孩子喜歡啃指甲？這可能和“喜歡”無(wú)關(guān)，兩種結(jié)局躲不掉

據(jù)我國(guó)兒童青少年日常行為觀察調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，7-10歲兒童群體出現(xiàn)啃咬指甲行為的比例為30%左右。

事實(shí)上，在日常生活中，孩子啃指甲的行為也并不少見(jiàn)。雖然有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子啃咬指甲的舉動(dòng)非常可愛(ài)呆萌，但是其實(shí)這也是要分情況來(lái)區(qū)別看待的。

如果孩子身上的這種行為發(fā)展過(guò)甚，那么很有可能會(huì)發(fā)展成不良癖好，或者是被看成是功能錯(cuò)亂行為，類似咬甲癖（onychophagia）等。

所以，當(dāng)孩子控制不住地想要啃指甲時(shí)，父母最好不要簡(jiǎn)單地，將其看成是一種行為喜好，究其誘因對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育會(huì)更有益處。

程程今年4歲了，前不久程程媽剛將她轉(zhuǎn)去了一所離自己?jiǎn)挝惠^近的幼兒園。在新的幼兒園里程程表現(xiàn)得很乖巧，這讓程程媽媽很是松了口氣。本以為女兒到了新環(huán)境會(huì)哭鬧不適應(yīng)，她完全沒(méi)想到小家伙居然如此聽(tīng)話懂事。就這樣相安無(wú)事地過(guò)了一個(gè)月，一天程程媽接女兒放學(xué)回家的時(shí)候，幼兒園老師攔住了將要離開(kāi)的母女倆。

“程程媽，如果您有空，咱們倆聊聊吧！”面對(duì)幼兒園老師的突然邀約，程程媽有些摸不著頭腦。

“老師，是程程在幼兒園闖禍了嗎？”老師聞言趕忙擺擺手說(shuō)，“不是的，我是發(fā)現(xiàn)孩子自打入園后就一直有咬指甲的習(xí)慣，我想知道這個(gè)習(xí)慣是孩子一直就有的，還是最近新出現(xiàn)的？”

聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，程程媽一時(shí)有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。她略作回想后說(shuō)道，“孩子以前沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，雖然不能說(shuō)百分百不啃指甲，但表現(xiàn)真的不明顯。”老師聽(tīng)到程程媽這樣說(shuō)，她隨即溫柔地拉起程程的小胖手說(shuō)道，“您看，孩子的手指甲確實(shí)有啃咬的痕跡，我覺(jué)得咱們應(yīng)該重視起來(lái)這件事。”

“啃指甲確實(shí)不衛(wèi)生，我回家以后會(huì)批評(píng)教育她的！”程程媽篤定地向老師保證道。老師聞言笑著說(shuō)道，“不衛(wèi)生是一方面，我是覺(jué)得這或許是孩子內(nèi)心情緒的一種反應(yīng)，比如說(shuō)焦慮、缺乏安全感。程程剛轉(zhuǎn)來(lái)我班上，我擔(dān)心小家伙是因?yàn)?strong>情緒壓力大才這樣的。”

老師的一番話點(diǎn)醒了程程媽，她一直以為女兒聽(tīng)話、懂事、適應(yīng)能力強(qiáng)，卻沒(méi)有想到孩子也需要關(guān)心。

為什么孩子很喜歡啃指甲？其中的原因很復(fù)雜

啃指甲的行為習(xí)慣在嬰幼兒、兒童以及青少年群體中較為常見(jiàn)，但是當(dāng)人們追究其根本時(shí)卻會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的啃指甲的行為，誘因有所不同。對(duì)于1歲以內(nèi)的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于口欲期，所謂的口欲期是由心理學(xué)家弗洛伊德提出的，他認(rèn)為在這一年齡段內(nèi)口腔是孩子們探索世界的主要方式。由此，啃咬指甲的行為便是他們口欲期常見(jiàn)的行為表現(xiàn)之一。

通常隨著口欲期的過(guò)渡，孩子啃咬指甲的行為會(huì)逐漸消失。但是也有一些兒童即便過(guò)了口欲期，他們身上仍然存在啃咬指甲的行為習(xí)慣。

那么，造成這種情況出現(xiàn)的原因究竟是什么呢？一種情況是，當(dāng)機(jī)體缺乏某種微量元素比如說(shuō)鐵元素、鋅元素等，會(huì)出現(xiàn)啃咬指甲的異食舉動(dòng)。

另一種情況是，當(dāng)孩子身上出現(xiàn)焦慮、煩躁缺乏安全感的情緒反應(yīng)時(shí)，他們會(huì)選擇，通過(guò)啃咬指甲的方式，來(lái)緩解這種負(fù)面的情緒反應(yīng)。內(nèi)心的情感需求沒(méi)有得到回應(yīng)和滿足時(shí)，啃咬指甲的行為依賴，則會(huì)愈演愈烈。

總是喜歡啃指甲的孩子，這兩種結(jié)局大概率躲不掉

第一種結(jié)局：影響身體發(fā)育

啃咬指甲時(shí)，手指部位的表皮很容易因?yàn)楸灰七M(jìn)而失去保護(hù)，這就會(huì)讓病毒和細(xì)菌有機(jī)可乘，甲溝炎等感染隨即而生。

同時(shí)，啃咬指甲也會(huì)導(dǎo)致指甲變形影響美觀。在啃咬指甲時(shí)，口腔部位也會(huì)受到影響，比如說(shuō)出現(xiàn)牙齦受損、口腔炎癥等。指甲中藏有大量細(xì)菌，經(jīng)常啃指甲也會(huì)導(dǎo)致“病從口入”。

如果是因?yàn)槿狈ξ⒘吭囟鴮?dǎo)致的啃咬指甲行為，那么長(zhǎng)期不注意微量元素的補(bǔ)充，這也會(huì)影響到孩子正常的身體發(fā)育。

第二種結(jié)局：出現(xiàn)情感障礙

如果孩子是因?yàn)榫駹顟B(tài)不佳而啃咬指甲，家長(zhǎng)的忽視，很有可能導(dǎo)致其糟糕的情緒感受無(wú)法紓解，最終形成精神障礙。

有研究顯示，有大部分兒童時(shí)期出現(xiàn)啃咬指甲行為卻沒(méi)有得到重視的成年人，他們身上更容易出現(xiàn)以身體為主體的重復(fù)折磨行為，比如撕皮癥。

另有研究顯示，啃咬指甲的兒童身上出現(xiàn)精神障礙的比例更高，比如說(shuō)，有21%的啃咬指甲的兒童身上存在分離焦慮癥，有35%的兒童身上，存在對(duì)立為抗性障礙。

發(fā)現(xiàn)孩子喜歡啃指甲時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

方法一：重視口欲期的成長(zhǎng)需求滿足

對(duì)于正處于口欲期的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，父母?jìng)儜?yīng)該為其營(yíng)造一個(gè)干凈、安全的生活環(huán)境，盡量讓他們的口欲需求得到滿足。

事實(shí)上，如果孩子在口欲期的心理需求沒(méi)有得到適當(dāng)滿足，那么在他們之后的成長(zhǎng)發(fā)育中，這部分未被滿足的需求很有可能會(huì)醞釀出更為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

Tips：家長(zhǎng)們有必要及時(shí)幫助寶寶修剪指甲、勤洗手，盡量保證手指衛(wèi)生，避免嚴(yán)厲訓(xùn)斥。

方法二：了解孩子啃咬指甲行為的真實(shí)誘因

如果孩子是因?yàn)槲⒘吭厝狈Σ懦霈F(xiàn)異食行為的，那么及時(shí)地補(bǔ)充微量元素?zé)o疑是最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式。

如果孩子是因?yàn)槌惺芰溯^大的心理壓力，才出現(xiàn)啃咬指甲的行為的，家長(zhǎng)們就要盡早地幫助孩子走出情緒旋渦，多關(guān)注他的情緒變化，引導(dǎo)其擺脫對(duì)啃咬指甲行為的心理依賴。

方法三：尋找到合適的替代行為

父母可以在生活中幫助孩子尋找到適當(dāng)?shù)丶偨馇榫w的方法，比如說(shuō)多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。通過(guò)替代行為的方式來(lái)幫助孩子轉(zhuǎn)移注意力，引導(dǎo)其在潛意識(shí)中忘記啃咬指甲所帶來(lái)的情緒舒適。

另外，如果孩子是因?yàn)榕惆椴蛔悖a(chǎn)生缺乏安全感的心理效應(yīng)時(shí)，那么父母的陪伴自然會(huì)是最佳的治愈方式。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

羅素說(shuō)，家庭的基礎(chǔ)是基于父母對(duì)孩子的特殊情感。所以，當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子身上有一些不好的習(xí)慣時(shí)，一定要追根究底，盡可能地想辦法，幫助他們從不良習(xí)慣中擺脫出來(lái)。

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