廣元市小學(xué)語(yǔ)文跨媒介閱讀教學(xué)展示交流活動(dòng)在廣元實(shí)小圓滿舉行

研途有光聚合力，教思致遠(yuǎn)共芬芳。5月8日，“思辨啟智 數(shù)智賦能”小學(xué)語(yǔ)文跨媒介閱讀教學(xué)展示交流活動(dòng)在廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行。

本次活動(dòng)由廣元市教育科學(xué)研究所主辦，利州區(qū)中小學(xué)教研室、廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣元市教育領(lǐng)軍人才周莉瓊名師工作室、蔡敏名師工作室、陳伶俐語(yǔ)文閱讀工作坊、蔡敏語(yǔ)文閱讀工作坊聯(lián)合承辦。廣元市教科所語(yǔ)文教研員趙開(kāi)新、利州區(qū)中小學(xué)教研室語(yǔ)文教研員陳伶俐蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。活動(dòng)緊扣“思辨啟智 數(shù)智賦能”核心主題，共探閱讀教學(xué)優(yōu)化路徑，聚力推動(dòng)跨媒介閱讀教學(xué)在廣元落地生根、提質(zhì)增效。網(wǎng)鏈共享計(jì)劃14鏈廣元聯(lián)盟學(xué)校、全市多樣態(tài)閱讀基地校、多樣態(tài)閱讀工作坊及利州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師代表120余人現(xiàn)場(chǎng)參與活動(dòng)，全市千余名小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)線上平臺(tái)同步觀摩學(xué)習(xí)。

精品課例：思辨啟智 數(shù)智融教

活動(dòng)圍繞統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群，構(gòu)建“單篇筑基—群文拓界—整本致遠(yuǎn)” 的遞進(jìn)式教學(xué)體系，四節(jié)展示課亮點(diǎn)紛呈，跨媒介資源豐富多元，充分展現(xiàn)了數(shù)智時(shí)代跨媒介閱讀教學(xué)的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐成效。

單篇精讀：夯實(shí)根基 激活思辨

利州區(qū)則天路小學(xué) 嚴(yán)蕓老師

《巨人的花園》

嚴(yán)老師以童話猜謎趣味導(dǎo)入，立足文本、聚焦思辨、數(shù)智賦能，通過(guò)多元品讀感受童話奇妙。課堂引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比花園前后變化、探究巨人轉(zhuǎn)變?cè)颍谧灾魈骄恐刑嵘喿x素養(yǎng)與思辨能力，以讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)。

群文共讀：巧思啟疑 拓寬視界

利州區(qū)萬(wàn)達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 汪靜老師

《有“？” 的兒童詩(shī)》

汪老師以有“？”兒童詩(shī)導(dǎo)入，再以文本“階梯式”結(jié)構(gòu)化組元，帶領(lǐng)學(xué)生在疑問(wèn)中解鎖詩(shī)歌魅力，思辨比較有“？”詩(shī)歌形式，借助數(shù)智平臺(tái)拓寬視野，在趣味寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的思辨與創(chuàng)新意識(shí)。

利州區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊國(guó)方老師

《普羅米修斯》《鉆木取火》

楊老師以“星火精神”串聯(lián)《普羅米修斯》《燧人取火》兩篇中外神話，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比探究文本異同、思辨文化差異、提煉精神內(nèi)核，并遷移閱讀《諾亞方舟》與《大禹治水》，實(shí)現(xiàn)閱讀廣度與思維深度同步提升。

整本浸潤(rùn)：品讀經(jīng)典 涵養(yǎng)素養(yǎng)

廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李維老師

《三國(guó)演義》

李老師以“英雄”為主線，融合名著閱讀、思辨表達(dá)、古今素材與跨媒介資源，創(chuàng)設(shè)“三國(guó)評(píng)鑒官”沉浸式情境。通過(guò)“品書(shū)中英雄—立心中英雄”兩級(jí)任務(wù)，教會(huì)學(xué)生人物評(píng)價(jià)方法，品文韻、辨人物、思風(fēng)骨，讓整本書(shū)閱讀真正落地課堂，有效提升學(xué)生閱讀與思辨能力。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：精研細(xì)評(píng) 以評(píng)促教

利州區(qū)中小學(xué)教研室語(yǔ)文教研員陳伶俐老師對(duì)四節(jié)展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，精準(zhǔn)提煉每節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議。她寄語(yǔ)全體語(yǔ)文教師：備課要樹(shù)立單元整體意識(shí)，強(qiáng)化“教—學(xué)—評(píng)”一體化設(shè)計(jì)理念，讓數(shù)智賦能真實(shí)發(fā)生在課堂，與 AI 共生、與 AI 共創(chuàng)，不斷提升課堂質(zhì)效。

專(zhuān)題講座：深耕篤行 共探新途

專(zhuān)題講座由廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡敏副校長(zhǎng)主持。來(lái)自各縣區(qū)的七位教師代表帶來(lái)專(zhuān)題分享，內(nèi)容覆蓋教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、區(qū)域教研等方面，從鄉(xiāng)村小學(xué)“減負(fù)增效”到跨媒介閱讀創(chuàng)新，從小課堂高階思維培養(yǎng)到游記習(xí)作教學(xué)突破，以多元視角共享經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識(shí)。

朝天區(qū)朝天鎮(zhèn)第一小學(xué) 吳麗蓉

《以己為燈，以讀為伴——小學(xué)低中段多樣態(tài)閱讀教學(xué)專(zhuān)題交流》

利州區(qū)南鷹小學(xué) 黃薇

《數(shù)智筑生態(tài)思辨育素養(yǎng)——校園多樣態(tài)閱讀智慧探索》

昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)第一小學(xué) 劉曉燕《深耕童話沃土構(gòu)建多樣態(tài)閱讀——鄉(xiāng)村小學(xué)多樣態(tài)閱讀落地路徑與減負(fù)增效實(shí)踐》

利州區(qū)雪峰小學(xué) 趙麗

《共讀·共研·共生跨媒介閱讀的創(chuàng)新與實(shí)踐》

廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡敏《小課堂大思辨:多樣態(tài)閱讀助力學(xué)生高階思維培養(yǎng)》

青川縣喬莊小學(xué) 李思思 《多樣態(tài)閱讀賦能游記習(xí)作教學(xué)新探索》

廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周莉瓊 《踐行全民閱讀.以跨媒介閱讀助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》

總結(jié)引領(lǐng)：思行致遠(yuǎn) 賦能未來(lái)

受廣元市教科所委托，周莉瓊校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，緊扣“思辨啟智 數(shù)智賦能”核心，圍繞多樣態(tài)閱讀與書(shū)香育人，系統(tǒng)闡釋四重路徑、四度體系、四大關(guān)系、四維閱讀評(píng)價(jià)，激勵(lì)全體語(yǔ)文教師借力跨媒介閱讀，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，幫助孩子筑牢終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

此次活動(dòng)以課促研、以研提質(zhì)，全面展示廣元市小學(xué)語(yǔ)文跨媒介閱讀教學(xué)的實(shí)踐成果，為全市語(yǔ)文教師搭建起交流共進(jìn)的橋梁。未來(lái)，廣元小學(xué)語(yǔ)文教育同仁將繼續(xù)以思辨啟智、以數(shù)智賦能，讓深度閱讀扎根課堂，讓核心素養(yǎng)落地生根，共筑廣元教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章！

來(lái)源：廣元市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

供 稿：周建蓉

編 輯：周建蓉

初 審：李利蓉

復(fù) 審：蔡 敏

終 審：羅德勇