浙江
為學軍中學說句公道話
金新
這次杭二中高考應試陰溝里翻船，本來是應該同情一下的，但剛看到杭州某名牌高中老師轉來的小紅書上的一個名為“二軍之爭的本質究竟是什么”的帖子，想到要為學軍中學說句公道話！
這個帖子在把杭二中2025年高分段被學軍中學遠距離“甩開”而引發的“劈天蓋地”輿論歸咎于由“就業環境的影響”引發的“教育焦慮”之余以“我祖宗可闊多了”的口氣說：“有人說，即使二中今年高考滑鐵盧，但也并不影響來年，各大初中的優秀學生報考杭二。也有人說，即使今年學軍尖子生非常厲害，中考錄取線大致還是要比杭二低一分。”
先糾正一下，不是“即使”，而是“雖然”。蓋因前者屬于“未存狀態”，后者屬于“既存狀態”。既然“杭二中2025年高分段被學軍中學遠距離‘甩開’”，就別玩概念游戲了，痛快地承認沒什么大不了的，不就是為了點可憐巴巴的“臭面子”嗎？即便要爭口氣，也要在“素質”與“應試”之“魚與熊掌不可兼得”上狡辯！
而“‘我祖宗可闊多了’的口氣”是最令人反感的。
“輕”而言之，猶如說“餓瘦的駱駝比馬大”——從心理學的角度看，這種“‘我祖宗可闊多了’的口氣”表面上是杭二中由資源深刻印象而產生的 “錨定效應”：將認知錨定在自己“曾經的強大” 上而忽視其當前與學軍中學應試競爭中的實際尷尬狀態；實際上是自我心理防御：通過對比獲得安全感，渴望在變化中找到 “確定性”，認為 “瘦駱駝” 再瘦也有 “駱駝的骨架”，也就是相信杭二中的 “核心優勢不會消失”，以此緩解自己對未知的不安。
“我祖宗可闊多了” 源自魯迅對 “國民劣根性” 的批判，本質上是一種通過追溯祖先榮光來掩蓋現實匱乏的精神代償心理。這種心態的形成、表現及深層隱喻具有以下3個特征——
其一，時間維度的錯位補償。用杭二中的歷史榮光填補當下平庸：通過強調祖先的優勢，將自己的價值附著于逝去的輝煌，回避與學軍中學現實競爭中的力不從心感。
其二，代際身份的虛幻繼承。默認 過去的杭二中“祖宗闊綽” 與現在的杭二中 “自身優越” 存在因果關聯，如同阿 Q 臆想 “趙太爺本家” 身份時的虛妄驕傲。
其三，文化守舊的遮羞破布。面對學軍中學應試成績的強烈沖擊，以 “祖宗智慧”“傳統優越” 否定客觀現實變化，用杭二中歷史的權威掩蓋對學軍中學這一“新生事物”的極端恐懼。
老夫向來十分反感吹噓應試的輝煌業績，但這次例外，覺得從道義出發實在應該“為學軍中學說句公道話”。
在 2025 年高考中，學軍中學確實包攬了杭州市前三名。杭州狀元為學軍中學王偲哲，成績 712 分，全省排名第 5；榜眼是學軍中學毛許意，712 分，全省第 8；探花是學軍中學陳羽嬰，710 分，全省第 15。其中，毛許意和陳羽嬰均來自學軍本部西溪校區。而三年前，亦即 2022 年在杭二中和學軍中學的新高一生源對比中，杭二中的確優勢極其明顯，學軍中學處于明顯劣勢——
其一，分配生方面：“2022 年中考招生中，杭二中在分配生方面近乎壟斷，許多優質生源被其招收。當年填報杭二中第一志愿的人數眾多，反映出其在學生和家長心中地位很高。”
其二，錄取分數線方面：“2022 年杭州第二中學濱江校區的錄取分數線為 585 分，杭州學軍中學西溪校區錄取分數線為 584 分，杭二中錄取分數線更高，能吸引到更多高分考生。’
其三，生源質量方面：“有說法稱杭二中收了 100 所初中的第一名，以及多所學校的連號學霸。其首創班更是平均分頗高，匯聚了大批中考成績頂尖的學生。而學軍中學當時處于擴招背景下，在生源競爭上受到了一定影響。”
“愿賭服輸”是一種很重要的處世態度，它體現了一個人對規則的尊重、對自己選擇的負責，以及內心的坦誠與豁達。
事實上，應試在一定程度上也為規則者——
“分數面前人人平等”！
其實，杭二中與學軍中學均系頂尖名牌高中，真不用希望二者落入“鷸蚌相爭”的教育怪圈而…… 匆匆于2025年7月3日11時57分
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