《室友說她已收到offer，我才發(fā)現(xiàn)是用了我的學(xué)籍》沈知意林舒窈

我沒有立刻去質(zhì)問林舒窈。
不是不想。
是我想先把事情搞清楚。
當(dāng)天下午，我去了一趟計(jì)算機(jī)學(xué)院的教務(wù)辦公室。
“老師，我想打印一份我的官方成績單。”
教務(wù)處的劉老師抬頭看了我一眼。
“沈知意？”
“是。”
“稍等。”
五分鐘后，她把成績單遞給我。
蓋了教務(wù)處的紅章。
我翻到第一頁。
績點(diǎn)：3.92。
我記得林舒窈簡歷上寫的是3.8。
她的真實(shí)績點(diǎn)是3.1。
3.1到3.8，差了整整0.7。
我又看了一遍科目。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：92分。
算法設(shè)計(jì)：95分。
機(jī)器學(xué)習(xí)：91分。
深度學(xué)習(xí)：88分。
這些都是我的成績。
林舒窈的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：67分。
算法設(shè)計(jì)：補(bǔ)考通過，62分。
機(jī)器學(xué)習(xí)：71分。
深度學(xué)習(xí)：沒選。
她簡歷上的績點(diǎn)3.8，如果不是憑空編的，就只有一種可能。
她用了我的成績。
不是全部。
是把關(guān)鍵科目的成績替換了。
我把成績單折好，放進(jìn)書包。
然后我回到宿舍。
林舒窈不在。
陳甜甜在看劇。
另一個(gè)室友趙雯在睡覺。
我坐在自己的書桌前，打開電腦。
我要做一件事。
我打開了學(xué)校的課程平臺(tái)。
這個(gè)平臺(tái)有一個(gè)功能：每次提交作業(yè)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄提交者的學(xué)號(hào)、提交時(shí)間，精確到秒。
我點(diǎn)開了大三下學(xué)期的“算法設(shè)計(jì)”課程。
第一次作業(yè)。
我的提交時(shí)間：2024年3月15日，22:47:32。
我翻到林舒窈的提交記錄。
2024年3月15日，23:11:08。
比我晚了二十四分鐘。
我打開兩份作業(yè)的文件。
代碼結(jié)構(gòu)一模一樣。
變量名一模一樣。
注釋一模一樣。
連我打的一個(gè)錯(cuò)別字都一模一樣。
“應(yīng)用”寫成了“應(yīng)用”——我多打了一個(gè)空格。
她的文件里，同一個(gè)位置，同一個(gè)多余的空格。
我繼續(xù)翻。
第二次作業(yè)。
我的提交時(shí)間：2024年4月2日，21:33:15。
她的提交時(shí)間：2024年4月2日，22:05:41。
代碼一模一樣。
第三次。第四次。第五次。
全部一樣。
她的每一次提交，都比我晚十幾分鐘到半小時(shí)。
我往前翻。
大二下學(xué)期。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程。
一樣的模式。
我先交，她后交。
內(nèi)容一模一樣。
大二上學(xué)期。“概率論”課程的課程報(bào)告。
我提交時(shí)間：2023年6月18日，14:22:07。
她的提交時(shí)間：2023年6月18日，16:45:33。
我打開兩份報(bào)告。
正文部分，有三段完全一致。
連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒改。
我一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期地翻。
從大一下學(xué)期開始。

一直翻到大四上學(xué)期。
三年。
六個(gè)學(xué)期。
至少二十七次作業(yè)，提交內(nèi)容高度重復(fù)。
至少八份課程報(bào)告，大段相同。
我的提交時(shí)間，永遠(yuǎn)在前面。
她的提交時(shí)間，永遠(yuǎn)在后面。
三年了。
我以為她是“參考”。
我以為是室友之間互相幫忙。
每次她說“知意，你作業(yè)做完了嗎？讓我看看思路？”
我都發(fā)給她了。
每一次。
我以為她只是看思路。
但她連我的空格都抄了。
我關(guān)上電腦。
坐在椅子上。
窗外有風(fēng)吹進(jìn)來。
我想起一件事。
大三那年數(shù)學(xué)建模競賽，我拿了金獎(jiǎng)。
回到宿舍那天晚上，林舒窈說：
“知意你好厲害啊，下次有這種比賽帶上我唄。”
我笑著說好。
后來再也沒有下次。
因?yàn)槟鞘谴髮W(xué)最后一次數(shù)學(xué)建模競賽。
但現(xiàn)在我知道了。
她不需要“下次”。
她直接把我的“這次”拿走了。
我拿起手機(jī)。
翻到林舒窈的朋友圈。
最新一條，是今天發(fā)的。
一張星辰科技o(jì)ffer通知的截圖。
配文：
“努力了四年，終于有回報(bào)了。感謝每一個(gè)幫助過我的人”
底下三十七個(gè)贊。
輔導(dǎo)員周老師也點(diǎn)了贊。
還評(píng)論了一句：
“優(yōu)秀！窈窈一直很努力！”
我盯著這條評(píng)論。
周老師。
推薦信是她寫的。
推薦信里的科研和競賽經(jīng)歷，是我的。
周老師知不知道？
她當(dāng)然知道。
她是輔導(dǎo)員。
她手里有每個(gè)學(xué)生的績點(diǎn)、論文、競賽獲獎(jiǎng)記錄。
她知道林舒窈沒有論文。
她知道林舒窈沒有競賽金獎(jiǎng)。
她還是寫了那封推薦信。
為什么？
我打開了學(xué)院官網(wǎng)，翻到教師信息頁面。
周敏，輔導(dǎo)員，碩士畢業(yè)于XX大學(xué)。
XX大學(xué)。
林舒窈也是XX大學(xué)附中畢業(yè)的。
她媽媽的朋友圈我刷到過，有一條是大學(xué)同學(xué)聚會(huì)的合影。
合影里，有一個(gè)人，我認(rèn)識(shí)。
周敏。
我放大那張照片。
周敏站在林舒窈媽媽旁邊，兩個(gè)人摟著肩膀，笑得很親。
照片配文：“老同學(xué)二十年，情誼不變。”
我把手機(jī)放下。
深呼吸了一下。
然后我做了一個(gè)決定。
我要打一個(gè)電話。
不是打給林舒窈。
不是打給輔導(dǎo)員。
而是打給星辰科技的人力資源部。
但是電話還沒撥出去，我的手機(jī)先響了。
來電顯示，是一個(gè)陌生號(hào)碼。
歸屬地：深圳。
星辰科技的總部，在深圳。