雨潤(rùn)花開(kāi) 向美而行——“學(xué)科美育”的雨花答卷

5月26日，教育部在湖南省長(zhǎng)沙市雨花區(qū)召開(kāi)學(xué)科美育教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。作為現(xiàn)場(chǎng)觀摩點(diǎn)，雨花區(qū)泰禹小學(xué)、砂子塘天華小學(xué)、雅境中學(xué)為觀摩嘉賓呈現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)科美育”的生動(dòng)實(shí)踐。

走進(jìn)泰禹小學(xué)南門，一塊“童心展示板”吸引了嘉賓們的目光，上面貼滿了五彩的指印和稚嫩的筆跡——“陽(yáng)光擔(dān)當(dāng)”“笑點(diǎn)制造機(jī)”“勇敢”“擁抱俠”……這是學(xué)校將心理美育巧妙融入日常的縮影，也是泰禹小學(xué)學(xué)科美育的出發(fā)點(diǎn)，重塑學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制，讓學(xué)生從“為分?jǐn)?shù)而學(xué)”轉(zhuǎn)向“因熱愛(ài)而學(xué)”。

操場(chǎng)上，五、六年級(jí)的陽(yáng)光大課間正熱火朝天地進(jìn)行。五年級(jí)全員挑戰(zhàn)跳長(zhǎng)繩，六年級(jí)則進(jìn)行匹克球顛球、截?fù)艟毩?xí)。學(xué)校依托體育大單元教學(xué)與走班制，創(chuàng)新制定“全員上場(chǎng)”的班級(jí)聯(lián)賽規(guī)則，自推行每天兩次體育大課間以來(lái)，學(xué)生視力不良率從2023年的50.2%下降至36.8%。正如泰禹小學(xué)黨總支書(shū)記歐蓉所說(shuō)：“體育之美，在于力量與速度，更在于堅(jiān)持、合作與全力以赴。”

在湖南省首家小學(xué)美育館——“禹點(diǎn)美育館”，科學(xué)、道德與法治、勞動(dòng)、心理等學(xué)科的美育作品依次鋪展，這都是孩子們結(jié)合各學(xué)科知識(shí)完成的審美表達(dá)作品，每一件都扎根課堂、源自教材、萌生于每一個(gè)孩子的真實(shí)思考。

美育不能止步于活動(dòng)與場(chǎng)館，必須走進(jìn)課堂、扎根學(xué)科。在云天書(shū)苑，一條“時(shí)間軸”清晰記錄了學(xué)校的美育探索歷程——從2015-2026年，十余年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)守“尚美”初心，以“小藝大成”回應(yīng)時(shí)代命題。

在砂子塘天華小學(xué)，與會(huì)代表登上學(xué)校特色的“紅領(lǐng)巾巴士”，沉浸式體驗(yàn)美育是如何從學(xué)科土壤里“長(zhǎng)”出來(lái)的。

自主創(chuàng)造營(yíng)里，語(yǔ)文的詩(shī)意、數(shù)學(xué)的秩序、英語(yǔ)的語(yǔ)言之美、科學(xué)的探究之美，在學(xué)生學(xué)科美育實(shí)踐成果中交相輝映——這正是“自建組織，自辦活動(dòng)”的真實(shí)寫照。

心育活動(dòng)上，孩子們?cè)谧匀恢袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，美從心底悄然生長(zhǎng)；寄宿生的生活課堂中，鋪床單、鉤織手工、打理菜園，勞動(dòng)之美在指尖綻放……從課堂到課外，從藝術(shù)到勞動(dòng)，從體育運(yùn)動(dòng)到生活自理，學(xué)科美育在天華的每一個(gè)角落生根發(fā)芽。

走進(jìn)夢(mèng)幻劇場(chǎng)，全國(guó)優(yōu)秀教師曠海彬的數(shù)學(xué)小講堂《黃金分割》成為全場(chǎng)亮點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛殼、向日葵竟都遵循同一條數(shù)學(xué)曲線時(shí)，眼中迸發(fā)出“原來(lái)如此”的驚奇，從“我覺(jué)得美”走向“我知道為什么美”——這正是學(xué)科美育的生動(dòng)體現(xiàn)。

作為湖南省學(xué)科美育教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校，近五年來(lái)，砂子塘天華小學(xué)師生美育素養(yǎng)和人文素養(yǎng)顯著提升，學(xué)生共獲國(guó)家級(jí)藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。“小白鴿”舞蹈團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)連續(xù)榮獲全國(guó)第七、第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，合唱團(tuán)兩度登上維也納金色大廳并獲世界和平合唱節(jié)銀獎(jiǎng)，學(xué)校還連續(xù)18年奪得長(zhǎng)沙市班級(jí)合唱、合奏或集體舞比賽一等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后，正是學(xué)科美育從每一節(jié)課堂、每一份作業(yè)、每一次活動(dòng)中“長(zhǎng)”出來(lái)的生動(dòng)注腳。

“讓知識(shí)回歸本色，讓生命自然綻放”是雅境中學(xué)提出的學(xué)科美育核心主張。回歸語(yǔ)文之韻、數(shù)學(xué)之思、理化之真……讓每一門學(xué)科內(nèi)在的美自然流淌。發(fā)現(xiàn)美、理解美、創(chuàng)造美，正從理念走向每一間教室、每一個(gè)課間。

在門樓科技智慧美育展區(qū)，孩子們蹲在生態(tài)萌園記錄植物生長(zhǎng)、在數(shù)學(xué)連廊動(dòng)手操作幾何模型、在物理架空層調(diào)試VR虛擬實(shí)驗(yàn)……專注的眼神、熱烈的討論、自信的展示，孩子們用實(shí)際操作與作品成果展現(xiàn)了理科至真之美，展現(xiàn)了美育“日常化”的真實(shí)瞬間。

觀摩中，語(yǔ)文課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》、數(shù)學(xué)課《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》、英語(yǔ)課詩(shī)歌賞析《Hobbies That Are Good for You（愛(ài)好予你光芒）》、生物課《以花悟美 以美潤(rùn)心——花的結(jié)構(gòu)》，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生在情境與探究中自然生發(fā)對(duì)語(yǔ)言之美、邏輯之美、韻律之美的共鳴。四堂并行開(kāi)放的美育常態(tài)課，讓與會(huì)者親眼見(jiàn)證了美如何在常態(tài)課堂中發(fā)生。

美不止于課堂，更生長(zhǎng)于每一次動(dòng)手、觀察、表達(dá)與創(chuàng)造之中。教學(xué)樓走廊中，美是詩(shī)意棲居的生命空間，在這里，消防栓上是精心研繪的心理漫畫(huà)，香樟樹(shù)上是學(xué)生自創(chuàng)的列錦詩(shī)句。一位來(lái)自試點(diǎn)單位的負(fù)責(zé)人感慨道：“在這里，美是看得見(jiàn)、摸得著、可參與的。”

空間蘊(yùn)美、課堂融美、人人尚美。此次現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，雅境中學(xué)用教育日常中的點(diǎn)滴積淀、生動(dòng)縮影，回答了學(xué)科美育如何在校園落地生根的時(shí)代之問(wèn)。

在雨花區(qū)，“學(xué)科美育”已從單一課堂延伸至全域生態(tài)，構(gòu)建起全學(xué)科、全學(xué)段、全方位的育人新格局。

砂子塘小學(xué)聚焦“教師”專業(yè)發(fā)展，探索“以課為媒-以美育師-以師帶群”的實(shí)施路徑，凝練“磨一課·煉一人·帶一群”培養(yǎng)策略；楓樹(shù)山小學(xué)以“新生活教育”為根脈，以藍(lán)染布藝為獨(dú)特美育印記，讓美扎根課堂、讓美浸潤(rùn)童心；麓山國(guó)際天華實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合雨花在地資源，將美育與“毅行”綜合實(shí)踐課程深度融合，讓學(xué)生在行走中獲得真實(shí)的美學(xué)體驗(yàn)；長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校堅(jiān)持“融通語(yǔ)文，以美育人”，推動(dòng)語(yǔ)文美育從課內(nèi)走向課外、從書(shū)本走向生活……

當(dāng)美真正浸潤(rùn)每一門學(xué)科、每一個(gè)課堂、每一位師生的心靈時(shí)，教育便回歸了其本真。雨花實(shí)踐證明，美是教育的底色，每一個(gè)孩子都能在屬于自己的季節(jié)里，從容綻放。這，就是學(xué)科美育的雨花答卷。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)湖南記者站 編輯：朱友芳 通訊員：吳婉沁）