教育的本質是篩選,而不是培養,大部分孩子成績不好的根本原因不是懶,也不是沒遇到名師,就是智商不夠,沒有學習的天賦;
但很多家長乃至老師卻認為:勤能補拙!
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最近看到有博主發帖,統計了近10年衡水中學被清北錄取的人數變化;
2016-2019年,衡水中學被清北錄取的人數直線飆升,從每年139人增長到275人;
甚至有統計數據顯示,那些年衡水上清北的名人占據了河北省的98%;
然而從2020年開始,衡水往清北輸送的苗子越來越少,2025年只有45人。
而之所以會下滑那么嚴重,是因為跨區招生計劃被一步步卡死;
從2021年開始,河北省高中跨區招生計劃不得超過總計劃的30%,后來這個指標越來越低,2024年直接禁止跨區招生;
跨區招生沒了,掐不了尖了,所以能考上清北的學生一下子就驟降80%以上。
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其實前些年各地都有類似衡水模式的初高中學校,這些學校通過一些政策,比如說成績好的學生去他們那里讀書,免學費還給獎學金;
而且這些學校也肯花大價錢挖名師,于是那些成績好的學生都聚集在這些學校了。
當然學習氛圍也很重要,優中選優這些好苗子在競爭中自主性更強,學習成績更好,不但成就了自己也成就了學校。
但其實衡水模式也有弊端,把好學生、好老師都抽走了,其他學校只能越來越差,間接造成了教育不公和內卷加劇;
另一點是,衡水模式下學生的作息是非常可怕的,學生從早上5點學到晚上11點,這種集中營成長出來的孩子,大多只會學習;
情緒、性格、其他技能和樂趣幾乎都很差,也給這些人的人生埋下了雷。
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河北的網友說,今年37歲曾經身邊很多同學朋友是從衡水出來的,那種模式對他們的一生都有影響;
而且很多衡水人即便進了清北畢業工作后,收入上也跟普通大學出來的沒太大差別;
可是對性格等造成的傷害卻是巨大的,天賦高的孩子進了這種學校可能天賦被磨沒了,沒天賦的進去通過魔鬼式訓練讀了名校;
但后面會在工作、謀生上面顯現出弊端,跟不上那些天賦強的。
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