四川
萬萬沒想到，“殺殺哥”在課堂上喊的那句殺，竟然不是第一次。
5月22日，課堂事件還沒完全平息，一段舊視頻又被網(wǎng)友扒出。視頻里，他在馬路上情緒失控，對一名中年男子連續(xù)推搡、揮拳，讓人看得心頭一緊。
“殺殺哥”的事情大家應該都了解了，他就讀于上海第二工業(yè)大學，前兩天在課堂上因被老師提醒不要睡覺，情緒突然失控，連續(xù)喊出“殺、殺、殺”。
這件事影響很廣泛，以至于只要刷視頻，基本都能刷到，甚至還有網(wǎng)友魔改了一首歌曲出來。
根據(jù)校方的通報，“殺殺哥”系大四重修生，也就是通常說的延畢生。為什么會延畢呢，主要是“殺殺哥”有一定的心理疾病，情緒很不穩(wěn)定，遇事極易沖動暴躁。
而這件事的最終結果，是老師在520當天請他吃了一頓漢堡，選擇寬容諒解。看到這一幕，很多網(wǎng)友也就釋然了，紛紛稱贊老師胸襟豁達、處事暖心。
本以為這件事就這樣以一頓漢堡結束時，萬萬沒想到，在輿論還未散去之際，“殺殺哥”的另一段時間又被曝光了。
從這段視頻中可見，事發(fā)當時是在冬天，路人都穿著羽絨服，而“殺殺哥”卻只穿了衛(wèi)衣外套，似乎不怎么怕冷。
畫面中，他先是在路邊大聲喊出一句“殺”，隨后突然用力推向一名穿綠色羽絨服的中年男子。中年男子被推后，并沒有還手，而是繼續(xù)靠近他，像是在勸說和安撫。
隨后，更讓人揪心的一幕出現(xiàn)，他情緒仍未平復，又朝中年男子胸口位置打了一拳。這一拳很重，大約1米75左右的中年男子被懟得連連后退。但依舊沒有發(fā)火，也沒有做出反擊動作。
中年男子站穩(wěn)后，再次回到他身邊，繼續(xù)低聲安撫，旁邊幾名同行人員也圍了上來，有人幫他撐傘，有人穩(wěn)定現(xiàn)場情緒。整個過程中，周圍人明顯都在避免刺激他。
這段視頻被曝光后，很多網(wǎng)友第一反應是震驚。因為課堂里喊“殺”，已經讓不少人感到不安，如今又出現(xiàn)街頭動手的視頻，說明他的不穩(wěn)定情緒早就無法控制了。
據(jù)網(wǎng)友說，那名穿綠色羽絨服的中年男子就是“殺殺哥”的父親。至于是什么原因讓父子二人為在街頭發(fā)生爭執(zhí)，目前還未知曉。
如果對方真是其父親，那這段畫面看起來就更復雜。父親被推、被打，卻始終沒有還手，甚至還繼續(xù)靠近安撫，這種忍讓不是軟弱，而更像一種長期照護后的習慣。
很多家庭面對情緒障礙成員時，最難的不是一兩次沖突，而是長期消耗。家屬既擔心他傷害別人，也擔心他傷害自己，還要在外界目光中承受尷尬和壓力。
從這里其實可以看出，“殺殺哥”也挺可憐的，他也想像正常人一樣，但他控制不住。而他能考上上海第二工業(yè)大學，也說明他成績并不差。
而學校給他延畢，也是為了他好，畢竟像他這種情況，就算拿到了畢業(yè)證，可能都難以真正融入社會，更難以融入職場當中。
從“殺殺哥”目前的狀態(tài)來看，情緒失控肯定還會發(fā)生，他的諸多過激舉動并非有意為之，而是受心理問題影響，難以自主把控自身言行。
這般狀態(tài)下，繼續(xù)留在集體校園環(huán)境里，著實讓人憂心。朝夕相處的室友首當其沖，日常共處難免時刻提心吊膽，無法安心生活作息，心理上始終背負著不安與壓力。同班同學、授課老師也都會整日懸著心，擔心突如其來的過激行為擾亂課堂、威脅人身安全。
同時他自身也深陷煎熬，一邊渴望像普通人一樣學習生活、與人相處，一邊又掙脫不了情緒枷鎖。
學校出于關懷選擇暫緩畢業(yè)，本意是留出調整空間，可倘若沒能得到專業(yè)系統(tǒng)的干預治療，僅僅依靠日常勸說包容，很難從根源改善問題。
最后還是希望“殺殺哥”能盡早接受專業(yè)規(guī)范的心理治療，好好調理身心狀態(tài)吧。
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