北京
中國教師報訊（記者 褚清源）“中小學生心理健康呈現出中等平衡型、全面發展型、整體弱勢型以及高能力—低適應型四種典型模式。其中，有約11%的學生亟待關注。”5月18日，在北京召開的“中國中小學生心理健康狀況調研”成果報告與專題研討會上，開明心理健康教育研究院院長、中國人民大學心理健康教育跨學科平臺首席專家俞國良說，“《中國中小學生心理健康狀況調研報告（2025）》（簡稱報告）是國內規模較大、覆蓋面較廣的專項成果。未來心理健康教育應從‘治病’轉向‘強心’，用數據服務教育決策?！?/p>
民進中央常務副主席朱永新說，青少年階段是人格與心靈發展的關鍵期，但近年來心理問題低齡化、復雜化趨勢凸顯，加強青少年心理健康教育已是“必須做好”的必答題。報告用扎實數據描繪了當前中小學生心理健康的現狀，為從“心理疾病防治”轉向“培育美好心理品質”提供了堅實的實證依據。
數據本身不是終點，行動才是。朱永新圍繞調研成果轉化提出三點建議：用數據支撐教育決策，將此類全國性調研納入常規監測預警體系；以積極心理重塑育人生態，推動學校、家庭、社會協同培養積極心理品質；建立成果轉化長效機制，讓科學研究賦能一線教學，并形成連續性數據，為構建中國特色中小學生心理健康支持體系提供長遠科學支撐。
報告依托覆蓋全國31個?。ㄗ灾螀^、直轄市）累計11萬余人次的大規模實證數據，全面呈現了中小學生心理健康整體圖景，系統梳理了積極心理品質與風險因素的作用機制。開明出版社社長沈偉表示，希望以本次活動為契機進一步發揮開明出版社優勢，扛起社會責任，推動家校社醫協同發力，讓每一個孩子在健康溫暖的環境中向陽而生、逐夢前行。
中國教育學會常務副會長李天順表示，希望開明心理健康教育研究院能用好研究成果，推動循證育人；搭建協同平臺，凝聚育人合力；強化專業支撐，賦能基層一線，把中小學生心理健康教育抓細、抓實、抓出成效。
國家心理健康和精神衛生防治中心主任付強提出，中心將圍繞“一法一規劃一標準一平臺”的框架，加快推動心理健康促進法立法、國民心理健康促進規劃、心理學術語標準化定義以及數據融合型大平臺建設。中心愿與開明心理健康教育研究院及各界深度合作，真正把數據優勢轉化為守護青少年心靈成長的工作實效。
中國科學院心理研究所副所長蔣毅、北京師范大學心理學部部長羅良等十余位專家分別圍繞“從數據到行動：構建心理健康新生態”這一主題，從宏觀視角的國家戰略、區域應答的資源配置、一線突圍的落地實踐等維度，就如何加強家校社協同育人、將調研成果轉化為教育決策與一線行動等問題展開深入研討。
《中國教師報》2026年05月27日第2版
作者：褚清源
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