前幾天,朋友吐槽她兒子。
期中考試成績(jī)出來(lái),數(shù)學(xué)掉到及格線以下。她氣得一晚上沒(méi)睡好,翻來(lái)覆去想怎么跟孩子談。
結(jié)果第二天早上,她推開(kāi)兒子房門,發(fā)現(xiàn)這小子正和弟弟趴在地板上玩桌游,倆人嘻嘻哈哈,笑得前仰后合。
她當(dāng)場(chǎng)就炸了:“你考成這樣,還有心思玩?”
兒子頭都沒(méi)抬,理直氣壯地回了一句:“媽,玩桌游又不影響考試分?jǐn)?shù),我開(kāi)心了下午才有力氣改錯(cuò)題啊……”
她愣在那里,竟然不知道怎么反駁。
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我們聊到小時(shí)候,那時(shí)候考不好茶不思飯不想,恨不得把自己關(guān)在房間里寫三千字檢討。
現(xiàn)在想想,就是用焦慮和懲罰自己來(lái)?yè)Q取心安。
現(xiàn)在的孩子呢?考砸了照玩。
我們覺(jué)得這是沒(méi)心沒(méi)肺,其實(shí)這叫課題分離,考試是考試,玩是玩,睡歸睡,睡不著又不能把錯(cuò)題改對(duì)。
這種頂級(jí)心態(tài),不但不該罵,反而該偷著樂(lè)。
說(shuō)到這兒,我突然發(fā)現(xiàn),除了“考砸了照常玩”,還有幾個(gè)咱們天天看不慣的毛病,背后其實(shí)都藏著本事。
愛(ài)頂嘴,你說(shuō)一句他回三句
一聽(tīng)到孩子頂嘴就上頭:“我說(shuō)一句你頂三句?反了你了!”
但換個(gè)角度想,能頂嘴的孩子,腦子是活的。
他要在短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂你的意思、找到漏洞、組織語(yǔ)言懟回來(lái),這中間涉及傾聽(tīng)、邏輯、表達(dá),難度不亞于寫一篇小作文。
他的邏輯思維很強(qiáng)。
更重要的是,他敢。
他敢在你面前說(shuō),敢表達(dá)“我覺(jué)得你說(shuō)得不對(duì)”。
這樣的孩子,長(zhǎng)大后不容易被人拿捏。
當(dāng)然不是鼓勵(lì)沒(méi)大沒(méi)小,而是說(shuō),不需要把這當(dāng)成一個(gè)毛病來(lái)糾正。
只要他說(shuō)的有道理,可以跟他辯論。
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臉皮厚,挨完罵轉(zhuǎn)眼就忘
有的孩子,你剛批評(píng)完他,扭頭他就能跑去跟爸爸要零食、跟奶奶撒嬌。
你咬著后槽牙說(shuō):“你怎么不長(zhǎng)記性?”
可仔細(xì)想想,那種挨完罵能難過(guò)三天,他是在內(nèi)耗。
他在反復(fù)咀嚼那句批評(píng),把它變成“我不夠好”“我讓爸媽失望了”,然后整個(gè)人的能量都耗在情緒里,沒(méi)力氣去改。
而“臉皮厚”的孩子呢?他聽(tīng)進(jìn)去了該聽(tīng)的部分,然后把情緒的部分過(guò)濾掉了。他的心理不存垃圾,所以活得輕松。
多少成年人去看心理醫(yī)生,就是為了學(xué)會(huì)“把情緒和事情分開(kāi)”的能力。
有的孩子天生就會(huì),這本事可不小。
愛(ài)說(shuō)廢話,小嘴叭叭不停
“你能不能安靜一會(huì)兒?”“怎么那么多問(wèn)題?”“別吵了讓我歇會(huì)兒……”
孩子話多,確實(shí)挺累人的。
但換個(gè)角度想, 一個(gè)孩子愿意跟你講今天同桌被老師罰站了、學(xué)校里那朵花開(kāi)了、他剛剛發(fā)現(xiàn)橡皮可以搓成條……
說(shuō)明他覺(jué)得你安全、你有趣、你值得分享。
等到了青春期,孩子突然不說(shuō)話了。
你問(wèn)十句他回一個(gè)字,那時(shí)候你才會(huì)懷念那個(gè)在后面追著你說(shuō)話的小喇叭。
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我們用來(lái)衡量好孩子的標(biāo)準(zhǔn),不是唯一的。
現(xiàn)在的孩子面對(duì)的是一個(gè)完全不一樣的世界。
他們需要的是跌倒了能笑著爬起來(lái),是有主見(jiàn)、不內(nèi)耗、心理結(jié)實(shí)。
我們看不慣的某些毛病,恰恰是這些東西的雛形。
換個(gè)角度看問(wèn)題,那個(gè)被我們嫌棄的小孩,活得比我們通透多了。
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