年5月圓滿收官。

高位統籌，全員參與

學校成立以校長為組長的專項領導小組，多部門協同推進。入職滿一年、50周歲以下教師全員參與初賽，各教研組通過微課或說課擇優推薦。

本次活動集中檢閱了“34567魅力高效課堂教師主導模式”及“‘8421’‘七環節’學生主體學習模式”。全體教師積極備賽、認真磨課，聽課教師全程參與，評課聚焦課堂實效，形成了“人人關注課堂、人人研究教學”的濃厚氛圍。

突出貫通培養，小初高同臺展示

本屆大比武特別強調小初高學段貫通式教學研討。以數學學科為例，小學、初中、高中各派一名骨干教師分別執教，圍繞不同學段課程標準與學情特點，呈現了三節邏輯清晰、層層遞進的優質課例。三節課既各具特色，又在知識邏輯、方法體系上體現出一貫制培養的整體設計，充分展示了我校在“三新”背景下貫通式教學的探索成果。

聚焦三大要素，推動課堂深度變革

本屆大比武將以下三項要求作為教學評價的重要元素，既明確評比導向，也為今后小初高貫通式教學提供實踐方向：

一是落實好小組建設，強化合作學習。

學生通過小組活動開展自主探究、互助交流與成果展示，實現“人人參與、個個進步”。教師在分工、任務、評價等方面精心設計，有效提升了課堂參與度與實效性。

二是落實“34567魅力高效課堂”模式，推進教學改革。

參賽教師以“先學后教、以學定教”為原則，突出學生主體地位，注重核心素養培養。課堂目標明確、結構清晰、訓練扎實，體現了課堂教學改革的階段性成果。

三是引入AI數智輔助教學，提升課堂效率。

部分優秀課例嘗試將人工智能工具融入教學設計，利用智能平臺實現“數據驅動教學”。這一創新舉措拓寬了教學手段，為我校智慧課堂建設積累了寶貴經驗。

聽課評課深入扎實

活動期間，各學科組組織全體教師參與聽課，評課由教研組長牽頭，從教師素質、教學設計、教學過程、教學效果等維度量化打分與評議。教師在比較中找差距，在反思中促提升，增強了課堂教學改革的自覺性。

課堂是學校發展的主陣地。威寧梁才學校將以本屆“課堂大比武”為契機，持續深化“34567”教學模式改革，扎實推進小組合作學習，探索AI賦能教學新路徑，完善小初高貫通式培養體系，打造高素質專業化教師隊伍，為學校高質量發展注入持久動力。