金新：學(xué)軍上士盧瑞寶

學(xué)軍上士盧瑞寶

金新

學(xué)軍校友、 華師大中文系教授劉陽(yáng)先生正在深入研究人性與美學(xué)的“差序格局”，問(wèn)我：“學(xué)軍歷史上，誰(shuí)能真正稱為‘上士’？”

有道是：“ 上士忘名, 中士立名, 下士竊名。”古人以名利為重,“士”為中國(guó)南北朝時(shí)期南朝的士大夫，也可指儒家教育子弟。“忘名”“立名”“竊名”是“上士”“中士”“下士”的修為境界。

欲論學(xué)軍孰為“上士”者，竊以為，盧瑞寶算一個(gè)。

盧瑞寶的寬容近乎完美。記得老校長(zhǎng)王蛟離校到杭州教育局高就后，盧瑞寶以“立德”“立功”“立言”之杰出，毫無(wú)懸念地當(dāng)了校長(zhǎng)，期間任勞任怨，成績(jī)斐然而淡泊名利，兩年后，他深感繁瑣而無(wú)用功居多的行政工作影響了他所熱愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，多次辭職，后在教育局黨委書記林淡秋之女林崇明多次挽留無(wú)果的情況下，同意了他的請(qǐng)求。記得陳士良在接替他校長(zhǎng)職位后沒(méi)有幾天便出訪法國(guó)，后來(lái)又評(píng)上了特級(jí)，后來(lái)還當(dāng)上了杭州市政協(xié)副主席，享受副市級(jí)待遇。記得我這個(gè)以雜文為生命而喜歡諷刺而頭上長(zhǎng)角的年輕教師在陳士良出訪那天當(dāng)著剛從位子上下來(lái)卻權(quán)威不減的盧瑞寶的面繪聲繪色道：“陳士良坐著道格拉斯DC-3飛機(jī)（美國(guó)道格拉斯飛機(jī)公司制造的DC-3型客機(jī)自1935年12月首次飛行以來(lái)，在天空翱翔了40余年，至今仍然在飛行）降臨在巴黎戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)那會(huì)兒，盧瑞寶老師您正忙著完成老婆布置的洗碗刷鍋任務(wù)，那飛機(jī)螺旋槳發(fā)出的聲音太像鍋盆瓢碗交響曲啦……”記得直到我發(fā)現(xiàn)盧瑞寶臉上紅一塊、紫一塊、白一塊，才感覺(jué)到自己太過(guò)分了，停止了調(diào)侃，偷偷地走到辦公室外，一溜煙跑了！

“餓瘦的駱駝比馬大”，憑我在學(xué)軍40余年的教學(xué)經(jīng)歷可推知，其實(shí)盧瑞寶當(dāng)年為了他的名聲完全可以這樣收拾我——

1、讓校長(zhǎng)辦公室以學(xué)校的名義發(fā)函到我發(fā)文章的《杭州日?qǐng)?bào)》《浙江日?qǐng)?bào)》，用鮮紅的校方大印斷了我這個(gè)自以為是者舞文弄墨的后路。

2、召開(kāi)語(yǔ)文組黨員會(huì)議統(tǒng)一思想，挖掘我這個(gè)筆桿子的黑思想、黑材料。

3、確定由某黨員骨干分子做打手，與語(yǔ)文組非黨員一一談話孤立我這個(gè)不知天高地厚者。

4、在完成上面3步曲后突擊召開(kāi)語(yǔ)文組全體成員會(huì)議，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將我這個(gè)語(yǔ)文狂人“打蒙”發(fā)配。

5、凡是新到語(yǔ)文組的老師，一律要告誡他或她，與金新同流合污就意味著你語(yǔ)文教學(xué)生命的終結(jié)，你不想在學(xué)軍待了。

然而，盧瑞寶沒(méi)有。記得翌日我在學(xué)校里有意東躲西避他，差點(diǎn)沒(méi)藏到廁所去，他卻在過(guò)道上趁我不留意一把拉住我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，從教學(xué)問(wèn)題問(wèn)到個(gè)人生活，一個(gè)權(quán)柄溫度尚未完全消退的老大哥不計(jì)個(gè)人恩怨，那么推心置腹，令我簡(jiǎn)直無(wú)地自容。

盧瑞寶對(duì)年輕教師的關(guān)愛(ài)是有目共睹的。一次，盧瑞寶聽(tīng)一位英語(yǔ)女教師的課，這位平時(shí)自命不凡者說(shuō)到“an elbow”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太明白，就寫了個(gè)與之有關(guān)聯(lián)的中文單音節(jié)詞 “肘”在黑板上，由于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)識(shí)，便用手在“上臂與前臂相接處向外凸起的部分”敲敲微笑著說(shuō)“寸”（漢語(yǔ)發(fā)音cun），作為語(yǔ)文老師的盧瑞寶為之“大驚失色”，并由此引發(fā)他在文理科年輕教師中作語(yǔ)文能力深入調(diào)查，嗣后發(fā)現(xiàn)年輕教師語(yǔ)文能力危機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于想象，他心憂如焚，擬出補(bǔ)救措施，規(guī)定一些語(yǔ)文能力（主要依據(jù)教案書寫與文字表達(dá)水平）核查后不合格的老師每周交一張大字（那時(shí)沒(méi)有電腦，全靠板書，可有的老師字卻寫得像狗爬），每周規(guī)定讀五篇名家文章并寫出兩篇讀后感由他親自批改，每半年寫一篇專業(yè)論文送相關(guān)專家審讀……他絕不像有的領(lǐng)導(dǎo)，為了顯示自己的教學(xué)權(quán)威皮里陽(yáng)秋而草菅“人命”或打擊報(bào)復(fù)，使得某些具備平面高頭講章“傳記作家才能”的年輕語(yǔ)文教師差點(diǎn)丟了飯碗。

盧瑞寶的學(xué)術(shù)道德在時(shí)下的教育系統(tǒng)是罕見(jiàn)的。記得那時(shí)我在新聞出版界已經(jīng)小有名氣了，經(jīng)常有稿約，一次受北京高等教育音像出版社之邀寫了近10萬(wàn)字的《中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》錄像腳本，為了拍攝的后期制作能將書法藝術(shù)融入其間，我請(qǐng)硬筆書法一流而有“盧體”美譽(yù)的盧瑞寶為我主講時(shí)的背景畫面寫一些與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的板書，他欣然答應(yīng)，前后大約花了一星期時(shí)間。要是擱在有的人身上，即便未出一份力，大抵早就提出要掛個(gè)顧問(wèn)名拿個(gè)幾千元稿費(fèi)了。嗣后我想謝謝他，但看他一臉真誠(chéng)，心想，你要給他掛個(gè)虛名，那不是在侮辱他的人格嗎？遂作罷！

盧瑞寶為當(dāng)年的杭大附中與后來(lái)的學(xué)軍中學(xué)服務(wù)了幾十年，沒(méi)拿學(xué)校的一點(diǎn)榮譽(yù)，可謂“清清白白做人，干干凈凈做事，坦坦蕩蕩為官”，他的語(yǔ)文特級(jí)教師是調(diào)到別的單位后評(píng)的。

少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩 月。而隨著韶華之逝、閱歷之深，能讀透人這本書，分清文化人孰為“上士”，孰為“中士”，孰為”下士“，才是真正的成功，難怪曹雪芹會(huì)感嘆“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”這兩句話從做學(xué)問(wèn)與寫文章的角度可理解為：“世間萬(wàn)事萬(wàn)物，如果你能深入洞見(jiàn)，能明了個(gè)究竟，就能成為有學(xué)問(wèn)的人。學(xué)問(wèn)之道不在于搬弄知識(shí)，而在于明事理。”

一個(gè)人，倘若能有盧瑞寶這樣的人或?yàn)閹熼L(zhǎng)、或當(dāng)同事、或作朋友，那該是人生的一大 幸運(yùn)！