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健康是學生成長的基石,是立德樹人的底線要求,事關國家未來、民族希望。教育部今年印發了,全面提高學生健康水平。廣東教育系統始終樹牢和踐行“健康第一”教育理念,圍繞加強學校體育工作、加強學校美育工作、加強學校勞動教育工作、綜合防控近視、有效管理體重、保障校園食品安全、強化生命安全教育等8項重點任務,全面推進健康學校建設,讓每個孩子都能在健康環境中成長成才。
近期,“廣東教育”政務微信公眾號推出“健康學校建設,廣東在行動”系列報道,推介廣東省推進健康學校建設工作特色和實踐成效。這一期我們來看看各地各校如何筑牢學生心靈“防火墻”。
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在惠州市華羅庚中學,心理健康教育貫穿到教育、教學、服務全過程。
學校構建“三全三賦”心育模式:內容全面、貫穿全程、全員參與(包括學生、教師、家長及工勤人員),為師生保障心育時間、賦予權限、提供專業賦能。
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惠州市華羅庚中學“三全三賦”心育工作網絡圖
學校心理健康課程開課率100%,創新開發“心理+音樂”“心理+體育”“心理+藝術”“心理+勞動教育”等跨學科融合校本課程,通過音樂療法、游戲力理論等創新形式,培養學生合作能力和心理韌性。
學校針對不同群體實施精準賦能,對教師及工勤人員進行“觀察識別與初步響應”培訓、對班級心理委員和心理社團干部進行“朋輩支持”培訓等。學校先后獲評“全國中小學心理健康教育特色學校”“廣東省中小學心理健康教育示范學校”等稱號。
“心理+”融合課堂剪影
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在樂昌市中等職業技術學校,心理健康教育正悄然編織一張覆蓋全校的“心靈守護網”。
學校以名師工作室為核心支點,串聯起陽光心健俱樂部、班主任團隊、心理社團及班級心理委員等多方力量,構建“三階四維”活動體系:年度雙拓展、心理游園會、學期心理測評與大家訪三大集體活動,名師工作室、班主任隊伍、學生社團與心理委員、陽光心健俱樂部四大常設力量協同發力。
這一模式的實踐,使師生心理健康意識普遍增強,每年主動尋求心理解惑的同學增加到110人,學生心理韌性不斷增強。
心理游園和心理拓展活動
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在中山市小欖鎮華僑中學,心理健康教育已成為學校特色品牌。
學校大力實施《以心育之名育時代新人》心育項目,每年開展心理健康活動月,圍繞三大主題開展游園大會等體驗式活動,連續五年榮獲小欖鎮心理健康活動月優秀組織獎。
近三年學生心理健康普查顯示,健康人數比例從82.46%提升至91.13%,心理總分均值(越低越好)從49.56降至42.49,學生心理健康水平顯著提升。
心理手抄報和心理知識宣傳活動
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在中山大學,AI賦能為守護學生心理健康開辟了智慧化新路徑。2025年,學校發布“逸心”心理健康教育大模型,通過課程教學專業模型,24小時學伴、智能教伴全面模擬師生問答,實現師、生、機三方交互學習;通過咨詢輔導專業模型,智能測評、AI智能聊遇、AI訪談評估、4P危機評估為學生提供個性、多元的心理支持,實現7×24小時數智服務。
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來源 | 廣東省教育廳
編輯:小逸
初審:羅國釗
終審:蘇家金
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