從爛尾到重生 貴州息烽破解教育民生欠賬

圖片來源/息烽縣人民政府官網(wǎng)

■雍仕權(quán) 李健

背靠青山，書香盈園。走進貴州息烽縣小寨壩鎮(zhèn)，一所嶄新的中學(xué)校舍映入眼簾，教室里書聲瑯瑯，食堂里飯菜熱氣騰騰。很難想象，一年多前，這里還是一片雜草叢生的“爛尾工程”。這是息烽縣第三中學(xué)的重生故事，也是息烽縣破解歷史欠賬的生動注腳。

大好事何以成民生痛點

息烽縣第三中學(xué)，規(guī)劃總建筑面積5.2萬余平方米，總投資1.98億元，建成后可提供1800個學(xué)位，配套教學(xué)樓、宿舍樓、體育館、報告廳等功能設(shè)施——在當(dāng)?shù)厝罕娧壑校@無疑是一件大好事。

“從打地基那天起，我就經(jīng)常站在自家樓頂上往學(xué)校這邊眺望。”小寨壩鎮(zhèn)上寨村村民陳大明說，自己孫子若能在這所學(xué)校讀書，就不用每天穿過鐵路去黑神廟中學(xué)上學(xué)，安全又便捷。然而好事多磨。項目2019年動工，主體工程完工后，因資金困難等原因?qū)覍彝９ぁ＝虒W(xué)大樓骨架立起來了，門窗卻遲遲裝不上；操場平整了，跑道卻沒了下文。民心工程變成了“鬧心工程”。“看著樓房一天天升起來了，后來就一直閑置著，大家心里從期盼變成了失望。”家住高家壩村的周維道出了不少群眾的心聲——孩子們一天天長大，政府關(guān)于優(yōu)質(zhì)教育的承諾卻遲遲不能兌現(xiàn)，成了干部群眾最牽掛的民生痛點。

迎難而上答好政績考卷

面對歷史遺留問題，是繞道走，還是迎難而上？2025年，息烽縣以深入貫徹中央八項規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育為契機，結(jié)合開展群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治工作，將息烽第三中學(xué)復(fù)工建設(shè)作為破解民生欠賬、回應(yīng)群眾期盼的重點攻堅任務(wù)。縣委、縣政府認(rèn)真研究，籌措資金3000余萬元，深入現(xiàn)場辦公、找準(zhǔn)堵點難點、細化工作舉措、督促施工進度，全力推動項目復(fù)工。

“既然群眾期盼多年，我們不僅要能交付使用，更要高標(biāo)準(zhǔn)高品質(zhì)建設(shè)好，真正把實事辦實、好事辦好，經(jīng)得起人民、歷史、實踐檢驗。”息烽縣教育局局長謝明佳說。這次項目“重啟”，不是簡單續(xù)建收尾，而是著眼長遠辦學(xué)的全方位提質(zhì)升級：食堂從一層擴建為雙層，男女分區(qū)，可同時容納全部學(xué)生就餐；宿舍全部優(yōu)化為6人間，配齊獨立衛(wèi)浴和空氣能熱水系統(tǒng)，實現(xiàn)寢室熱水淋浴全覆蓋；教室面積從42平方米擴容到72平方米，配備智慧班班通、實驗室和收納柜；新建可容納2000人的體育館、合班教室和17000余平方米的標(biāo)準(zhǔn)化運動場……

校園重生換來一方新氣象

2025年10月，伴隨著熱烈的掌聲和孩子們的歡笑，原黑神廟中學(xué)整體遷入息烽縣第三中學(xué)新校區(qū)。辦學(xué)條件簡陋的黑神廟中學(xué)，終于迎來了嬗變的契機。如今，學(xué)校開設(shè)27個教學(xué)班，在校師生達1400余人。曾經(jīng)外流的生源開始回流，周邊村莊也煥發(fā)出新氣象。

“以前為了讓孩子上個好學(xué)校，不少家長想方設(shè)法往縣城搬，或者在縣城租房陪讀，成本很高。”學(xué)生家長王富琴算了一筆賬，“現(xiàn)在家門口就有這么好的學(xué)校，一年能省下上萬元的房租和生活費，還能安心在家里發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)業(yè)、顧家兩不誤。”硬件設(shè)施的“脫胎換骨”，更帶動教風(fēng)學(xué)風(fēng)向上向好。校長袁興宇感慨道：“辦學(xué)環(huán)境全面升級，師生精神面貌煥然一新，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升有了堅實底氣。”初三學(xué)生劉婧更是滿心欣喜：“新宿舍配有獨立衛(wèi)浴和24小時熱水，食堂飯菜花樣多。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，感到特別有勁頭、有盼頭。”

算好教育大賬筑牢民生根基

息烽縣第三中學(xué)從一紙規(guī)劃到長期擱置，再到如今重生，是息烽縣以正確政績觀為引領(lǐng)、以實干破解歷史遺留問題的一個縮影。近年來，息烽縣算好教育大賬，筑牢民生根基，累計投入2.6億元資金，完成60余所中小學(xué)設(shè)施提檔升級，新增義務(wù)教育學(xué)位5370個。

在鄉(xiāng)村振興的宏大敘事中，息烽縣以民生為基，教育為先。面對令群眾失望的“爛尾工程”，息烽縣不回避、不推諉、不拖延，以直面問題的勇氣、實干擔(dān)當(dāng)?shù)钠磩拧⒕镁脼楣Φ捻g勁，把它辦成了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備、書香濃郁的現(xiàn)代化校園——用實績詮釋了什么叫“把資源真正投入到補齊教育短板上，讓群眾在家門口就能享受到更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育”。

總 監(jiān) 制丨王列軍車海剛

監(jiān) 制丨陳 波 王 彧 楊玉洋

主 編丨毛晶慧 編 輯丨曹 陽