如何用腦科學Hack寫作，成為故事大師？

今天我想把“hack讀者大腦”的話題更加深入講講。

因為我認為寫作能力不僅僅對孩子，對所有人都是非常重要的。

原因有以下幾個：

首先，文如其人，好的文章有很強的“提分效果”。

所有的人都是讀者，連閱卷老師也是讀者。能讓老師覺得酣暢的故事，有更強的可能拿高分。

能讓廣大讀者覺得爽的文章，就能幫你收獲更多的朋友。

其次，提升思維。

寫作會幫助你思考，思考才能使得你在這個世界上有更好的競爭力。

很多事情在腦子里想不清楚，寫出來就清楚多了。

第三，寫作有很強的長期效益。

寫作與閱讀有很強的相關(guān)性。只有多讀才能寫，而多寫會引發(fā)一個人多讀。

如果一個人有很強的閱讀，演說和寫作能力，就擁有傳播自己思想的能力，這個是現(xiàn)代社會最致命的能力。

最后一點，我想很多人都想不到。

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那就是寫作好，有很強的經(jīng)濟效益。

本質(zhì)上來說，寫作分為兩類。

一種是宏觀寫作，即如何構(gòu)建故事，也就是我這篇文章應(yīng)該寫什么，哪些情節(jié)在前面，哪些情節(jié)在后面，故事如何起承轉(zhuǎn)合。

一種是微觀寫作，即句子與段落的文法，修辭，如何寫得更通順和流暢。

宏觀寫作原理（也就是如何構(gòu)建故事）適用于廣泛的內(nèi)容制作（電影，視頻，音頻，游戲等等）。

比如著名的鬼才導(dǎo)演大衛(wèi)林奇，在自己大師課中說，當他去構(gòu)建一個新的電影故事的時候，他會拿出70張卡片：

在每一張卡片上寫一個段子，或者有趣的生活中的故事。

然后他會把卡片放在桌子上，來回去擺。想著把這些段子串起來。當他能串起來的時候，這就是一個新的電影了。

可見，宏觀故事構(gòu)建的技巧，即一個故事產(chǎn)生的方法，不僅僅可以用在英文寫作上，

也可以用在中文習作上，甚至可以用于構(gòu)建電影，電視劇，視頻，甚至游戲的故事。

更有意思的是，每當一個國家國運逐漸上升，內(nèi)容制作就會呈現(xiàn)百花齊放和需求的爆發(fā)式增長，這個規(guī)律在過往歷史上都可以見到。

比如文藝復(fù)興時期，當歐洲經(jīng)濟上漲，出現(xiàn)了啟蒙運動，文藝復(fù)興就成為了必然。

產(chǎn)生很多內(nèi)容制作的大家，在繪畫，雕塑，還有戲劇和歌劇。

其中戲劇和歌劇就是故事創(chuàng)作。

再比如美國的好萊塢。

上世紀50年代之后，隨著美國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，好萊塢進入了騰飛式發(fā)展。

產(chǎn)生了大量的國際影星，優(yōu)秀電影，還有美國文化的大量輸出。并且推動了美國的整個第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

而中國馬上就要進入這個階段。

下一代的孩子有大量的工作機會來自優(yōu)秀的內(nèi)容制作。

現(xiàn)在給孩子打下好的構(gòu)建故事的基礎(chǔ)，就可以在將來在馬上要爆發(fā)的各種內(nèi)容制作的領(lǐng)域有極強的競爭力。

這對個人經(jīng)濟效益，國家產(chǎn)業(yè)升級，從制造業(yè)轉(zhuǎn)型成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，都有極大的幫助。

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可惜的是，很多時候，學校只教授微觀寫作：

也就是如何寫句子，如何寫段落，什么樣的文法是好的，什么樣的修辭是好的。

這樣沒啥問題，孩子們需要學習微觀寫作的這些原理。

但是孩子還需要學習如何構(gòu)建故事。

因為語法和修辭學得再好，也無法解決：

“我要寫什么？”“故事從哪里開始？”這樣的問題。

今天我們就給大家補上這一課，從腦科學來講講宏觀的故事構(gòu)建。

為什么我們可以用腦科學來教授寫作呢？

因為腦科學中有很多探究人類進行閱讀的過程的研究，并且對于人對于什么樣的故事和文字有偏好，有很多精彩的結(jié)論。

既然我們能夠從大腦的層面上了解讀者的偏好，那么我們就可以反其道而行之，利用這些規(guī)律來幫助我們成為更好的作者。

也就是說，我們的生物進化，使得我們大腦對故事的處理存在著一定的bug，而我們就可以把這些bug來hack出來，進行內(nèi)容創(chuàng)作。

每個故事都有起承轉(zhuǎn)合。

今天我們就來開始講講起承轉(zhuǎn)合構(gòu)建的前半部分。

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如何讓你的故事開頭吸引人，以及如何使得故事具有粘性。

一. 起：開頭如何吸引人抓眼球

方法1:描述危險的場景

大腦是極度的響應(yīng)危險的。

我們的大腦有一個HPA軸，專門用來處理緊急的情況，有fight or flight的反應(yīng)（逃跑或戰(zhàn)斗）。

這點在人腦中是一個極其重要，核心的，原始的，自動的反應(yīng)。

同時，由于人的大腦里充滿了鏡像神經(jīng)元，因此不僅僅我們自己在遇見危險的時候，fight or flight會激活，我們在別人遇見危險的時候，也會精神非常專注和緊張。

因此，文章的開頭去描寫一個“危險”的能激發(fā)腎上腺素的場景，能夠非常有效的吸引住觀眾的注意。

不知道你有沒有看過這樣的電影：

一上來，主角就在被黑幫追趕。不知道你有沒有看過這樣的小說：

一上來，主角正在被各路高手追殺，或者正在跳懸崖。

這樣的故事，一開始就抓人眼球，一下子把你吸住了。

當然所謂的危險，不一定非得是肉體的危險，情感或者生理上的“危險”都可以。

比如一開始描寫，你要去參加一個重要的面試，路上卻遇到了意外。或者你去找一個暗戀很久的人表白，卻不敢推門而入。

這些開頭都會吸引人。

方法2:描述出人意料的場景。

大腦也會有特殊的信號來處理跟日常生活不一樣的新奇的場景和元素。

做腦電的同學都知道，當你遇見一個新奇的場景或者事物的時候，大腦就會產(chǎn)生一個很大的腦電波：

N400，也就是400毫秒會產(chǎn)生一個大的負向的腦電波。

出人意表，就能引人注意。

這個是深藏在大腦里的bug，你揪住了就可以抓住人的吸引力。

同時，幽默也是一種出人意表。

因此，我們經(jīng)常看見一些特別牛的小說，一開始都是很幽默的話，或者很幽默的情節(jié)。

比如，我寫下面的一段話，大家就會覺得很有意思：

“一般的小說，男女主都像卡斯特羅一樣，怎么刺殺都不死的。但在這個故事里，我們的主角，沒有光環(huán)。她這會就要吐血而亡了”。

這個反主角光環(huán)的設(shè)定，就會吸引讀者進入故事。

二.承：如何保持讀者注意力

故事在發(fā)展的過程中，保持讀者的注意力是十分重要的。

依賴于人腦里的激素，特別Oxytocin的存在，人對感同身受的故事特別能夠保持注意力。

就像一個和你有靈魂深處相似的朋友，跟你分享經(jīng)歷，你特別能夠聽得下去一樣。

方法一：故事的主角有和讀者共同的經(jīng)歷

有一些共同的經(jīng)歷是人類都有的。

比如：小時候覺得大人都很幼稚，有一天我長大了會咋樣咋樣。

比如：班主任都會說，你們是我?guī)н^的最差的一屆。

比如：寒假回家，媽媽都會做一大桌子菜。

這樣的情節(jié)，都會引起讀者很大的共鳴，讓讀者跟著繼續(xù)讀下去。

方法二：故事的主角有讀者向往的品質(zhì)，或者有可以讓讀者共鳴的品質(zhì)

如果你的讀者在現(xiàn)實生活中遇到了這個主角，想和他成為朋友，甚至喜歡他，尊敬他，這就使得主角與讀者聯(lián)系起來了。

比如主角非常的勵志，在艱苦的環(huán)境下，雖然有無數(shù)的眼淚的坎坷，但還是站起來了。

那么讀者就會受到很大的激發(fā)。

方法三：主角需要可愛，但他并不是沒有弱點

但讀者看到了一個角色的痛苦，脆弱和需要，就會和他有更深的聯(lián)系。

舉個例子，假設(shè)你看到一個男孩，瘦瘦弱弱，一幅書呆子模樣，帶著眼鏡，穿著格子襯衫，站在玻璃門外，看著心儀的女孩，手的背后握著一束玫瑰。

正在他緊張得猶豫，該不該不敢進去的時候，一個非常高大壯的男生突然出現(xiàn)，撞了他一下。

完全沒有道歉的意思，直接走了進去，和女孩一個大大的擁抱。

原來這個高大壯，是女孩的新的男朋友。

當你看到這樣一個小故事，你的心就會悄悄的站在那個書呆子男孩的后面，替他著急，替他惋惜，替他感到委屈。

當你的心被牽動了，這個故事就開始走向了成功。

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