多地學(xué)校宣布：取消早讀！有家長直言，能多睡會(huì)很好，人民日?qǐng)?bào)評(píng)論：教育減負(fù)從來不是一味做減法

這幾天

一則“多地取消統(tǒng)一早讀”

的消息引發(fā)廣泛關(guān)注

四川成都、江蘇南京、浙江寧波和廣東部分地區(qū)陸續(xù)傳出取消統(tǒng)一早讀的消息，相關(guān)詞條也登上了熱搜。

社交媒體上，全國各地的中小學(xué)家長都在表達(dá)看法。有人表示支持：“太好了，孩子早起真的很難受，尤其是冬天。”“我支持遲上課，多睡覺。”“時(shí)代越來越人性化了。”

也有家長對(duì)“取消早讀”持保留態(tài)度，“其實(shí)早讀還是挺好的，不過可以遲點(diǎn)。”“學(xué)生9:00~9:30睡覺，早上7:00起床，充足的睡眠，7:50到校，完全可以晨讀30分鐘。為什么要取消？督促學(xué)生早點(diǎn)睡不就行了。”

不少家長支持取消早讀

多睡會(huì)兒，家庭節(jié)奏也能更從容

最近，不少家長都刷到了“多地取消統(tǒng)一早讀”的消息，討論熱烈。

五年級(jí)家長盧先生是“取消早讀”的堅(jiān)定支持者，“我們女兒特別積極，每天7點(diǎn)35分必須要趕到學(xué)校參加早讀，往前倒推，6點(diǎn) 45分是我最晚的起床時(shí)間，之后的每一分鐘都需要經(jīng)過精確精算，包括幾點(diǎn)出家門，幾分按電梯，幾分經(jīng)過火車東站旁邊的路口。”

盧先生說，送娃上學(xué)這幾年，自己已經(jīng)能將12公里的車程常年保持在20分鐘以內(nèi)，“早高峰時(shí)間哦。”

所以對(duì)于取消早讀這件事，盧先生是很期待的，這將意味著他每天早上都能多睡20-30分鐘。

三年級(jí)女生可可的媽媽也有同感，“這幾年為了送娃上學(xué)，她爸爸每天都要很早起床，因?yàn)榕畠赫f大家都去早讀，她不能不去。”

可可爸爸在互聯(lián)網(wǎng)公司上班，彈性打卡，10點(diǎn)到崗是常態(tài)，但因?yàn)橐团畠海煽砂职只径际?點(diǎn)不到就在工位上坐著了，“有時(shí)候也挺無聊的，到太早沒什么活干，只能補(bǔ)補(bǔ)覺。”

可可媽媽覺得，取消統(tǒng)一早讀，除了能讓孩子家長都多睡一會(huì)兒，家庭節(jié)奏也能更從容，早飯可以好好吃，家長的作息也不用被打亂。

早讀還是有好處

能喚醒一天的學(xué)習(xí)精神

也有一些家長希望能保留早讀。

一位五年級(jí)男生的爸爸說，自己這些年基本都是7點(diǎn)40左右送孩子到校，再去上班，時(shí)間銜接得剛剛好，“我覺得早讀還是蠻好的，在家里也不會(huì)去讀，學(xué)校里有個(gè)統(tǒng)一的早讀時(shí)間，可以讓他從早就保持清醒，對(duì)一天的學(xué)習(xí)應(yīng)該也會(huì)更好。”

還有一位小學(xué)生家長也說，上學(xué)時(shí)間晚，沒人送也是個(gè)問題，“而且我覺得早讀還是有用的，讀得多才能記得住。”

東莞市教育局發(fā)布取消統(tǒng)一讀的通知后，有市民3月9日在東莞問政平臺(tái)上提出建議：“早上8點(diǎn)至8點(diǎn)20晨讀可以提高孩子的開口能力，可以喚醒孩子一天的學(xué)習(xí)能力和精神，可以提高小孩的專注力，不能聽信個(gè)別家長的，應(yīng)該聽一下我們廣大家長的，希望領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)保留晨讀這個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。”

3月11日，東莞市教育局回復(fù)市民稱：

《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》指出，睡眠是肌體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。

小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。對(duì)于教學(xué)過程中需要開展的朗讀、背誦環(huán)節(jié)可在8:20后統(tǒng)一組織開展。

媒體評(píng)論：別光盯著早讀

保障孩子睡眠需破立并舉

新春伊始，從四川成都到浙江寧波，從廣東惠州、東莞到江蘇南京，多地中小學(xué)紛紛響應(yīng)教育部睡眠管理政策，推遲學(xué)生到校時(shí)間，取消統(tǒng)一早讀。

在人們的記憶里，小時(shí)候上學(xué)第一件事就是大聲朗讀。真的要取消陪伴幾代人的早讀嗎？這一話題迅速引發(fā)熱議、登上熱搜。

有人歡呼減負(fù)落地，有人惋惜傳統(tǒng)流失。作為每天送孩子上學(xué)的家長，筆者與多數(shù)支持者感同身受，“終于不用天天早上像打仗一樣”，孩子可以睡眠充足、精神飽滿。而從小就喜歡在早讀時(shí)大聲朗讀、直抒胸臆，筆者也認(rèn)同早讀價(jià)值，“一日之計(jì)在于晨”，大聲朗讀能加強(qiáng)知識(shí)記憶、鍛煉表達(dá)能力。

是否取消統(tǒng)一早讀，應(yīng)該摒棄非此即彼思維，堅(jiān)持因地制宜、因材施教。

實(shí)際上，家長們真正反對(duì)的并不是早讀本身，而是以“早讀”為名不斷提前到校時(shí)間等安排。一些學(xué)校的做法值得借鑒，并非“一刀切”取消早讀，也非機(jī)械執(zhí)行政策不到時(shí)間不開校門，而是代之以更具彈性、更多元化的形式，讓學(xué)生可以在早上自主學(xué)習(xí)、閱讀或觀看新聞，這就能在保證睡眠基礎(chǔ)上更好解鎖“早讀”價(jià)值。可見，找到適合孩子的“早讀”方式，才是正確方法。

教育減負(fù)從來不是一味做減法，更要在提升教育效率和質(zhì)量上做加法。

今天，教育的新共識(shí)正在形成。我們培養(yǎng)的不是高分低能的應(yīng)試人才，而是能夠應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才，抑或是讓每個(gè)孩子成為最好的自己。因而學(xué)習(xí)不再只是簡單拼時(shí)長，而是講求效率與質(zhì)量。比如，一些地方不將生物、地理納入中考計(jì)分科目后，有的學(xué)校把課堂開到野外，進(jìn)行地形地貌考察、生物習(xí)性觀察等，更好達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

減負(fù)，減的是對(duì)休息時(shí)間的擠壓，增的是學(xué)習(xí)形式的豐富、學(xué)習(xí)效率的提升，一減一增、破立并舉照見改革方法論，讓孩子既能好好玩又能好好學(xué)。

教育改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要摒棄單向思維、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，注重協(xié)同推進(jìn)。

比如，保障孩子的睡眠時(shí)間，就不能只盯著早上能多睡一會(huì)，還需要考慮晚上睡得早，既要學(xué)校合理留作業(yè)，也需要家長督促配合。再如，推廣中小學(xué)春秋假，就不能僅僅考慮學(xué)校的時(shí)間安排，還需要加強(qiáng)家校互動(dòng)，推動(dòng)家長休假和學(xué)生春秋假時(shí)間更好合拍。政策落實(shí)難免存在系統(tǒng)磨合的張力，如何壓縮不適配的時(shí)間，還需各方創(chuàng)新破題。

從更大視野看，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從“分?jǐn)?shù)至上”到“成長為先”，從單一路徑到多元成才……教育改革從來不是簡單地減少學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要優(yōu)化整個(gè)教育生態(tài)。

教育的真諦是因材施教，減負(fù)的關(guān)鍵是精準(zhǔn)施策，改革的方法是整體協(xié)同。讓教育回歸初心，才能讓孩子成長為滿足未來需要、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。

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本文編輯：CHEN°

責(zé)任編輯：林美妮

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