春風(fēng)和煦,研學(xué)正當(dāng)時(shí)。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),拓寬學(xué)生視野,跳出課本課堂,踐行行走式育人理念,云慧小學(xué) 4 月29-30日精心組織全校分年級(jí)社會(huì)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)。學(xué)校以理解感悟、知識(shí)學(xué)習(xí)、匠心傳承、勞動(dòng)實(shí)踐、科學(xué)科普為核心,同時(shí)融入自然浸潤(rùn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、品格成長(zhǎng)、學(xué)科融合多元育人視角,讓孩子們?cè)谛凶咧幸?jiàn)識(shí),在體驗(yàn)中收獲,在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
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低段學(xué)子滿(mǎn)懷憧憬走進(jìn)融創(chuàng)海世界,沉浸式邂逅繽紛海洋生物,與白鯨、海豚、海龜?shù)群Q缶`近距離相遇。在奇妙的海底奇觀中,孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)海洋知識(shí)講解,了解海洋生物習(xí)性與生態(tài)保護(hù)常識(shí)。通過(guò)觀看海洋動(dòng)物展演,大家真切感受到馴養(yǎng)師日復(fù)一日的堅(jiān)守、耐心與專(zhuān)注,讀懂匠心背后的熱愛(ài)、堅(jiān)持與用心。在歡樂(lè)的互動(dòng)體驗(yàn)里,孩子們學(xué)會(huì)尊重生命、善待自然,在潛移默化中收獲理解與共情。
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三年級(jí)學(xué)子雙線(xiàn)研學(xué),暢游海洋館、走進(jìn)科技館,開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙的科普探索之旅。海洋館內(nèi),探秘海洋物種奧秘,學(xué)習(xí)海洋人文與生態(tài)科普知識(shí);科技館里,近距離體驗(yàn)趣味科學(xué)裝置,動(dòng)手互動(dòng)、親身感受科技的神奇與力量。直觀的場(chǎng)景、生動(dòng)的體驗(yàn),把書(shū)本上晦澀的科學(xué)知識(shí)變得鮮活可感,充分激發(fā)孩子們的好奇心與求知欲,在心中播下熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于探索的種子。
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四年級(jí)學(xué)子走進(jìn)綠意盎然的茶山,化身小小茶農(nóng),沉浸式體驗(yàn)傳統(tǒng)采茶勞作。大家頭戴斗笠、手挎茶簍,跟著茶農(nóng)學(xué)習(xí)辨識(shí)茶芽、掌握采摘手法,俯身茶壟間,指尖輕捻嫩芽,親身感受農(nóng)耕勞作的辛勞與不易。一芽一葉皆辛苦,一言一行悟成長(zhǎng)。孩子們?cè)谟H身勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值、懂得珍惜成果,同時(shí)了解傳統(tǒng)茶文化,感受制茶人的堅(jiān)守與匠心,在田園自然間接受勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)。
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五六年級(jí)學(xué)子奔赴融創(chuàng)娛樂(lè)小鎮(zhèn),在歡樂(lè)游玩與項(xiàng)目體驗(yàn)中研學(xué)成長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)游樂(lè)設(shè)施體驗(yàn)中,主動(dòng)觀察設(shè)施構(gòu)造、感受工程設(shè)計(jì)巧思,體悟工匠對(duì)細(xì)節(jié)、安全、品質(zhì)的極致追求。活動(dòng)中,同學(xué)們結(jié)伴同行、互幫互助,懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫包容;在挑戰(zhàn)自我、突破膽怯的過(guò)程中磨煉意志、開(kāi)闊胸襟。將生活觀察、物理常識(shí)、人文素養(yǎng)融為一體,實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)踐的完美融合。
此次分年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),跳出單一的匠心、勞動(dòng)、科普框架,融合自然教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、品格塑造、學(xué)科融合、文化浸潤(rùn)多重育人維度,讓孩子們?cè)诳粗袑W(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué),真正實(shí)現(xiàn)研有所思、學(xué)有所獲、行有所悟、悟有所成長(zhǎng)。未來(lái),學(xué)校將持續(xù)深耕實(shí)踐育人,讓每一位學(xué)子在春日時(shí)光里向陽(yáng)生長(zhǎng),在實(shí)踐歷練中奔赴更好的自己。
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