不只699，還是數(shù)物化奧賽東城三金高中！全國(guó)首批特級(jí)教師誕生地，剛剛曝光——

隨著教改逐漸步入深水區(qū)，各區(qū)在教育教學(xué)上都開(kāi)始頻頻亮新招。

作為坐落于東城的“教改先鋒”校，北京景山學(xué)校依托十二年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以名師為支點(diǎn)、課程為核心、科技為引擎、賽事為載體，構(gòu)建起全鏈條、立體化育人體系，成為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的標(biāo)桿校。

作為全國(guó)首批特級(jí)教師誕生地，學(xué)校現(xiàn)職有8位特級(jí)教師、14位正高級(jí)教師領(lǐng)銜教學(xué)，市、區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師占比高達(dá)一線教師總數(shù)50%，高中骨干教師比例更是達(dá)到70%，此外還有近30位博士、博士后領(lǐng)銜教學(xué)一線，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。

近年來(lái)，景山學(xué)校全力打造的“長(zhǎng)鏈條、多層次、一體化育人”體系結(jié)出累累碩果，真正實(shí)現(xiàn)了“高進(jìn)優(yōu)出、低進(jìn)高出；“全面發(fā)展、個(gè)性突出”的育人目標(biāo)，也讓學(xué)校成為東城區(qū)一類示范校中連續(xù)多年高考出口成績(jī)優(yōu)于中考入口成績(jī)的學(xué)校之一。

2025年高考中，景山學(xué)校2名學(xué)生考出690分以上的高分（699分、694分），5名學(xué)生成功考入清華大學(xué)和北京大學(xué)， 占當(dāng)年考生人數(shù)的3% 。跟3年前的中考入口相比，加工能力在全區(qū)非常亮眼。

打造名師矩陣

以匠心育英才

景山學(xué)校的育人底氣，首先源于一支頂格配置的名師隊(duì)伍。

學(xué)校現(xiàn)職有8位特級(jí)教師、14位正高級(jí)教師領(lǐng)銜教學(xué)，高中部市、區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干教師占比高達(dá)一線教師總數(shù)70%，雄厚師資為學(xué)生成長(zhǎng)筑牢根基。

最近，北京景山學(xué)校聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)共同打造“慕光行動(dòng)”，正是讓這些特級(jí)、正高級(jí)教師紛紛登臺(tái)，講述自己多年的育人故事。如今，他們的聲音還登上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

學(xué)校的正高級(jí)教師裴加旺，用陪伴重塑學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。面對(duì)突發(fā)意外后物理成績(jī)跌至47分的學(xué)生，他用“今晚5點(diǎn)，物理辦公室，我們的輔導(dǎo)從頭開(kāi)始”的堅(jiān)守，陪學(xué)生重建知識(shí)體系、重塑信心，最終助力學(xué)生高考以總分698分圓夢(mèng)清華。

特級(jí)、正高級(jí)教師劉志江，用教育微光點(diǎn)亮四方。25年的教學(xué)生涯里，他助力千余名學(xué)子步入理想殿堂，牽頭名師工作室，輻射全國(guó)1萬(wàn)余名教師共同成長(zhǎng)，錄制課程全網(wǎng)曝光14億次，生動(dòng)詮釋“教育是一群人的接力”。

毛順、盛晴等40多位青年教師先后斬獲全國(guó)、市級(jí)教學(xué)大賽大獎(jiǎng)、班主任基本功比賽大獎(jiǎng)，彰顯景山師資的硬核實(shí)力。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校形成了“1+1+5+7+3”名師工作室矩陣，覆蓋語(yǔ)數(shù)學(xué)英等全學(xué)科的特級(jí)、正高級(jí)、博士教師天團(tuán)，聚焦學(xué)段貫通、課程創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)，讓名師力量從“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹阂I(lǐng)”。

景山的老師，不僅專業(yè)水平高，更有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心。

在這里，沒(méi)有“被放棄的學(xué)生”，只有“還在路上的孩子”。

無(wú)論是入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)薄弱的孩子，還是個(gè)性鮮明、需要更多耐心去讀懂的孩子，老師們都以同樣的姿態(tài)面對(duì)——蹲下來(lái)，聽(tīng)他說(shuō)，陪他走。

就像那句刻在每一位景山教師心底的話：“努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。”這份仁愛(ài)，不挑生源，不限時(shí)間，不計(jì)回報(bào)。

它是景山名師之所以讓人敬重，專業(yè)之外最動(dòng)人、最不可替代的那一束光。

課程創(chuàng)新為核

以體系化課程育全人

有了名師領(lǐng)航，課程建設(shè)才更有方向與靈魂。

景山學(xué)校 作為北京市首批教育集團(tuán)課創(chuàng)基地校， 以名師工作室為核心抓手，由特級(jí)、正高級(jí)教師牽頭破界創(chuàng)新，打造縱向貫通、橫向融合的精品課程體系，讓每一門課程都精準(zhǔn)貼合學(xué)生成長(zhǎng)需求。

在名師團(tuán)隊(duì)的深耕下，學(xué)校先后榮獲多次國(guó)家級(jí)、北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

最近更是斬獲2025年北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)雙項(xiàng)榮譽(yù)，獲評(píng) 北京市首批普通高中教育集團(tuán)課程創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)集團(tuán)，用教研成果印證名師課程研發(fā)實(shí)力。

學(xué)校立足 “全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才” 的辦學(xué)理念，著力建設(shè)“求真·數(shù)理課程群”“擷英·文史課程群”“致遠(yuǎn)·科學(xué)課程群”三大特色課程群，堅(jiān)持“文理并重，科學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”，為學(xué)生提供覆蓋全學(xué)科、貫穿全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課程供給，實(shí)現(xiàn)小初高知識(shí)無(wú)縫銜接、能力階梯式提升。

與此同時(shí)，學(xué)校依托名師團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一系列特色創(chuàng)新課程，如林紅焰特級(jí)教師工作室牽頭打造的“零碳科技”STEM 系列課程，實(shí)現(xiàn)小初高全學(xué)段覆蓋，配套建成的零碳科技實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了沉浸式探究平臺(tái)；許云堯正高級(jí)教師工作室，專注“數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)長(zhǎng)鏈條課程體系建設(shè)”，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模等創(chuàng)新性課程資源，構(gòu)建起從基礎(chǔ)夯實(shí)到思維進(jìn)階的完整課程鏈條。

此外，學(xué)校還積極拓展大中小銜接通道，與清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等高校深度合作，開(kāi)發(fā)雙師共研課程、“高大”貫通式培養(yǎng)項(xiàng)目，打通高中與大學(xué)的人才培養(yǎng)通道。

針對(duì)學(xué)科特長(zhǎng)學(xué)生，景山學(xué)校實(shí)施“一人一策”個(gè)性化輔導(dǎo)方案，讓每一位有潛能的學(xué)子都能得到精準(zhǔn)培育。

景山還是東城區(qū)為數(shù)不多、真正具備自主開(kāi)設(shè)五大奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽實(shí)力的學(xué)校之一。在2025年度學(xué)科競(jìng)賽中，景山更是以硬核實(shí)力成為東城區(qū)唯一一所同時(shí)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個(gè)學(xué)科斬獲北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)的中學(xué)。

正是因?yàn)橛羞@些豐富的課程供給，學(xué)生可以根據(jù)自身節(jié)奏，在不同層級(jí)間自由切換，找到最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏與發(fā)展路徑。

這正是景山課程的獨(dú)特之處：不把任何一個(gè)學(xué)生落下，也不把任何一個(gè)學(xué)生困住。

以平臺(tái)與科技

拓展學(xué)生成長(zhǎng)新空間

景山學(xué)校的名師們，不僅深耕課堂與課程，更主動(dòng)搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，以自身專業(yè)探索引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的舞臺(tái)，用賽事與科技為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。

在全國(guó)科學(xué)教育頂級(jí)盛會(huì)——教育部主辦的“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育工作推進(jìn)會(huì)”上，景山名師團(tuán)隊(duì)全方位展示了學(xué)校四十余年來(lái)十二年貫通式科學(xué)教育成果。

作為北京市科學(xué)高中建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)校，景山學(xué)校依托北京大學(xué)博雅人才共育基地等高校、院所的資源，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科融合的科學(xué)課程體系和構(gòu)建“五維協(xié)同”的科學(xué)教育新生態(tài)， 獲得了與會(huì)專家與全國(guó)教育同行的高度認(rèn)可，為全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育改革提供了可復(fù)制、可推廣的“景山方案”。

2026年第七個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)日，北京市中小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)盛大啟幕，教師團(tuán)隊(duì)們集思廣益，以“數(shù)學(xué)jia”為核心創(chuàng)意，推出“擲球計(jì)數(shù)”“矩陣爭(zhēng)鋒?博弈拔河”等創(chuàng)新體驗(yàn)項(xiàng)目，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐、科技創(chuàng)造深度結(jié)合，推動(dòng)數(shù)學(xué)教育從傳統(tǒng)“解題”轉(zhuǎn)向面向未來(lái)的“解決問(wèn)題”，引領(lǐng)全市數(shù)學(xué)教育實(shí)現(xiàn)理念升級(jí)與實(shí)踐創(chuàng)新。

此外，學(xué)校還成功開(kāi)展體育節(jié)、中奧文化交流等特色校園活動(dòng)，讓育人場(chǎng)景從課堂延伸至校園、社會(huì)乃至國(guó)際舞臺(tái)，為學(xué)生搭建起全方位、立體化的成長(zhǎng)平臺(tái)。

緊跟教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，景山學(xué)校以“AI + 基礎(chǔ)教育”為突破口，全力打造智慧校園生態(tài)，讓前沿科技為育人全流程提質(zhì)增效，重塑未來(lái)教育新樣態(tài)。

學(xué)校精心打造的“jù 變空間”，是集多學(xué)科融合、實(shí)踐探究、智慧智造于一體的創(chuàng)新型成長(zhǎng)社區(qū)，涵蓋空天塔臺(tái)、羅伯特空間、軌跡精工廠等功能區(qū)域，落地工業(yè)機(jī)械臂編程、具身智能機(jī)器人訓(xùn)練、美術(shù)智能體教學(xué)等前沿課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)家精神、工程師思維與設(shè)計(jì)師視角。

同時(shí)，老師們也為孩子們安排了分時(shí)段、系統(tǒng)化的科技實(shí)踐活動(dòng)，從一二年級(jí)“童享科技趣玩營(yíng)”、四年級(jí)“科學(xué)中心探秘行”再到五年級(jí)首鋼科幻煥新旅，從趣味啟蒙到前沿探索，從動(dòng)手創(chuàng)造到跨界融合，讓科學(xué)教育真正走出書(shū)本、走進(jìn)心靈，點(diǎn)燃學(xué)生的科創(chuàng)夢(mèng)想。

名師扎堆，從來(lái)不是一句宣傳語(yǔ)，而是景山最硬核的育人底氣。

8位特級(jí)教師、14位正高級(jí)教師領(lǐng)銜，高中70%骨干教師占比，近30位博士博士后站上講臺(tái)——這并非數(shù)字堆砌，而是一支真正能帶出好學(xué)生的隊(duì)伍。

他們用專業(yè)撬動(dòng)課程，用課程托舉學(xué)生，用賽事拓展邊界，用科技打開(kāi)視野，最終指向一個(gè)樸素而堅(jiān)定的目標(biāo)：讓每一個(gè)走進(jìn)景山的孩子，都能在這里找到通往更好未來(lái)的那條路。

文 | 京教君

來(lái)源 | 景山學(xué)校

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