百度工程師進(jìn)校園 真實項目賦能課堂——鄞州職高人工智能專業(yè)“中高企一體化”產(chǎn)教融合再出新招

近日，寧波鄞州職業(yè)高級中學(xué)（以下簡稱“鄞州職高”）數(shù)智藝術(shù)專業(yè)辦攜手百度生態(tài)企業(yè)無熵數(shù)智，將企業(yè)一線實戰(zhàn)任務(wù)引入校園。由百度工程師走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開展實戰(zhàn)實訓(xùn)，讓學(xué)生在校期間便能接觸企業(yè)實際運作中的鮮活案例，體驗真實工作場景。

百度工程師與鄞職老師合影

“真刀真槍”練本領(lǐng)

本次實訓(xùn)聚焦軟件測試工程師核心技能，圍繞職業(yè)認(rèn)知、測試用例設(shè)計與執(zhí)行、缺陷提交、測試報告四大目標(biāo)展開。無熵數(shù)智提供企業(yè)級賬號、操作手冊及缺陷表單模板，由百度工程師全程指導(dǎo)。工程師們從崗位認(rèn)知到技能實操，全方位帶領(lǐng)學(xué)生解鎖軟件測試工程師的真實工作流程：從搭建測試環(huán)境、編寫測試用例，到執(zhí)行測試、提交缺陷報告，再到協(xié)助開發(fā)團(tuán)隊復(fù)現(xiàn)問題，每一步都與企業(yè)一線工作完全同步。

學(xué)生實訓(xùn)現(xiàn)場

工程師介紹項目概況

真實方案有產(chǎn)出

在企業(yè)級資源的支撐下，項目設(shè)計力求貼近真實工作流程。學(xué)生先組建小組，制定分工表與實訓(xùn)計劃，隨后從用戶流程中拆解測試用例，每組完成不少于4條編寫；接著執(zhí)行手工測試、截圖記錄、填寫缺陷表單，提交至少1條規(guī)范缺陷單；最后進(jìn)行回歸驗證，補(bǔ)充場景測試。值得關(guān)注的是，本次產(chǎn)品和Bug清單均來自無熵數(shù)智的真實測試環(huán)境，部分缺陷已被納入企業(yè)的迭代修復(fù)計劃，讓學(xué)生真正感受到“學(xué)有所用”。

學(xué)生實訓(xùn)數(shù)據(jù)

產(chǎn)教融合結(jié)碩果

經(jīng)過兩天的實戰(zhàn)，成效清晰可見：學(xué)生不僅拓寬了職業(yè)認(rèn)知，清晰認(rèn)識了崗位職責(zé)與價值，更在完整體驗軟件測試全生命周期中提升了實操技能，切身感受到所學(xué)技能能夠創(chuàng)造社會價值。老師們感慨道：“過去我們總在思考，如何讓學(xué)生在校期間就能真正接觸到企業(yè)的真實需求。這次百度工程師把項目直接搬進(jìn)了課堂，學(xué)生們從寫用例、找缺陷到提交報告，每一步都是按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來做的。這才是職業(yè)教育該有的樣子——讓學(xué)生在‘做中學(xué)、學(xué)中做’，真正體現(xiàn)職業(yè)教育的特別之處。”

此次實訓(xùn)更實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的三方共贏——對學(xué)生而言，大部分同學(xué)此前對AI崗位知之甚少，通過實訓(xùn)清晰了解了軟件測試工程師的職責(zé)與價值，掌握了真實工作流程，實現(xiàn)了從“認(rèn)知空白”到“崗位入門”的跨越，為未來職業(yè)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)；對學(xué)校而言，企業(yè)真實項目的引入讓教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對接，切實打通了產(chǎn)教融合的“最后一公里”，有效提升了人工智能專業(yè)的實訓(xùn)質(zhì)量；對企業(yè)而言，以真實場景為課堂，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中成長，不僅培育了適配崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，也為企業(yè)儲備了優(yōu)質(zhì)的新生力量。

下一步，鄞州職高將繼續(xù)拓展與百度生態(tài)企業(yè)的合作深度，引入更多真實企業(yè)項目，為寧波數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

圖片由張秀娟授權(quán)提供

百度工程師進(jìn)行項目總結(jié)

來源：中國日報網(wǎng)