齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習(xí)生 王利媛 策劃編輯
編者按:即日起,《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”,為山東大中小學(xué)(幼兒園)校長和教師提供一個展示自我的平臺,分享教育一線的所見所聞所感,記錄那些觸動到你的瞬間。(征稿及教育線索提供郵箱:qlwbyddx@126.com。) 文|山東省曹縣第一中學(xué)教師 劉新元
在高中美術(shù)教學(xué)的漫漫長河中,我邂逅過許多獨特的靈魂,而與學(xué)生小宇(化名)的故事,如同一幅細膩的工筆畫,在歲月的暈染下愈發(fā)清晰動人,詮釋著因材施教與教育陪伴的力量。這其中的每一個細節(jié),都承載著教育者的初心與學(xué)生成長的軌跡,值得我們細細品味與思索。
一、初遇抵觸,探尋心門
最初的美術(shù)課堂上,小宇總是一副游離的模樣。當(dāng)其他同學(xué)沉浸在色彩與線條的世界中時,他要么望著窗外發(fā)呆,要么低頭擺弄著文具,畫筆在他手中如同陌生的工具,眼神里也難尋對藝術(shù)的熱忱。我留意到這份異樣,課后找他談心。他坐在辦公桌前,手指不停地摩挲著衣角,小聲坦言覺得美術(shù)課“無聊又沒用”,認為在高考的壓力下,美術(shù)課不過是可有可無的點綴,對未來升學(xué)毫無助力。
然而,當(dāng)我提及自己本碩均為動畫專業(yè)時,他黯淡的眼睛瞬間亮了起來,像被點亮的小燈盞,原本有些拘謹?shù)纳眢w也不自覺地向前傾了傾。我順勢拿出過往的動畫作品、游戲場景設(shè)計稿,那些承載著創(chuàng)意與心血的作品,一頁頁在他面前展開。他的目光緊緊盯著畫面,時而發(fā)出輕輕的驚嘆,時而用手指小心翼翼地指著某個細節(jié),詢問背后的創(chuàng)作思路。那一刻,我在他驚嘆的神情里看到了轉(zhuǎn)機,明白每個學(xué)生抵觸的背后,或許都藏著未被契合的興趣密碼,而作為教師,我們的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)并開啟這扇興趣之門。
二、興趣為引,點亮熱愛
從那以后,美術(shù)課成了小宇期待的存在。他不再是課堂上的“局外人”,而是積極參與討論,每當(dāng)涉及與動畫相關(guān)的話題時,他總是第一個舉手發(fā)言,眼睛里閃爍著對動畫藝術(shù)的好奇與向往。我抓住契機,在教學(xué)中融入動畫元素,從動畫角色設(shè)計的線條運用,到場景構(gòu)圖的美學(xué)邏輯,把專業(yè)知識拆解成他能吸收的養(yǎng)分。
我會在課堂上展示經(jīng)典動畫的分鏡腳本,分析其中的畫面構(gòu)成與情感表達;也會布置一些與動畫相關(guān)的小練習(xí),比如設(shè)計一個簡單的動畫角色形象。小宇總是格外投入,常常在課后留下來,拿著自己的作品向我請教。他開始嘗試用畫筆描繪腦海中的動畫世界,最初的草稿線條粗糙,比例也不太準(zhǔn)確,但每一筆都飽含著逐夢的熱忱。
高二某天,他怯生生又帶著期許地問我:“老師,我想報考動畫專業(yè),能行嗎?”他的聲音里帶著一絲不安,仿佛擔(dān)心這個夢想會被否定。我看著他眼中閃爍的光芒,堅定地回應(yīng):“喜歡就去追,夢想不該被辜負。只要你肯努力,老師相信你一定可以的。”這句話,成了他逐夢路上的加油站,從那以后,他學(xué)習(xí)的勁頭更足了,不僅在美術(shù)課上認真鉆研,課余時間也主動學(xué)習(xí)動畫相關(guān)的知識。
三、逐夢途中,并肩同行
2019年盛夏,小宇舉著心儀大學(xué)動畫專業(yè)的錄取通知書,風(fēng)風(fēng)火火地闖進我辦公室。他的臉上洋溢著燦爛的笑容,像盛夏最燦爛的陽光,照亮了整個房間。他激動地講述著自己收到通知書時的情景,眼中滿是對未來的憧憬。
此后,我們雖未斷聯(lián),他的成長卻在電話與消息里悄然綻放。他成為班干部,帶領(lǐng)班級奮進,在班級活動中展現(xiàn)出出色的組織能力;他當(dāng)上學(xué)生會干部,組織活動有聲有色,得到了師生的一致好評;他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,獎學(xué)金拿到手軟,在大學(xué)舞臺上閃閃發(fā)光。每一次分享,都讓我由衷自豪,深知教育的意義,就在于見證學(xué)生破繭成蝶,看著他們在更廣闊的天地里實現(xiàn)自己的價值。
2023年的那個深夜,電話那頭小宇的哭聲讓人心碎。考研失利的打擊,讓這個曾經(jīng)勇敢的逐夢者陷入迷茫。他哽咽著講述自己備考的艱辛與付出,以及得知結(jié)果時的失落與無助。我靜靜聽他傾訴,然后輕聲安慰、鼓勵,幫他梳理優(yōu)勢,分析失利的原因,鼓勵他“再試一次,初心仍在,光就不會滅”。那些陪伴的話語,像冬日暖爐,重新焐熱他冷卻的勇氣,讓他在迷茫中重新找到了方向。
四、夢圓時刻,共賞繁花
2024 年,又是一年收獲季。小宇拿著廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生錄取通知書,再次站在我面前時,眼中的堅定與光芒,比以往更甚。經(jīng)過一年的努力,他終于實現(xiàn)了自己的夢想。我們相視而笑,這一路的風(fēng)雨與榮耀,都化作此刻的默契。從最初抵觸美術(shù)課,到如今成為動畫專業(yè)的研究生,他的逐夢旅程不僅是興趣引領(lǐng)、夢想驅(qū)動的結(jié)果,更是教育中因材施教與長期陪伴的成果。
在這個故事里,我深知自己只是引路人,而學(xué)生自身對夢想的執(zhí)著,才是航行的動力。但也更加確信,教育者若能敏銳捕捉學(xué)生的興趣微光,以專業(yè)與愛心添柴加薪,就能讓這束光燃成照亮人生的火炬。未來,愿繼續(xù)以美為舟,載著更多逐夢人的理想,駛向更遼闊的遠方,看盡繁花滿徑,見證一個個夢想拔節(jié)生長。在教育的道路上,我將始終秉持著這份信念,用心澆灌每一朵含苞待放的花朵,讓它們在屬于自己的天地里絢麗綻放。
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