2026年高考,已于今天上午拉開帷幕。首場語文考試結束后,備受矚目的高考作文題,也終于揭開了面紗。
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這幾份作文題,看似簡單。實則更考驗提煉核心思想主題的能力,對閱讀能力的要求更高了。想把題目理解透徹,并在短時間寫出一篇寓意深遠的佳作,實屬不易。
不得不說,現今高考作文命題趨向獨特新穎。對考生的閱讀廣度和閱讀深度,也提出了更高的要求。再次證明了:小時候不做好閱讀積累,長大后步步都是難關。
培養閱讀習慣,務必從小抓起!孩子每日的點滴積累,終將匯聚成河,變成他們的智慧!
1
閱讀量少
連題目都看不懂
回顧近幾年的高考作文,命題在開放性、哲理性、思辨性等方面的拓展不斷加大。也越來越注重對學生閱讀水平、理解能力、邏輯能力的考察。
比如23年的新課標I卷:
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這個題目,要求考生探討“故事”的力量。其中涉及對“好的故事”深層次影響的理解。題目可發揮空間較大,但不少網友表示:
“講故事不難,但把故事講好很難”
如果考生平時閱讀量少,對故事的社會、文化和個人影響缺乏了解,就難以理解題目的深層含義。
同樣是23年,全國乙卷:
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這個題目,寓意團隊合作和集體力量。需要考生從更寬廣的視角,看待個體與集體的關系。主題看似簡單,但也很考驗考生的見識與思想高度。
再回顧2022年,《紅樓夢》的題目難倒了不少考生。
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試題材料涉及《紅樓夢》中“大觀園試才題對額”的情節。要求考生結合故事情境,圍繞匾額的文化寓意展開論述。不僅考察對古典文學作品的熟悉度,還要求能深入理解文化象征意義。
如果沒讀過《紅樓夢》,可能連題目都看不懂。又怎能正確找到立意,寫出高分作文呢?
可見,沒有足夠的閱讀做支撐,就難以建立起與題目之間的“對話”。不僅會影響作文的立意和深度,更直接導致了分數的損失。
2
閱讀不行
連卷子都做不完
被譽為“數學之王”的復旦大學前校長蘇步青曾說:
“如果允許復旦大學單獨招生考試,我的意見是第一堂課就考語文,考后就批卷子。 不合格的,以下的功課就不要考了,語文你都不行,別的是學不通的。”
高考,不僅僅是對知識的考核,更是對信息處理速度和效率的檢驗。
閱讀理解能力低下,不僅影響語文和作文,更會拖累整個考試的進程。今后的考試,也不再是答題這么簡單。
幾乎所有學科、所有題型都需要閱讀能力。
比如,高三數學T8聯考試卷中曾有道題,就足足有632字的閱讀材料。
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還有高考文綜、理綜等科目中,也含有大量的閱讀材料。
2022年高考理綜試卷中題目的文本量(全國甲卷):
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那些閱讀能力差、閱讀速度慢的考生,可能把題目翻來覆去地讀也難讀懂。把更多的時間花費在理解題目上,就減少了實際答題的時間。
即使掌握再多的知識點,也可能因時間管理不當而無法發揮,成績自然不盡人意。
反觀那些自小養成良好閱讀習慣的考生,就能在這一環節展現出明顯的優勢。他們不僅能快速讀懂題目,還能在眾多信息中找到答題的關鍵點。從而節省時間,提高答題效率,得到更高的分數。
所以,閱讀能力的強弱,直接影響著考生處理信息的速度。
3
小學欠下的閱讀賬
都會變成初高中的坑
教育家蘇霍姆林斯基說:
“一個不閱讀的孩子,就是學習上的潛在差生。 反之,一個堅持閱讀的孩子,一定是潛在的優等生。”
常有家長問老師:孩子小學成績很好,為什么一上初高中,成績就下滑了?
答案很簡單:孩子的學習僅僅停留在課內教材,脫離了對課外知識的輸入。
只懂得對教材死記硬背,沒做到對知識的融會貫通。而縱觀高考中的學霸,他們都非常重視課外閱讀。
曾有一項針對高考學霸的問卷調查,結果顯示:
學業之外,80%的學霸喜歡閱讀。
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閱讀習慣的培養,是一個長期且持續的過程。而小學階段,正是培養閱讀興趣和習慣的關鍵期。
但現實中,許多孩子在諸多因素的影響下,未能建立起良好的閱讀習慣。如家長的忽視、課外活動的擠壓、電子產品的誘惑……
到了初高中,隨著學習內容的加深,閱讀能力的不足將直接反映在學習上。
無論是理解課文、做題還是寫作,都會受到閱讀能力的制約,影響學習效果。
孩子小學階段欠下的“閱讀賬”,看似微不足道。卻會在未來的學業生涯中逐漸累積,形成難以彌補的差距。
為了孩子的長遠發展,督促孩子堅持閱讀,引導孩子愛上閱讀!
4
從現在開始
培養孩子的閱讀能力
抓好孩子閱讀,是門檻最低、成效顯著的教育。聰明的父母,都懂得從3件小事做起,幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
①選擇合適書籍,激發閱讀興趣
不同年齡段的孩子,興趣和理解能力各不相同。家長應根據孩子的年齡特點和興趣愛好,精心挑選適合他們閱讀的書籍。
②家長以身作則,不干擾孩子
言傳不如身教,家長首先要做好榜樣。在孩子閱讀、學習時,請暫時停止刷視頻、玩游戲等各種娛樂活動。
③營造書香氛圍,與孩子共讀
想讓孩子在良好的閱讀氛圍中成長,那么家長也要有好的閱讀習慣。自己多讀書,多分享閱讀的樂趣,也要多陪孩子讀書。讓孩子在耳濡目染中,感受到閱讀的魅力。
點亮【贊+在看】,轉發文章,希望孩子們從小閱讀、熱愛閱讀。也希望父母們能指引孩子重視閱讀、長期閱讀。
讓孩子愛上閱讀、堅持閱讀,是家長給孩子的一筆寶貴財富
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