作為基礎(chǔ)教育階段的教育者,潛心育人、深耕課堂,方能助力學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、提升思維品質(zhì),讓每一位孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂學(xué)善思。教師既要錘煉專業(yè)本領(lǐng)、精進(jìn)教學(xué)技藝,更要立足新課標(biāo)、用好新教材,以數(shù)字技術(shù)賦能課堂,以智慧理念引領(lǐng)成長。為精準(zhǔn)錨定新學(xué)期教學(xué)方向,優(yōu)化教學(xué)實(shí)施路徑,提升數(shù)學(xué)課堂質(zhì)效,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展,在總結(jié)上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、梳理學(xué)情特點(diǎn)、精心規(guī)劃學(xué)期任務(wù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校教研工作總體安排,我校于近日開展2025-2026學(xué)年度下期數(shù)學(xué)組學(xué)科計(jì)劃分享活動,本次活動以“數(shù)字融合深耕課堂,智慧引領(lǐng)促進(jìn)成長”為主題,凝聚教研合力,共繪育人新篇。
一年級數(shù)學(xué)學(xué)科干事以“數(shù)字融合啟新程 篤行啟智潤童心”為主題分享了一年級下期學(xué)科計(jì)劃,明確了新學(xué)期的工作方向與目標(biāo)。以培育“連通世界、連接未來”的能能娃為總目標(biāo),聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、計(jì)算能力與數(shù)學(xué)思維四大重點(diǎn),通過趣味活動、小組評價(jià)、分層輔導(dǎo)等方式,助力學(xué)生全面發(fā)展。教師團(tuán)隊(duì)深耕課堂、強(qiáng)化教研,不斷優(yōu)化教學(xué)方式,積極運(yùn)用數(shù)字技術(shù)與AI工具賦能課堂,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更生動、更高效。將以更務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更創(chuàng)新的思路,打造有溫度、有深度的數(shù)學(xué)課堂,助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
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一年級作業(yè)設(shè)計(jì)干事蘇婷以“貼合教材?趣味賦能”為主題,詳細(xì)介紹了一年級下冊數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)嚴(yán)格遵循新課標(biāo)要求,基于北師大版新教材,分為基礎(chǔ)、實(shí)踐、探究和跨學(xué)科四大類。基礎(chǔ)類作業(yè)鞏固知識;實(shí)踐類作業(yè)通過游戲和活動讓孩子在玩中學(xué);跨學(xué)科作業(yè)以“春日尋芳”為主題,實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合;探究類作業(yè)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,培養(yǎng)探究能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注重分層實(shí)施、及時反饋和多元評價(jià),確保有效落地,為孩子們提供優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
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二年級數(shù)學(xué)教研組干瑀老師以“凝心聚力開新局,攜手共進(jìn)譜新篇”為主題,圍繞“團(tuán)”聚力量,星引炬火譜華章的團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念,從思想引領(lǐng)、明確目標(biāo)、具體措施、特色活動、多樣評價(jià)五大方面規(guī)劃教研工作。教研組以新課標(biāo)為指引,確立教學(xué)質(zhì)量、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教研成果四大目標(biāo),通過強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、扎根常規(guī)管理落實(shí)教研舉措,創(chuàng)新課堂形式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深耕課題研究。同時規(guī)劃3-6月系列特色活動,涵蓋學(xué)科競賽、跨學(xué)科融合、AI課例研討等,以寓教于樂的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全面培育學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),助力教師專業(yè)成長,推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
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二年級黃嬋老師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)拓思維,數(shù)學(xué)作業(yè)融實(shí)踐”主題,開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施計(jì)劃分享。立足“雙減”政策與新課標(biāo)要求,積極運(yùn)用AI賦能作業(yè)設(shè)計(jì),明確夯實(shí)基礎(chǔ)、樂享數(shù)學(xué)、提升素養(yǎng)的總體目標(biāo)。在具體實(shí)施中,通過分層作業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ),生活實(shí)踐作業(yè)聯(lián)結(jié)應(yīng)用,動手操作作業(yè)強(qiáng)化理解,跨學(xué)科創(chuàng)意作業(yè)拓展思維,并依托分層批改、鼓勵評價(jià)與數(shù)據(jù)分析,實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)、教學(xué)閉環(huán)。
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為落實(shí)“雙減”政策與新課標(biāo)要求,三年級數(shù)學(xué)組以“素養(yǎng)導(dǎo)向明方向,作業(yè)優(yōu)化育成長”為主題制定了作業(yè)優(yōu)化計(jì)劃。計(jì)劃結(jié)合上學(xué)期工作的成效與問題,從多元作業(yè)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)批改評價(jià)、教師能力提升三方面明確舉措,聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育,兼顧基礎(chǔ)鞏固與思維進(jìn)階,切實(shí)實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)提質(zhì),助力學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升。
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四年級數(shù)學(xué)學(xué)科干事唐瑞伶老師以“深耕細(xì)研踏歌行,凝心聚力啟新篇”為主題進(jìn)行了分享,她先提出了四年級數(shù)學(xué)組的工作目標(biāo),再從“三新領(lǐng)航,求索不止;教研實(shí)踐,常抓不懈;共研共行,篤行不怠;涵養(yǎng)素養(yǎng),步履不停;道阻且長,行而不輟”五個板塊對本學(xué)期的工作計(jì)劃展開了分享。而作業(yè)設(shè)計(jì)干事陳康蓉老師從“設(shè)計(jì)多元作業(yè)形式,立足達(dá)成核心素養(yǎng);實(shí)施多維評價(jià)體系,形成調(diào)控激勵作用”這兩個方面對作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享。
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五年級數(shù)學(xué)古倩老師緊扣短學(xué)期教學(xué)特點(diǎn),錨定學(xué)生思維發(fā)展關(guān)鍵期,以提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為核心,聚焦AI技術(shù)賦能、跨學(xué)科教學(xué)研究,通過深化課標(biāo)教材研讀、打造精準(zhǔn)自能課堂、創(chuàng)新數(shù)智融合實(shí)踐、推進(jìn)跨學(xué)科主題教學(xué)、優(yōu)化多元作業(yè)與評價(jià)等舉措,精簡教研與教學(xué)流程,高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展高階思維,實(shí)現(xiàn)短學(xué)期教學(xué)質(zhì)量精準(zhǔn)提升。
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六年級數(shù)學(xué)教學(xué)直面小升初備考需求,需同步推進(jìn)四單元新授與小學(xué)高段知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),教研組緊扣提速增效核心,多措并舉平衡教學(xué)進(jìn)度與復(fù)習(xí)實(shí)效。學(xué)科工作按 8 周新授 + 10 周復(fù)習(xí)推進(jìn),數(shù)智賦能課堂提效,深研課標(biāo)教材打磨課例,開展分層教研與專業(yè)閱讀,構(gòu)建四階段小升初復(fù)習(xí)體系,依托數(shù)據(jù)全程精準(zhǔn)培優(yōu)補(bǔ)弱,以動態(tài)評價(jià)把控教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)工作落實(shí) “四類三級” 分層設(shè)計(jì),貼合新授與復(fù)習(xí)節(jié)奏精簡題量、嚴(yán)控時長,將作業(yè)與學(xué)科活動深度融合,通過當(dāng)堂評改、三級管理保障落地,以練促學(xué)、以練帶復(fù),銜接小升初備考需求。
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會議最后由陳主任和周校長做出總結(jié)。她們對全體數(shù)學(xué)教師提出工作要求:要嚴(yán)守安全底線,精準(zhǔn)掌握每位學(xué)生去向,多加關(guān)注學(xué)生心理;同時把握好教學(xué)質(zhì)量與作業(yè)負(fù)擔(dān)的平衡,課前充分備課,向40分鐘課堂要效率。課堂上要眼中有學(xué)生,做好當(dāng)堂輔導(dǎo)、抓實(shí)成效,摒棄無效環(huán)節(jié);教研時認(rèn)真研讀教師用書,合理把握重難點(diǎn),積極運(yùn)用AI輔助教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維與自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,正視年級差距,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
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來源:成都是雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校
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