為落實“雙減”政策，營造有利于學生健康成長的環境，促使學生全面發展。蒸湘區呆鷹嶺鎮中學自開學初就采取了提高作業質量的措施以減輕學生的學業負擔，尤其在蒸湘區教育局落實“雙減”專項督查后，我們學校進一步以“優化作業設計”為突破口,將“雙減”政策的落實上升到政治任務的高度。
作業是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是學校教學活動中的一個重要環節，加強作業管理，引導教師優化作業設計是“雙減”工作的重要抓手。
為此，學校再一次召開了全體教師專項會議。主管教學的副校長從作業量、作業內容、作業難易程度、作業的個性化設計及教師批改情況等方面做了明確要求：作業內容應側重課本基礎知識和基本技能的鞏固，重在對知識的體驗和實踐；作業類型應可分鞏固性書面作業、實踐性操作作業、識記性閱讀作業；作業設計要符合課程標準，不布置難度水平超標的作業，鼓勵創新作業類型；作業總量要適當，七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘，且能在課堂完成的作業不布置到課外去；教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，書面作業要全批全改，提倡運用激勵性評語。
教導主任指出：前期已取得階段性成果，要求全體教師按照作業管理專項要求,進一步切實把握作業的育人功能，從學生實際出發，分層多樣布置，科任老師均能結合各學科特點合理有針對性地設計作業，不存在機械性、重復性、高難度的作業，始終致力于向“減量、增質、高效、樂做”目標看齊。教師對布置的作業要做到全批全改，對學生糾錯作業要做到及時批閱和反饋，不能有要求家長檢查和批改作業的現象。采用不定期展示優秀作業的方法，讓學生互相學習，共同提高，進一步讓“作業優化”實現質的飛躍。（前期作業優化成果部分學科作業代表如下圖）：
會后全體教師紛紛表態將進一步在作業布置上多想、多思，多創新，加大學生實踐性作業力度，在學生“樂做”上下功夫；將以“向課堂要效率，以作業促能力”這一主旨貫穿于備課組教研活動中，將“減量增質”精神內化于心，外化于行，精準落實到日常教學工作中。（易積軍）
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