我沒有立刻去質(zhì)問林舒窈。
不是不想。
是我想先把事情搞清楚。
當(dāng)天下午,我去了一趟計(jì)算機(jī)學(xué)院的教務(wù)辦公室。
“老師,我想打印一份我的官方成績單。”
教務(wù)處的劉老師抬頭看了我一眼。
“沈知意?”
“是。”
“稍等。”
五分鐘后,她把成績單遞給我。
蓋了教務(wù)處的紅章。
我翻到第一頁。
績點(diǎn):3.92。
我記得林舒窈簡歷上寫的是3.8。
她的真實(shí)績點(diǎn)是3.1。
3.1到3.8,差了整整0.7。
我又看了一遍科目。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):92分。
算法設(shè)計(jì):95分。
機(jī)器學(xué)習(xí):91分。
深度學(xué)習(xí):88分。
這些都是我的成績。
林舒窈的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu):67分。
算法設(shè)計(jì):補(bǔ)考通過,62分。
機(jī)器學(xué)習(xí):71分。
深度學(xué)習(xí):沒選。
她簡歷上的績點(diǎn)3.8,如果不是憑空編的,就只有一種可能。
她用了我的成績。
不是全部。
是把關(guān)鍵科目的成績替換了。
我把成績單折好,放進(jìn)書包。
然后我回到宿舍。
林舒窈不在。
陳甜甜在看劇。
另一個(gè)室友趙雯在睡覺。
我坐在自己的書桌前,打開電腦。
我要做一件事。
我打開了學(xué)校的課程平臺(tái)。
這個(gè)平臺(tái)有一個(gè)功能:每次提交作業(yè),系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄提交者的學(xué)號(hào)、提交時(shí)間,精確到秒。
我點(diǎn)開了大三下學(xué)期的“算法設(shè)計(jì)”課程。
第一次作業(yè)。
我的提交時(shí)間:2024年3月15日,22:47:32。
我翻到林舒窈的提交記錄。
2024年3月15日,23:11:08。
比我晚了二十四分鐘。
我打開兩份作業(yè)的文件。
代碼結(jié)構(gòu)一模一樣。
變量名一模一樣。
注釋一模一樣。
連我打的一個(gè)錯(cuò)別字都一模一樣。
“應(yīng)用”寫成了“應(yīng)用”——我多打了一個(gè)空格。
她的文件里,同一個(gè)位置,同一個(gè)多余的空格。
我繼續(xù)翻。
第二次作業(yè)。
我的提交時(shí)間:2024年4月2日,21:33:15。
她的提交時(shí)間:2024年4月2日,22:05:41。
代碼一模一樣。
第三次。第四次。第五次。
全部一樣。
她的每一次提交,都比我晚十幾分鐘到半小時(shí)。
我往前翻。
大二下學(xué)期。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程。
一樣的模式。
我先交,她后交。
內(nèi)容一模一樣。
大二上學(xué)期。“概率論”課程的課程報(bào)告。
我提交時(shí)間:2023年6月18日,14:22:07。
她的提交時(shí)間:2023年6月18日,16:45:33。
我打開兩份報(bào)告。
正文部分,有三段完全一致。
連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒改。
我一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期地翻。
從大一下學(xué)期開始。
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一直翻到大四上學(xué)期。
三年。
六個(gè)學(xué)期。
至少二十七次作業(yè),提交內(nèi)容高度重復(fù)。
至少八份課程報(bào)告,大段相同。
我的提交時(shí)間,永遠(yuǎn)在前面。
她的提交時(shí)間,永遠(yuǎn)在后面。
三年了。
我以為她是“參考”。
我以為是室友之間互相幫忙。
每次她說“知意,你作業(yè)做完了嗎?讓我看看思路?”
我都發(fā)給她了。
每一次。
我以為她只是看思路。
但她連我的空格都抄了。
我關(guān)上電腦。
坐在椅子上。
窗外有風(fēng)吹進(jìn)來。
我想起一件事。
大三那年數(shù)學(xué)建模競賽,我拿了金獎(jiǎng)。
回到宿舍那天晚上,林舒窈說:
“知意你好厲害啊,下次有這種比賽帶上我唄。”
我笑著說好。
后來再也沒有下次。
因?yàn)槟鞘谴髮W(xué)最后一次數(shù)學(xué)建模競賽。
但現(xiàn)在我知道了。
她不需要“下次”。
她直接把我的“這次”拿走了。
我拿起手機(jī)。
翻到林舒窈的朋友圈。
最新一條,是今天發(fā)的。
一張星辰科技o(jì)ffer通知的截圖。
配文:
“努力了四年,終于有回報(bào)了。感謝每一個(gè)幫助過我的人”
底下三十七個(gè)贊。
輔導(dǎo)員周老師也點(diǎn)了贊。
還評(píng)論了一句:
“優(yōu)秀!窈窈一直很努力!”
我盯著這條評(píng)論。
周老師。
推薦信是她寫的。
推薦信里的科研和競賽經(jīng)歷,是我的。
周老師知不知道?
她當(dāng)然知道。
她是輔導(dǎo)員。
她手里有每個(gè)學(xué)生的績點(diǎn)、論文、競賽獲獎(jiǎng)記錄。
她知道林舒窈沒有論文。
她知道林舒窈沒有競賽金獎(jiǎng)。
她還是寫了那封推薦信。
為什么?
我打開了學(xué)院官網(wǎng),翻到教師信息頁面。
周敏,輔導(dǎo)員,碩士畢業(yè)于XX大學(xué)。
XX大學(xué)。
林舒窈也是XX大學(xué)附中畢業(yè)的。
她媽媽的朋友圈我刷到過,有一條是大學(xué)同學(xué)聚會(huì)的合影。
合影里,有一個(gè)人,我認(rèn)識(shí)。
周敏。
我放大那張照片。
周敏站在林舒窈媽媽旁邊,兩個(gè)人摟著肩膀,笑得很親。
照片配文:“老同學(xué)二十年,情誼不變。”
我把手機(jī)放下。
深呼吸了一下。
然后我做了一個(gè)決定。
我要打一個(gè)電話。
不是打給林舒窈。
不是打給輔導(dǎo)員。
而是打給星辰科技的人力資源部。
但是電話還沒撥出去,我的手機(jī)先響了。
來電顯示,是一個(gè)陌生號(hào)碼。
歸屬地:深圳。
星辰科技的總部,在深圳。
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