東北大學(xué)校長馮夏庭：構(gòu)建人工智能賦能與新興交叉創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系

來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2026年1月13—14日，東北大學(xué)2026年寒假戰(zhàn)略研討會召開。東北大學(xué)校長馮夏庭以“深入理解‘十五五’規(guī)劃戰(zhàn)略要義，譜寫一流大學(xué)建設(shè)新篇章”為題作學(xué)校“十五五”發(fā)展規(guī)劃專題報告。馮夏庭指出，世界百年變局加速演進，中美博弈愈演愈烈，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進，人工智能深刻變革未來就業(yè)，未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展必將催生更多新場景、新業(yè)態(tài)、新模式，在重塑產(chǎn)業(yè)格局的同時也將變革校園和課堂。要深刻把握黨和國家對教育的新要求，思考并解決存在的“缺”“舊”“慢”“等”等突出問題，主動對接國家戰(zhàn)略，回應(yīng)時代命題。馮夏庭強調(diào)，學(xué)校“十五五”規(guī)劃要遵循堅持立足國內(nèi)和全球視野相統(tǒng)籌，堅持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，堅持立足當(dāng)前和謀劃長遠相貫通，堅持系統(tǒng)觀念和突出重點相協(xié)調(diào)的原則，構(gòu)建“1+7+N”規(guī)劃體系，聚焦“新型工業(yè)化”“引領(lǐng)作用”“世界一流水平”三個維度，明確“建設(shè)在中國新型工業(yè)化進程中起引領(lǐng)作用的中國特色世界一流大學(xué)”總體定位和發(fā)展目標(biāo)。同時強調(diào)，要以6個重大戰(zhàn)略任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)適應(yīng)新時代要求的“田”字學(xué)科專業(yè)體系，實現(xiàn)ESI學(xué)科再突破，構(gòu)建人工智能賦能與新興交叉創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建一體化交叉融合創(chuàng)新的師資隊伍，構(gòu)建國際開放合作新格局，強化服務(wù)產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展能力建設(shè)。

分析認(rèn)為，馮夏庭校長提出構(gòu)建人工智能賦能與新興交叉創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系，主要基于時代變革需求、教育目標(biāo)升級、國家戰(zhàn)略導(dǎo)向、學(xué)科發(fā)展規(guī)律、實踐路徑創(chuàng)新五方面考量，具體分析如下：

一、時代變革：人工智能重塑教育形態(tài)

（一）技術(shù)革命倒逼教育轉(zhuǎn)型。馮夏庭指出，以人工智能為核心的新一輪科技革命正深刻改變?nèi)祟愓J(rèn)知模式與生活方式，教育內(nèi)容、方式、評價需全要素變革。例如，AI可生成個性化學(xué)習(xí)材料、推薦適配資源，甚至通過虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)創(chuàng)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境（如歷史事件重現(xiàn)、科學(xué)實驗?zāi)M），推動教育從“標(biāo)準(zhǔn)化”向“精準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)型。

（二）社會需求結(jié)構(gòu)性變化。單一知識型人才已難以適應(yīng)新一代產(chǎn)業(yè)發(fā)展。馮夏庭強調(diào)，未來社會需要三類人才：

1.探索型人才：具備創(chuàng)新思維，能發(fā)現(xiàn)新問題；

2.創(chuàng)業(yè)型人才：擁有開拓精神，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革；

3.交叉型人才：兼具數(shù)字素養(yǎng)，適應(yīng)智能環(huán)境。

例如，智能建造領(lǐng)域需融合土木工程、計算機科學(xué)與自動化技術(shù)，推動建筑業(yè)智能化轉(zhuǎn)型。

二、教育目標(biāo)：從知識傳輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)

（一）重構(gòu)教育體系。馮夏庭提出，人工智能讓“以學(xué)生為中心”的教育模式成為可能。東北大學(xué)通過以下舉措推動變革：

1.通識教育與專業(yè)教育融合：構(gòu)建素養(yǎng)圖譜、知識圖譜、能力圖譜，形成“寬基礎(chǔ)、突交叉、重啟發(fā)、強實踐”的培養(yǎng)模式。

2.課程體系分層設(shè)計：面向全體學(xué)生開設(shè)人工智能通識課程，按文科、理工、信息類分層次教學(xué)；引入系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)思維創(chuàng)新實踐課程，通過真實案例培養(yǎng)邏輯思維與團隊協(xié)作能力。

（二）強化實踐導(dǎo)向

1.模塊化實驗室體系：建設(shè)驗證型、創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型實驗室，覆蓋基礎(chǔ)實驗到高階自主創(chuàng)新全鏈條。

2.科研反哺教學(xué)：從大二起為學(xué)生提供參與科研項目的機會，例如通過高水平學(xué)科競賽（如人工智能、機器人賽事）激發(fā)創(chuàng)新潛能。

三、國家戰(zhàn)略：服務(wù)科技自立自強

（一）對接國家重大需求。馮夏庭強調(diào)，高校需圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人。東北大學(xué)通過以下方式落實：

1.動態(tài)優(yōu)化學(xué)科布局：面向國家急需領(lǐng)域（如新材料、智能制造）和科技前沿（如人工智能、量子計算），建立快速響應(yīng)的學(xué)科發(fā)展體系。

2.產(chǎn)教深度融合：與華為、長安汽車等企業(yè)共建實驗室、聯(lián)合攻關(guān)課題，推動技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。例如，與沈陽人工智能計算中心合作，共建產(chǎn)業(yè)生態(tài)。

（二）培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。馮夏庭在《學(xué)習(xí)時報》撰文指出，拔尖創(chuàng)新人才是科技自立自強的關(guān)鍵。東北大學(xué)通過“專業(yè)-學(xué)位點-學(xué)科”一體化建設(shè)，夯實培養(yǎng)根基：

1.優(yōu)化專業(yè)方向：以社會需求為導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)設(shè)置，例如增設(shè)智能醫(yī)學(xué)工程、人工智能法學(xué)等交叉學(xué)科。

2.提升學(xué)位點質(zhì)量：嚴(yán)格學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，確保公平公正。

3.強化師資建設(shè)：構(gòu)建教師能力圖譜，提升數(shù)字教育、人工智能應(yīng)用等能力，打造一流師資隊伍。

四、學(xué)科發(fā)展：打破壁壘，促進交叉融合

（一）破解傳統(tǒng)學(xué)科局限。馮夏庭指出，單一學(xué)科難以解決復(fù)雜問題（如氣候變化、公共衛(wèi)生）。東北大學(xué)通過以下措施推動交叉創(chuàng)新：

1.跨學(xué)科創(chuàng)新平臺：成立未來技術(shù)學(xué)院，以“人工智能+工科”為特色，培養(yǎng)未來科技領(lǐng)軍人才。

2.聯(lián)合攻關(guān)機制：例如，電氣工程學(xué)院構(gòu)建“能源電氣+人工智能+大數(shù)據(jù)”交叉體系，為智慧能源系統(tǒng)研發(fā)提供支撐。

（二）避免“換湯不換藥”。針對部分高校簡單合并專業(yè)成立“人工智能”專業(yè)的現(xiàn)象，馮夏庭強調(diào)需探索以問題為導(dǎo)向的學(xué)科交叉模式，打造精密耦合的核心知識課程體系和應(yīng)用模塊課程。

五、實踐路徑：系統(tǒng)化改革與生態(tài)構(gòu)建

（一）一體化培養(yǎng)體系。馮夏庭提出“六維一體”改革框架：

1.培養(yǎng)根基：推進專業(yè)、學(xué)位點、學(xué)科一體化；

2.培養(yǎng)鏈條：貫通招生、培養(yǎng)、就業(yè)、布局；

3.培養(yǎng)內(nèi)核：強化實驗、教材、課程、師資協(xié)同；

4.培養(yǎng)生態(tài)：推動保障、評價、激勵機制一體化。

（二）多元化評價與激勵

1.評價機制：建立生源發(fā)展跟蹤反饋機制，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)與發(fā)展?jié)撡|(zhì)；對教師評價從“教得好”轉(zhuǎn)向“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新搞得好”。

2.激勵機制：設(shè)立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)專項，對指導(dǎo)學(xué)生取得重大成果的教師傾斜資源；設(shè)立學(xué)生階梯式獎學(xué)金與科研基金，形成師生互促共進格局。

馮夏庭，1964年9月出生于安徽省安慶市潛山市，博士學(xué)位，中國工程院院士，國際巖石力學(xué)學(xué)會會士，東北大學(xué)黨委副書記、校長，教授、博士生導(dǎo)師，國際地質(zhì)工程聯(lián)合會主席、中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會第九屆理事會理事長。沈陽市歐美同學(xué)會第二屆理事會會長。 馮夏庭長期從事巖石力學(xué)與工程領(lǐng)域的研究工作。

東北大學(xué)始建于1923年4月，是一所具有愛國主義光榮傳統(tǒng)的大學(xué)。1928年8月至1937年1月，著名愛國將領(lǐng)張學(xué)良將軍兼任校長。1998年9月劃轉(zhuǎn)為教育部直屬高校，是國家首批“211工程”、“985工程”重點建設(shè)高校，2017年入選國家首輪世界一流大學(xué)建設(shè)高校，2022年入選國家第二輪“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校在沈陽建有南湖校區(qū)、渾南校區(qū)和沈河校區(qū)，在秦皇島市設(shè)有東北大學(xué)秦皇島分校，在佛山設(shè)有佛山研究生創(chuàng)新學(xué)院。現(xiàn)有本科生、碩士研究生、博士研究生5萬余人。設(shè)有80個本科專業(yè)。學(xué)校始終胸懷“國之大者”，堅持“四個面向”，積極推動有組織科技創(chuàng)新，不斷強化戰(zhàn)略科技力量建設(shè)，更好服務(wù)國家高水平科技自立自強。

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、曲阜師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和個人自愿組成的公益性、全國性學(xué)術(shù)交流服務(wù)平臺。中國工程院原常務(wù)副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學(xué)院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔(dān)任聯(lián)盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔(dān)任聯(lián)盟理事長。聯(lián)盟工作接受工信部、國家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。聯(lián)盟主要工作是推進產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會批準(zhǔn)，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的示范應(yīng)用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業(yè)務(wù)。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔(dān)任。研究院內(nèi)設(shè)AI產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建中心、實訓(xùn)實習(xí)就業(yè)中心、實驗室建設(shè)中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會（簡稱:高校區(qū)塊鏈專委會），是由北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、北京交通大學(xué)、鄭州大學(xué)、貴州大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院、陜西師范大學(xué)、中國網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國40多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會員70多家。中國工程院院士、浙江大學(xué)教授陳純擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會名譽顧問；福州大學(xué)教授蔡維德、中國計算機學(xué)會區(qū)塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長狄剛擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會名譽主任；北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔(dān)任高校區(qū)塊鏈專委會主任。高校區(qū)塊鏈專委會主要工作是促進高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展提供專家咨詢服務(wù)。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、汕頭大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定市元宇宙協(xié)會、英偉達中國、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現(xiàn)實領(lǐng)域?qū)＜亿w沁平擔(dān)任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學(xué)電氣與自動化學(xué)院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔(dān)任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學(xué)信息國研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務(wù)副主任邢春曉擔(dān)任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，為元宇宙教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

高校數(shù)字經(jīng)濟專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)委員會（簡稱:高校數(shù)字經(jīng)濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社會科學(xué)院信息化研究中心、四川大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京語言大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京印刷學(xué)院、西藏民族大學(xué)、河北金融學(xué)院、重慶財經(jīng)學(xué)院、蘇州城市學(xué)院、北京中關(guān)村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國60多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教授姜旭平、北京大學(xué)信息管理系教授賴茂生、中國社會科學(xué)院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院教授呂本富擔(dān)任高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主要工作是促進高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)建設(shè)及學(xué)科發(fā)展，推動產(chǎn)學(xué)研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)教育教學(xué)提供專家咨詢服務(wù)。

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