當(dāng)“四同四立”遇上職教統(tǒng)戰(zhàn)：湖南城建職院的同心圓這樣畫

當(dāng)高校統(tǒng)戰(zhàn)工作與“Z 世代”師生交匯，如何避免“自說自話”？湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院給出的答案是：將“同心同德、同向同行、立己立人、立功立言”這十六字訣，轉(zhuǎn)化為師生能夠直觀感受、切實(shí)參與的實(shí)事。自 2025 年起，這場名為“四同四立”的主題活動(dòng)，正于校園中悄然轉(zhuǎn)變著統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展方式。

思政引領(lǐng)“同心同德”：從課堂到紅色教育基地的思想淬煉

統(tǒng)戰(zhàn)工作并非“外掛”，而是“內(nèi)置”。學(xué)院將統(tǒng)戰(zhàn)工作深度融入“金課潤紅心”黨建品牌，黨外教師并非“被動(dòng)參與”，而是“共同搭建平臺、協(xié)同開展工作”——參與思政“金課”建設(shè)、教學(xué)改革以及理論研究，黨內(nèi)外教師攜手新增紅色文化研學(xué)基地、“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地、大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，“金課潤紅心”從“黨內(nèi)主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤包h內(nèi)外共同創(chuàng)建”，協(xié)同育人的成效更為顯著。

“從前認(rèn)為統(tǒng)戰(zhàn)學(xué)習(xí)不過是宣讀文件，如今方知是真抓實(shí)干的實(shí)踐。”馬克思主義學(xué)院教師的話語，反映出了這一變化。該院將“一月一課一片一實(shí)踐”主題黨日打造成為統(tǒng)戰(zhàn)工作的“練兵場”。觀看《哪吒2》并非單純娛樂，而是探討“文化自信”的切入點(diǎn)；游覽旋梯書苑并非走馬觀花，而是探尋思政教育的本土資源；前往廉政基地并非打卡拍照，而是筑牢“廉潔從教”的共同底線。全年12場活動(dòng)，黨內(nèi)黨外教師混合編組，以多元載體推動(dòng)黨內(nèi)黨外教師在思想上共同進(jìn)步。

服務(wù)發(fā)展“同向同行”：校地聯(lián)動(dòng)中的統(tǒng)戰(zhàn)擔(dān)當(dāng)

暑期，一支隊(duì)伍扎進(jìn)湘西鳳凰縣。吉信鎮(zhèn)塘寨村的石板路、廖家橋鎮(zhèn)菖蒲塘村的果園、阿拉營鎮(zhèn)安井村的吊腳樓、麻沖鄉(xiāng)竹山村的苗寨——四個(gè)村落，一本筆記。黨內(nèi)外教師混編組隊(duì)，圍繞紅色文化傳承、鄉(xiāng)村振興、民族團(tuán)結(jié)蹲點(diǎn)調(diào)研。一位教師在研修日志里寫：“統(tǒng)戰(zhàn)工作的視野，原來可以這么寬。”這場“大湘西實(shí)踐研修”，把統(tǒng)戰(zhàn)工作從校園講臺搬到了社會(huì)現(xiàn)場，從“理論認(rèn)同”深化為“實(shí)踐共情”。

“智慧交通賦能鄉(xiāng)村振興”——市政與路橋工程系把這八個(gè)字從紙面落到了桌面。由學(xué)院黨外知識分子牽頭，系先鋒志愿服務(wù)團(tuán)走進(jìn)了湘潭縣交通運(yùn)輸局。不是走馬觀花，是坐下來談——行業(yè)發(fā)展形勢怎么判、人才培養(yǎng)方向怎么調(diào)、校地合作項(xiàng)目怎么落。一場座談，人才培養(yǎng)方案和地方實(shí)際需求對上了號。

從交通局的會(huì)議室到湘西的村寨，“同向同行”走出了幾條不同的路，但終點(diǎn)都是一個(gè)：讓統(tǒng)戰(zhàn)力量接上地方發(fā)展的地氣，讓黨外人士在服務(wù)大局中找到“被需要”的價(jià)值感。

聯(lián)系交友“立己立人”：從制度設(shè)計(jì)到暖心實(shí)踐

學(xué)院全面落實(shí)黨委班子成員與黨外代表人士聯(lián)系交友制度，各二級黨組織同步建立“一對一”結(jié)對機(jī)制，立足系部統(tǒng)戰(zhàn)對象構(gòu)成和學(xué)生群體特點(diǎn)，精準(zhǔn)策劃特色活動(dòng)：召開統(tǒng)戰(zhàn)座談會(huì)搭建溝通橋梁，收集的意見建議分類建立臺賬，為優(yōu)化管理服務(wù)提供重要參考……

“在國歌詞作者田漢的出生地唱國歌，那一刻真的想哭。”建筑設(shè)備工程系一位少數(shù)民族學(xué)生在田漢故居的留言簿上寫下這句話。在田漢銅像前，學(xué)生講家鄉(xiāng)的變化，教師講田漢的流亡與堅(jiān)守，統(tǒng)戰(zhàn)委員講“中華民族一家親”的歷史邏輯。愛國主義和民族團(tuán)結(jié)，在這個(gè)空間里自然交融。學(xué)院黨委班子成員和各二級黨組織把與黨外代表人士聯(lián)系交友制度融入日常，形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、總支統(tǒng)籌、各方參與、同向發(fā)力”的統(tǒng)戰(zhàn)工作格局。

留學(xué)歸國教師楊澤宇在“我的歸國心路”征文中寫道：“在此處，我并非‘海歸’的標(biāo)簽，而是被當(dāng)作‘自己人’的同事。”

品牌創(chuàng)建“立功立言”：一系一品各展風(fēng)采

“四同四立”活動(dòng)啟動(dòng)之后，學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部制定了相關(guān)規(guī)則，包括活動(dòng)統(tǒng)一冠名、定期總結(jié)報(bào)送以及建立長效機(jī)制。目前，各系部特色顯著：市政與路橋工程系持續(xù)推進(jìn)“路橋文化育匠心”特色品牌建設(shè)；管理工程系打造“匠心筑夢·五彩管理”品牌，并將統(tǒng)戰(zhàn)工作納入該品牌體系；馬克思主義學(xué)院助力“黨建 + 金課潤紅心”品牌建設(shè)，新增共建紅色文化研學(xué)基地、“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地等，讓該品牌在凝聚黨內(nèi)外師資合力方面的內(nèi)涵更為豐富。

在宣傳矩陣建設(shè)方面，各系部構(gòu)建“線上+線下”全媒體傳播格局，發(fā)布統(tǒng)戰(zhàn)人物故事與品牌成果；學(xué)院全年累計(jì)發(fā)布統(tǒng)戰(zhàn)主題新聞報(bào)道 20 余篇，通過微視頻、圖文報(bào)道等多元形式擴(kuò)大了學(xué)院統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的社會(huì)影響。

“統(tǒng)戰(zhàn)工作的最高境界，是讓人忘了‘統(tǒng)戰(zhàn)’這個(gè)詞，只記得‘我們是一家人’。”學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部負(fù)責(zé)人說。（曾懿 黃雅茜）