北京
本期專家｜楊柳
圖｜pexels
來源｜成長的可能
問
為什么孩子在學校里更自律？
我女兒今年七歲，最近發現了她的一個問題，她一個人在學校的時候，各方面學習、吃飯、午睡都沒什么問題，跟老師交流過，說她表現挺好的，但是她一回到家里，就變得“沒有什么自理能力”，吃飯要催，不怎么做家務，吃蝦最好也要爸爸媽媽給她剝好，吃水果家長不切好裝盤她不吃。
她也不開口提要求，但是你不給她放到手邊她就不吃，寧愿不吃也不動手。有時候為了讓孩子多吃一點，家長就主動切水果、倒牛奶，遞到她手邊。為什么孩子在學校和家里會有兩種不同的表現？家長應該怎么引導？家長的幫助應該在什么范圍內比較適度？
中科啟元兒童發展中心主任 楊柳
孩子在學校和家庭表現出不同的自我照顧能力，主要有兩方面原因：
（1）學校的學習和生活節律性更強。什么時間吃飯，什么時間吃水果，吃多少飯，吃多少水果都是定時定量安排的，一日活動都是流程化的安排，所以當孩子適應學校的節律后，自我照顧和自我管理的難度其實是比較低的；
（2）在學校里，通常一個老師面對30-40個孩子，老師會對所有孩子會進行統一的要求，所以在孩子心目中老師給出的指令權威性更強，再加上同伴之間有相互模仿，有相互競爭，孩子往往愿意爭先恐后去做，獲得老師的贊賞。
所以孩子在學校的自我照顧其實是在強權威管理下的結果，而在家庭里，環境更加寬松，孩子的自我照顧也需要更多的主動性，如何讓孩子在去權威的環境下也表現出自主和獨立的行為呢？針對案例中提出的問題，家長可以從以下兩方面著手：
（1）找機會跟孩子聊聊健康生活的話題，比如食物的營養對身體的益處、一日飲食運動的健康安排等等，當孩子從心底里理解、認同、并且知道如何合理安排后，會更自主的去照顧自己的生活；
（2）家長的幫助分包辦代替、輔助幫忙、提醒建議、提出要求等不同的層次。成年人應該幫多少取決于孩子的年齡大小與事情的難易程度。在孩子力所能及的事情上，家長就只提出要求，把動手的機會、負責人的機會交給孩子。日積月累，孩子自然會更自立，而不是一味依賴家長。
點擊以下公眾號卡片
立即關注我們，一起成為更好的父母
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
