舒麗瑰 | 父母凝視下的子代：主體性缺乏

舒麗瑰

（中南大學）

小A今年32歲，湖北人，一本院校本碩，目前在深圳工作，將近一年沒有和父母聯系。年前他的父母讓人帶他們去找兒子，之前他們已經托熟人在深圳各處嘗試找過兒子卻毫無辦法。

為什么與父母斷聯？小A的表述是對父母愧疚。2019年左右武漢房價最高的時候，小A父親通過向親戚借錢、銀行貸款的方式在武漢核心地帶為小A買了一套房子，房子均價兩三萬元一平米。現在房價已經降了一半，房貸在政府政策的調整下也從月均8000多元降低到月均6000多元。小A的父親是鄉鎮小學老師，母親在鄉鎮衛生院工作，母親好多年月收入在幾百元到一千元多元不等，加上長年累月生病吃藥，家庭開支主要由小A父親負責。給小A買房主要受婚姻壓力的影響，小A父親擔心再不買房就無法負擔，讓兒子順利成家，同時也是為了與小A的就業匹配，方便他順利地融入省會城市務工市場。為了還房貸，小A父親經常打幾份工，生活極度節儉，身體也迅速透支，染上多種疾病，情緒也日益暴躁。

去年小A父親考慮到自己還有幾個月退休，就和兒子商量，由兒子開始償還房貸，同時將家里的公積金取出，加上積蓄，一共20多萬，全部交給了小A。小A工作幾年，之前幫忙還過幾個月的貸款，后覺得生活壓力大，就沒有繼續償還。這次接手房貸任務，他也覺得壓力很大，不想因為房貸拖累日常生活，妨礙個人生活的自主性，因此就將父母給的錢，還有自己的工資收入一把全部投入到股市，結果不到一個月所有錢就全部歸零。父母的錢歸零后，小A不敢告訴父母，也不敢聯系父母，到了時間需要還貸，兒子不予理會，小A父親沒辦法只能繼續打工賺錢還貸，同時繼續積極聯系兒子。小A將父母給的錢虧掉后，一心想在股市上回本，接下來的大半年又將所有工資收入全部投入到股票市場上，同時頻繁換工作，希望找到工資更高的收入。結果所換工作的工資收入越換越低。今年過年也沒有回家，說是要公司處理事情。

為什么與父母斷聯？表面是錢財的問題，實際上是生活目標代際差異的問題。從父母的角度來看，他們給了兒子三年的打拼期，兒子工作毫無起色，他們預期并期望兒子回到武漢工作，因為回到武漢既能滿足兒子大城市的生活目標，在武漢已經購買了房屋，在深圳買不起房也上不好學就不好醫，同時也能方便父母就近照顧兒子及其家庭，小A是獨生子。之前借錢給小A在武漢購買房屋時，小A也非常高興?，F在經歷了這一波斷聯折騰，小A父親也開始妥協，默許小A在深圳生活的傾向，同時積極幫忙找深圳本地的家鄉女孩，希望通過雙方家庭合力的方式，實現在深圳購房生活的目標。但這條路徑也被小A拒絕了。小A是理工科生，他深知自己在深圳留不下來，他說干他們這行35歲就是年齡上的就業天花板，過了35歲就不太好找到合適的工作了，他馬上就要到這個天花板了。省會城市的工作他認為收入不高，體制內的工作他認為自己考不上。其他地方他不想去，理由是沒有深圳暖和。提及結婚找對象，他說自己不打算結婚。因為房貸壓力大，只要小A表態同意，他就將房子賣掉，對此小A也不表態。也即從父母的角度來看，他們以子代結婚成家，在大城市工作生活為目標。從子代看來，他們既沒有在經濟上明確拒絕父母為他們設定的中西部省會城市生活目標，又沒有能力和意識融入東部一線城市生活目標，既追求個人生活享受，不考慮婚育，又沒有以此為目標進行儲蓄和積累，處于一種非常糾結，且目標不清晰的狀態。正是因為兩代人沒有在生活目標上達成內在的一致，形成經濟資源、勞動力上的代際合力，才使得家庭資源因缺乏關系上的代際合力而處于耗損狀態，同時因為資源耗損狀態影響兩代人的生活和心理健康。

小A是獨生子女。父輩的資源集中投入在他身上，上小學的時候，小A父親每天早上六點起床變著花樣給小A做早餐，上初中時小A父親就自學了初中課程，抽空就給小A輔導課程，中考結束，小A父親就自學了高中的數理化課程，為給小A提供學業上的輔導做準備，讀高中的時候，小A不習慣住多人寢室，小A父親花費了月工資的三分之一一兩千元在學校附近給小A租了個房子，方便他休息，每天晚上和早晨騎摩托車往返于縣城和小鎮，晚上接小A下晚自習，早上做完早飯，再返回鄉鎮工作。讀大學和研究生時，從選擇學校到專業選擇再到職業規劃，小A父親全程參與了小A的學習和生活。在未參加工作以前，小A在經濟資源上也是高度依附于小A父親。由于在經濟資源，學習生活目標和細節上，小A長期處在父母的凝視下，依附于父母，這使得他失去了不少獨立思考和試錯的機會，也使得他關于學業和生活的自主性思考受到了抑制。這種父母凝視下的代際關系，過度強調父代主導的代際關系，在父代資源足以滿足子代目標需求時，這種關系的危害性沒有呈現出來，但間歇性的代際關系沖突時有發生，當父代資源難以滿足子代目標需求時，即小鎮父母難以滿足子代的大城市生活目標時，這種過度強調父代主導的代際關系的危害性就呈現出來。這首先表現在子代缺乏相應的能力回應父代的需求，其次表現在子代缺乏相應的主體性意識和思考，來回應或者引導父代的價值追求。即這種過度強調父代主導的代際關系，以磨滅子代主體性為風險的代際關系，影響了代際關系合力的形成，使得家庭資源、勞動力無法整合，反而形成內耗，阻礙子代中西部大城市或者東部一線城市生活目標的實現，最終不利于子代和父代的發展和身心健康。

小鎮農村家庭子女在生活目標上缺乏主體性的問題，并不是一個孤立的個案。在經濟社會發展，家庭資源累積，少子化的背景下，上述案例數量不在少數。如何在客觀環境造成的父母凝視子代成長模式客觀存在的情況下，重新思考學會做父母，一方面積極引導子女成長發展，另一方面釋放子女的主體性和積極性，是教育領域尤其是家庭教育領域需要直面被破解的重要社會問題。

2026年2月21日