產(chǎn)教融合育匠才 | 陜科大學(xué)子赴上海金獅工廠實習(xí)

來源：市場資訊

（來源：達威股份）

為深化產(chǎn)教融合、推動校企協(xié)同育人，4 月 7 日至 25 日，陜西科技大學(xué)輕工學(xué)院 10 名皮革工程專業(yè)大三學(xué)子，赴達威股份上海金獅工廠開展為期三周的生產(chǎn)實習(xí)。本次實習(xí)以 “企業(yè)精準保障、學(xué)院全程護航、學(xué)生深度實踐” 為核心主線，全面展現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)領(lǐng)域的高度共識與責任擔當，成功打造了一場兼具專業(yè)性、系統(tǒng)性與人文溫度的高質(zhì)量實踐育人范例。

學(xué)院關(guān)愛，全程守護

學(xué)生實習(xí)期間，陜西科技大學(xué)輕工學(xué)院田振華、周建華兩位老師交替駐企、全程陪伴，全方位保障實習(xí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。

從專業(yè)問題的悉心解答，到生活瑣事的關(guān)懷備至，兩位老師用實際行動詮釋著師者的責任與擔當。當學(xué)生在操作中遇到困難時，他們耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題、尋找解決方案；在生活上，時刻關(guān)注學(xué)生的飲食起居與身心狀態(tài)，及時協(xié)調(diào)解決各類實際需求。

實習(xí)前期，兩位老師與企業(yè)導(dǎo)師密切配合，跟進實訓(xùn)進度。實習(xí)后期，他們指導(dǎo)學(xué)生準備總結(jié)匯報，并參與企業(yè)評估環(huán)節(jié)，共同分析學(xué)生的專業(yè)能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

與此同時，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)保持遠程關(guān)注，了解實習(xí)進展。

正是這種交替駐企、全程不缺席的守護，讓學(xué)生雖遠在千里之外，依然感受到學(xué)校的溫暖與支持。

全流程體驗，階段式成長

本次實習(xí)緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，涵蓋水場與涂飾兩大核心模塊，確保學(xué)生獲得完整的工藝認知與動手能力訓(xùn)練。

在理論環(huán)節(jié)，學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)制革工藝流程及關(guān)鍵材料性能；在實操環(huán)節(jié)，依次完成設(shè)備操作、機械處理、噴涂練習(xí)、配色調(diào)色等工序，并參與專題工藝練習(xí)。

在水場工序?qū)W習(xí)結(jié)束后，導(dǎo)師組織學(xué)生進行總結(jié)與交流，學(xué)生逐一分享操作心得，導(dǎo)師針對共性問題與關(guān)鍵知識點進行點評和補充，幫助學(xué)生在進入涂飾工段前夯實基礎(chǔ)。

實習(xí)結(jié)束時，全體學(xué)生進行總結(jié)匯報，展示所做工藝、使用材料及個人心得體會，并呈現(xiàn)親手完成的成品。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與帶教導(dǎo)師、學(xué)校教師聯(lián)合點評，肯定成績、指出不足，并提出職業(yè)發(fā)展建議。

通過全流程參與、階段性總結(jié)、終期匯報三個環(huán)節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能、工藝思維與職業(yè)素養(yǎng)方面均獲得顯著提升。

三周實習(xí)，從接站到送站，從課堂到車間，從理論到實操。達威股份以系統(tǒng)的后勤保障和專業(yè)的帶教體系踐行了企業(yè)育人責任；陜西科技大學(xué)以全程陪伴的教師指導(dǎo)和緊貼行業(yè)的實習(xí)設(shè)計，詮釋了學(xué)校立德樹人的初心。

本次實習(xí)是校企雙方產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的一次成功實踐。未來，雙方將繼續(xù)在實習(xí)基地建設(shè)、課程共建等方面深化合作，共同為行業(yè)培養(yǎng)更多基礎(chǔ)扎實、本領(lǐng)過硬、作風務(wù)實的年輕人才。

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