心育潤萬家 協(xié)同護(hù)成長——章貢區(qū)構(gòu)建全鏈條心理健康與家庭教育新生態(tài)

　　初夏，在章貢中學(xué)的校園心理咨詢室內(nèi)，孩子們圍坐一起，或執(zhí)畫筆描繪心中的“房、樹、人”，或俯身輕撥沙盤，用沙具搭建專屬心靈小世界。老師俯身傾聽、溫柔解讀，在一筆一畫、一沙一物間，輕輕叩開孩子心扉。這溫暖治愈的場(chǎng)景，正是章貢區(qū)以心育護(hù)航成長、深耕家校社協(xié)同育人的生動(dòng)縮影。

　　章貢區(qū)緊扣立德樹人根本任務(wù)，深度推進(jìn)心理健康教育與家庭教育協(xié)同融合，以課程體系化、篩查精準(zhǔn)化、師資專業(yè)化、協(xié)同全域化為抓手，打造全鏈條育人模式，走出一條獨(dú)具章貢辨識(shí)度的“心育+家育+社育”融合新路，為該區(qū)青少年健康成長撐起一片晴朗天空。

贛州市文清路小學(xué)舉辦“不負(fù)春夏 向陽而生”心理游園會(huì)。

課程潤心 筑牢育人根基

　　“被同學(xué)起外號(hào)，委屈憋在心里不敢說。這堂‘告別外號(hào)煩惱’心理課，讓我學(xué)會(huì)大膽表達(dá)不開心，懂得好好守護(hù)自己的心靈。”在贛州市章貢區(qū)濱江第二小學(xué)，五年級(jí)學(xué)生李奕霖的真切感言，道出了孩子們對(duì)心靈關(guān)懷的渴望，也讓校園心育的溫度看得見、摸得著。

　　這堂走心課堂，來自學(xué)校自主研發(fā)的《小心靈成長記》一至六年級(jí)心理健康校本課程。課堂上沒有枯燥說教，取而代之的是色彩繪畫、情景模擬、互動(dòng)分享等沉浸式體驗(yàn)，老師用輕松有趣的方式，引導(dǎo)孩子接納自我、友善相處，讓心理健康教育像春雨一樣，潤物無聲、直抵心田。

　　為給不同年齡段孩子提供精準(zhǔn)“心靈護(hù)航”，章貢區(qū)各中小學(xué)立足學(xué)生成長特點(diǎn)，量身打造心理健康教材，把積極心理學(xué)、家庭教育知識(shí)自然融入課堂，精準(zhǔn)破解成長路上的情緒煩惱、交往困惑，為孩子們筑起堅(jiān)實(shí)的心理防線。

　　章貢區(qū)還創(chuàng)新搭建“五育+心育+家育”三維協(xié)同育人體系，把心理呵護(hù)嵌入日常教育全過程：嚴(yán)格落實(shí)每兩周一節(jié)心理健康活動(dòng)課、每月一個(gè)心理主題班會(huì)，每學(xué)年開展兩輪心理健康主題月活動(dòng)，讓心育常態(tài)化、生活化。

　　好教育離不開好老師。章貢區(qū)把師資隊(duì)伍作為心育“硬支撐”，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)心理健康專兼職教師全覆蓋。通過班主任家教能力培訓(xùn)、心育和家育融合教研、專業(yè)指導(dǎo)師特訓(xùn)等分層培養(yǎng)，1500余名骨干育人力量快速成長，一支懂心理、善溝通、會(huì)育人的專業(yè)化隊(duì)伍默默守護(hù)著每一個(gè)孩子的心靈成長。

AI賦能 守住成長“安全線”

　　“以前心理篩查耗時(shí)長、覆蓋面有限，現(xiàn)在AI系統(tǒng)幾分鐘就能完成測(cè)評(píng)，還能精準(zhǔn)識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)！”章貢區(qū)中小學(xué)心理健康教育教研員李莎看著后臺(tái)數(shù)據(jù)，忍不住點(diǎn)贊。

　　精準(zhǔn)，是心理健康教育的關(guān)鍵。2025年秋季，章貢區(qū)在全市率先上線AI心理健康體檢系統(tǒng)，為6萬余名四年級(jí)以上中小學(xué)生開展免費(fèi)公益篩查，高效破解傳統(tǒng)測(cè)評(píng)效率低、精準(zhǔn)度不足的難題，正式邁入精準(zhǔn)心育新時(shí)代。

　　借助AI系統(tǒng)，該區(qū)積極構(gòu)建常態(tài)化篩查、建檔、干預(yù)全流程機(jī)制，全面推行“一生一策”心理成長檔案，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)跟蹤、實(shí)時(shí)關(guān)注，確保重點(diǎn)學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)、早轉(zhuǎn)化。各校聚焦親子關(guān)系、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等關(guān)鍵問題，通過課堂觀察、談心談話、同伴反饋及問卷調(diào)查開展全覆蓋、無死角摸排，精準(zhǔn)記錄情緒波動(dòng)與行為異常學(xué)生的心理狀況、成因及干預(yù)進(jìn)展，實(shí)行“一人一檔、實(shí)時(shí)跟蹤”，確保底數(shù)清、情況明。

　　在此基礎(chǔ)上，該區(qū)建立“班主任+學(xué)科教師+心理教師+掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)”聯(lián)動(dòng)幫扶機(jī)制，定期開展個(gè)性化心理疏導(dǎo)，用情緒安撫、認(rèn)知引導(dǎo)、壓力緩解等方式溫暖孩子心靈。

　　同時(shí)，暢通危機(jī)干預(yù)綠色通道，對(duì)存在嚴(yán)重心理困擾或危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，第一時(shí)間啟動(dòng)預(yù)案，迅速聯(lián)系家長并協(xié)調(diào)專業(yè)力量介入，形成“篩查—評(píng)估—干預(yù)—回訪”閉環(huán)管理，全程跟進(jìn)、持續(xù)關(guān)注，把心理危機(jī)化解在萌芽狀態(tài)，讓每一顆年輕的心靈都能被看見、被守護(hù)、被點(diǎn)亮。

品牌惠民 凝聚全域育人合力

　　“聽了專家講座，我終于明白怎么和孩子好好說話、好好溝通了！”在“同心同行讓愛成長”家庭教育公益巡講現(xiàn)場(chǎng)上，一名家長握著老師的手，激動(dòng)地分享收獲。

　　從校園到家庭，從社區(qū)到社會(huì)，章貢區(qū)以家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”為抓手，把育人合力聚到一起、落到實(shí)處。

　　2025年8月，《章貢區(qū)家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)方案》正式出臺(tái)。同年12月，該區(qū)教聯(lián)體建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)召開，邀請(qǐng)省市級(jí)專家、高校博士現(xiàn)場(chǎng)授課，整合婦聯(lián)、社區(qū)、學(xué)校、家庭多方資源，搭起一張全域覆蓋、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的育人網(wǎng)。

　　該區(qū)精心打造了“家庭教育進(jìn)社區(qū)”“虔城家教進(jìn)校園”“童成長家長工作坊”三大惠民品牌，全年開展數(shù)百場(chǎng)公益宣講與一對(duì)一咨詢幫扶，惠及8400余名家長，把科學(xué)育兒方法送到居民家中。

　　如今，全方位、多層次、寬領(lǐng)域的家校社協(xié)同育人格局已然成型，心理健康工作更有力度，家庭教育服務(wù)更有溫度，協(xié)同育人成效更有深度。

　　心有所向，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。章貢區(qū)將持續(xù)深化家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”建設(shè)，完善心理健康與家庭教育深度融合機(jī)制，以更實(shí)舉措、更優(yōu)服務(wù)守護(hù)青少年心靈成長，以更細(xì)工作夯實(shí)家庭教育根基，全力打造全市領(lǐng)先的家校社協(xié)同育人示范區(qū)，為少年兒童陽光成長、逐夢(mèng)未來保駕護(hù)航。（蘭國盛 唐俊 鄧龍濤 文/圖）

[責(zé)任編輯： 張海雋]

原標(biāo)題：心育潤萬家 協(xié)同護(hù)成長——章貢區(qū)構(gòu)建全鏈條心理健康與家庭教育新生態(tài) 來源：市場(chǎng)資訊