中國(guó)科技發(fā)展基金會(huì)、北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、學(xué)而思聯(lián)合發(fā)起“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃，共探AI時(shí)代科學(xué)教育新路徑

5月16日，中國(guó)科技發(fā)展基金會(huì)、北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院、學(xué)而思大科學(xué)聯(lián)合發(fā)起的“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃在北京大學(xué)正式啟動(dòng)，該計(jì)劃面向全國(guó)范圍內(nèi)的中小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行招募，致力于為基層科學(xué)教師提供課程資源、教具及持續(xù)的專業(yè)支持，共同助力科學(xué)教育的長(zhǎng)期發(fā)展。

百名教師聚燕園，共同見證"科學(xué)領(lǐng)路人"計(jì)劃啟動(dòng)

啟動(dòng)儀式上，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院校友與社會(huì)服務(wù)中心主任劉超、中國(guó)科技發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)靳一楠、學(xué)而思網(wǎng)校總經(jīng)理郝月菲、學(xué)而思網(wǎng)校理科項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人潘昕先后發(fā)言，圍繞基層科學(xué)教育的深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)需求、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作路徑分享了自己的思考感悟，并詳細(xì)介紹“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃的項(xiàng)目規(guī)劃。各方均表示將共同搭建長(zhǎng)效交流平臺(tái)，為基層科學(xué)教師提供助力和陪伴，點(diǎn)燃中國(guó)青少年的科學(xué)夢(mèng)想。

“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃的發(fā)起，源自學(xué)而思聯(lián)合北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院共同發(fā)起的“給孩子100座博物館”公益項(xiàng)目。項(xiàng)目自2024年國(guó)際博物館日啟動(dòng)至今，已走入第三年：

第一年向全國(guó)鄉(xiāng)村小學(xué)捐贈(zèng)100座微型博物館；第二年在繼續(xù)捐贈(zèng)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)鄉(xiāng)村校長(zhǎng)和教師走進(jìn)北大參加專項(xiàng)研修班；第三年，項(xiàng)目迎來新階段——面向全國(guó)科學(xué)教師，正式啟動(dòng)“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃。

幾個(gè)階段的演進(jìn)背后，是項(xiàng)目主辦方在實(shí)踐落地過程中的深入思考：做好科學(xué)教育，優(yōu)質(zhì)的資源當(dāng)然重要，但更重要的是“找到并支持能長(zhǎng)期推動(dòng)變化的人”，也就是那些在基層一線科學(xué)課堂上的老師們。因此，“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃將專注于助力一線科學(xué)教師，以此探索和推動(dòng)科學(xué)教育在基層的可持續(xù)發(fā)展的路徑。

圍繞AI時(shí)代科學(xué)教育，兩日研修班賦能一線教師

作為“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃的核心賦能舉措之一，5月16日-17日，為期兩天的“北京大學(xué)基層中小學(xué)科學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展人才研修班”吸引了來自全國(guó)各地的上百位學(xué)員參加。這些學(xué)員來自全國(guó)的11個(gè)省、31個(gè)市，覆蓋眾多學(xué)校，既有來自一線的科學(xué)教師，也有承擔(dān)校本課程開發(fā)的學(xué)科帶頭人和管理者。

研修班課程設(shè)置緊扣AI時(shí)代科學(xué)教育，兼顧前沿視野與一線實(shí)踐，主要從AI技術(shù)與科學(xué)教育的融合路徑、科學(xué)素養(yǎng)培育與跨學(xué)科教育實(shí)踐、博物自然教育與校本課程開發(fā)三個(gè)維度展開。中國(guó)未來研究會(huì)教育創(chuàng)新與評(píng)價(jià)分會(huì)羅夫運(yùn)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所研究員王元卓、北京大學(xué)工學(xué)院助理研究員孔詩(shī)涵、北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院黨委副書記董子靜、北京大學(xué)博雅特聘教授呂植等專家學(xué)者，史家胡同小學(xué)副校長(zhǎng)郭志濱、中關(guān)村三小集團(tuán)課程部、信息中心副主任郝石佩，人大附中豐臺(tái)學(xué)?？萍几毙ｉL(zhǎng)金鑫，學(xué)而思科創(chuàng)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人趙芯悅等科技教育方面的資深老師，都在研修班上帶來了自己的經(jīng)驗(yàn)分享和獨(dú)家思考。

完成研修的教師將獲得北京大學(xué)繼續(xù)教育證書，并被納入“科學(xué)領(lǐng)路人”教師網(wǎng)絡(luò)，持續(xù)獲得學(xué)而思大科學(xué)在課程資源、教具等方面的支持。兩天的研修課程結(jié)束后，參與教師紛紛表達(dá)了自己的收獲和感想。來自山東省聊城市東阿縣姚寨鎮(zhèn)楊柳小學(xué)的劉圓圓老師說，專家的分享讓自己明白教師“不只是教科學(xué)，而是要做孩子科學(xué)路上的引路人”，“守護(hù)他們的疑問，引導(dǎo)他們動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究”。老師們不約而同地表示，將把所學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)當(dāng)中，把科學(xué)的種子播撒給更多孩子，在自己的崗位為科學(xué)教育貢獻(xiàn)力量。

持續(xù)深耕科學(xué)教育，學(xué)而思大科學(xué)探索"教育+公益"協(xié)同路徑

讓優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源真正到達(dá)需要它的地方，為對(duì)科學(xué)教育有熱情的一線教師持續(xù)提供切實(shí)可用的支持，是從“給孩子100座博物館"到“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃始終認(rèn)定的方向，而這背后離不開學(xué)而思大科學(xué)在課程體系和產(chǎn)品研發(fā)上的積累。

學(xué)而思大科學(xué)長(zhǎng)期以激發(fā)科學(xué)興趣、提升科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)情懷為目標(biāo)，在課程內(nèi)容、實(shí)踐拓展和公益行動(dòng)上持續(xù)投入，打造主題式、探究式的科學(xué)教育體系，并持續(xù)更新迭代，比如推出“卡皮皮”AI伴學(xué)機(jī)器人及配套課程。

同時(shí)，學(xué)而思大科學(xué)還邀請(qǐng)35名科學(xué)家參與“對(duì)話科學(xué)家”系列講座，觀看人次超57萬；“大科學(xué)少年行”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)酒泉航天發(fā)射場(chǎng)、西沙群島等真實(shí)科學(xué)場(chǎng)景；向貴州20所學(xué)校捐贈(zèng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具逾2萬套，覆蓋師生4萬余人次。

此外，學(xué)而思大科學(xué)還與北京大學(xué)教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心聯(lián)合開展“小學(xué)科學(xué)教育校本課程設(shè)計(jì)研究”，項(xiàng)目已落地北大附小、育英學(xué)校等5所試點(diǎn)小學(xué)。

這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)而思大科學(xué)得以通過“科學(xué)領(lǐng)路人”計(jì)劃為參與教師提供更扎實(shí)的資源支撐。每一位愿意投入科學(xué)教育的老師，都是讓科學(xué)火種在孩子心中落地生根的人——這正是項(xiàng)目想要尋找和支持的“科學(xué)領(lǐng)路人”。目前，計(jì)劃面向全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教師持續(xù)開放招募，參與教師可免費(fèi)申領(lǐng)200+科學(xué)教育視頻資源，并有機(jī)會(huì)申領(lǐng)100套科學(xué)教具及聯(lián)合北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院捐贈(zèng)的微型博物館套裝。

來源：大眾報(bào)業(yè)·半島網(wǎng)