宜賓翠屏孔灘中心校兩校區(qū)開展2026年春期心理危機應急演練活動

為切實提升師生心理危機應對能力，筑牢校園心理健康安全防線，保障教育教學秩序穩(wěn)定，5月7日，宜賓市翠屏區(qū)白花鎮(zhèn)孔灘中心學校白龍校區(qū)與孔灘小學校區(qū)開展了春期心理危機應急處置專項活動。

白龍校區(qū)：實戰(zhàn)模擬全流程，筑牢心理“防火墻”

本次演練由校區(qū)執(zhí)行校長白術才擔任總指揮，黨支部書記朱存楊、校長助理汪正武協(xié)同指揮，學校行政人員、德育處、安辦、總務處、心理咨詢師、九年級師生及班主任共同參與。

演練前，學校成立專項指揮小組，明確現(xiàn)場維護、救援、輿情管控、教學管控、心理健康安撫、事故調查等各組職責，完成人員培訓、道具準備與演練宣傳，確保演練規(guī)范有序、不引發(fā)恐慌。

演練模擬九年級一女生因手機被監(jiān)管、擔憂家長責罰，出現(xiàn)情緒崩潰與自傷行為的真實場景。按照“發(fā)現(xiàn)報告—應急響應—專業(yè)干預—后續(xù)跟進”流程，任課教師第一時間發(fā)現(xiàn)并上報，班主任快速到場安撫，心理咨詢師即刻介入疏導；安辦人員疏散圍觀學生、維護現(xiàn)場秩序，總務處備好急救設備待命；隨后將學生轉移至心理咨詢室開展深度干預，并同步聯(lián)系家長溝通協(xié)作。

整個演練過程組織嚴密、分工明確、響應迅速，各環(huán)節(jié)銜接順暢，參演人員規(guī)范執(zhí)行預案，有效檢驗了學校心理危機干預流程的實用性與可操作性。演練結束后，學校及時對參與師生進行心理舒緩，并組織總結反思，針對演練細節(jié)優(yōu)化改進，進一步完善校園心理危機應急處置機制。

孔灘小學校區(qū)：桌面推演強技能，規(guī)范流程護成長

7日下午，孔灘中心學校小學校區(qū)開展了學生心理危機事件應急處置推演活動。

本次推演由學校德育處牽頭，全體教職工參與。活動圍繞學生情緒失控、自傷傾向、人際沖突等真實場景，完整模擬危機發(fā)現(xiàn)上報、現(xiàn)場安撫處置、專業(yè)心理干預、層級聯(lián)動上報、家校協(xié)同溝通、事后復盤跟進全流程，明確各崗位分工，規(guī)范應急處置與保密要求。

通過模擬實景演練，教職工熟練掌握危機識別、情緒安撫、流程上報等技能，崗位職責更清晰，應急處置更科學規(guī)范，學校心理危機工作機制進一步完善，全員心理安全意識顯著增強。

該校負責人表示，一直以來，學校高度重視學生心理健康教育和日常心理疏導，常態(tài)化開展心理健康摸排，建立健全了“一生一檔，一生一策”等心理健康檔案，定期組織培訓推演，豐富心理教育活動，深化家校共育，持續(xù)織密校園心理安全防護網，為學生身心健康保駕護航。（圖/文 陳千金、邱家貴、趙善文、黃樹東）