新快報訊當全市高三學子進入最后的沖刺節奏,這所學校的備考故事,或許能為此刻緊繃的校園帶來一縷別樣的清風。回望三年高中時光,佛山市第三中學教師文靜用一個又一個看似與分數無關的“課外功夫”——一封“戰書”、三次觀影、幾十次班級活動,將一個個性張揚、集體意識淡薄的高一班級,帶成了凝聚力強、成績優異、懂感恩知回饋的優秀集體。文靜說:“回看三年,欣喜于孩子們集體榮譽感強,師生信任度高,學習力與幸福感知力都得到質的提升。”那些片段和瞬間,正如學生“捷哥”所追求的“于無聲處聽驚雷”,悄然化作教育的驚雷,溫柔而有力。
一封“戰書”:讀懂學生,點亮成長微光
2023年2月12日,學生返校。時任學校德育主任的文靜,兼任高一啟超班班主任。教書育人近三十年的她當時覺得,當個班主任不過是“手拿把掐”的事。“新官”上任,她自信地站在講臺,微笑著打量每一個走進教室的孩子。
就在這時,一個清瘦的男生走到她身邊,遞上一頁紙,小聲說:“老師,我要說的話寫在這封信里,你好好看看。”這個男生就是后來被大家熟知的“捷哥”。文靜和捷哥的故事,從一封“言辭犀利”的信翻開了第一頁。
文靜清楚地記得那封信的全部內容:“我親愛的捷哥以失落開篇,盡訴從前好友都分在同一優秀班級,唯獨他‘流落’到我的班上,甚是憤懣。接著他用文字為我畫像:兇惡、古板、無趣,班級發展前途堪憂。其后,他羅列了自己的諸多優點,優越感滿溢。文末,對我提出了一定要求。”這位一向深受贊譽的老師,形象在信中“坍塌在地”。緩過神來,文靜啞然失笑:“這家伙,從哪里給我背來這么一口大鍋?”
當晚完成工作后,文靜邀約捷哥在教室外走走。她說:“感謝你寫信給我。我在信中讀出了你的優秀,也讀出了你對我的期待,對班級的期待。那就讓我們懷著期待一起向前可好?”讓文靜意外的是,捷哥寫信神勇,當面交流卻十分靦腆羞怯,說話時身體還有些顫抖。正是這次對話,文靜讀懂了這個孩子:一個執著努力、追求向上的孩子,需要肯定,需要自信。他的努力要被看見,內心要被聽見。
后來,捷哥用行動證明了自己的優秀。在文靜幫助下,他獲得了在學校升旗禮上為高三學長高考壯行發言的機會。他一遍遍打磨稿件,向朗誦經驗豐富的同學馨怡請教發聲技巧和情感醞釀,反復練習。那個不敢當眾表達的少年,最終用鏗鏘有力、字正腔圓的發言,贏得了師生交口稱贊。考上大學后,捷哥特意發來信息:開學考英語得A,獲得英文授課資格。文靜倍感驕傲:“‘海納百川,有容乃大’的包容,終究照亮了孩子們的成長路。”
三次觀影:在光影里凝聚班魂,讀懂親情
文靜帶班的三年里,“三次觀影”成為班級成長極具意義的印記,每一次都藏著獨特的育人巧思。
第一次觀影,來自體育節后的“驚喜”。體育節上,啟超班男女生比例不均衡,幾乎所有女生既要參加個人項目,又要承擔接力賽,任務繁重卻無人叫苦,還忙著布置大本營、設計賽事出師表、撰寫廣播稿。一向以“社恐”為由鮮少交流的男生,也在開幕式上賣力“演出”,為同學搖旗吶喊。感動于孩子們的拼勁,文靜心底一動,決定當晚在圖書館報告廳為他們播放一場電影。
當啟超班和6班的孩子按要求就座,以為要來“聽課”時,LED大屏幕突然響起電影前奏,同學代表分發觀影小零食,一時間全場歡呼一片。那場電影《幸福來敲門》,達成了三項育人目標:褒揚集體精神,強化團隊意識;影片傳遞“哪怕生活一地雞毛,仍然期待明天”的奮斗意義;孩子們在共同的歡樂中縮短了情感距離,增強了班級凝聚力。讓文靜更為觸動的是,100人觀影的報告廳,沒有留下任何垃圾。“一定是他們看見了老師的關愛,不辜負,且珍惜,悄然用行動來回應。”從那以后,研學、餐敘、徒步等活動中,孩子們不遲到、肯配合、向老師和家長表達感謝的種種素養,讓她一次又一次體悟到“活動育人”的魅力。
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第二次觀影,安排在高三某次模擬考試后。影片《破地獄》結尾字幕徐徐呈現,孩子們和陪同的家長靜靜地坐著,任憑淚水無聲滑落。那場觀影,讓彼此心靈接受了三重洗禮:影片中親情的沖突與支撐,讓少年理解父母的“苦口”,接受家人的“叛逆”;孩子們在淚水中反思,人生就是在經歷中不斷懂得;在場的家長感受著孩子情感的成長,又將見聞分享至班級群。這種無形的德育力量,讓“親子心靈相通”有了具象化的表達。
第三次觀影,發生在孩子們畢業后。影片《時間之子》的精彩或許會被時光沖淡,但那句“一群人,一條心,奮力前行”成為超越觀影本身最響亮的表達,也化作全班創造高考傳奇的源動力。
于無聲處聽驚雷:活動育人托舉未來
從高一組建新班到畢業,文靜帶領啟超班組織了四次研學、三次主題餐敘、三次觀影、多項生活技能小活動等幾十次活動。這些看似與成績和高考無關的經歷,悄然完成了對孩子們心靈的洗禮、品格的塑造和人生的思考。它們沒有印在高考成績單上,卻實實在在托舉了孩子們的高考成績,也必將成為他們未來人生路上的“隱形翅膀”。
捷哥曾分享說,他追求的境界是“于無聲處聽驚雷”。而文靜的育人故事,恰是對這句話最溫潤的注腳。
文、圖/胡睿 通訊員 禪教宣
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