勞動節年度致敬｜撐起全球 AI 半壁江山的硬核牛人

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· 本文來源：劉勝軍大局觀（劉勝軍微財經出品）

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文/劉勝軍

【姚期智20年前的一個決定，撐起來全球AI半邊天。“半國英才聚清華，清華半英在姚班”】

【有的人看到自己發生的事情，會問為什么會這樣，我卻夢想一些從未發生的事情，問為什么不能這樣。——姚期智】

【姚期智的價值，不僅僅在于清華姚班的成功，更在于他指明了教育改革的方向，證明了中國也可以培養出“未來的錢學森”。——劉勝軍】

從中國制造到中國高鐵、中國新能源，再到中國AI，我們正見證中國國運的全面爆發。

中國的今天，是中國人民干出來的！

不過，僅僅是苦干，還不能保證成功。昔日英倫三島能崛起為“日不落帝國”，靠的是第一次工業革命；美國以區區250年歷史一躍成為二戰后世界霸主，靠的是第二、第三次工業革命。

可以說，科技才是決定大國國運的最重大變量。

由于歷史的原因，我們錯過了前面三次技術革命的歷史機遇。這一次，以人工智能為核心的新一輪技術革命，其沖擊力更甚，被任正非稱為“或許是人類最后一次技術革命”。在中華民族偉大復興的關鍵節點，這一次，我們輸不起。

驚險的是，我們差一點錯過。在2025年初的“DeepSeek時刻”之前，似乎中國已經無緣人工智能革命。但如今，中國不僅成功入局，而且一舉成為與美國旗鼓相當的超級玩家。這是中國的國運，也是世界的幸運（避免了美國“贏家通吃”的災難性后果）（）。

如果說中國原子彈的成功，離不開錢學森的歷史性貢獻；中國在AI領域的成功，則必須提到一個大人物：姚期智。

20年前，姚期智做出的一個決定，在20年后奠定了中國人工智能的人才基礎，這就是被譽為“撐起全球AI半邊天”的“清華姚班”。

清華姚班，即清華學堂計算機科學實驗班，由計算機科學家姚期智院士于2005年創辦，致力于培養與美國麻省理工學院、普林斯頓大學等世界一流高校本科生具有同等或更高競爭力的計算機科學人才，2009年納入“清華學堂拔尖創新人才培養計劃”。截至2024年6月，共有17屆663名畢業生。培養方向涵蓋計算機科學與技術、人工智能和量子信息三大領域。

這個班究竟有多牛？

——從OpenAI、Google DeepMind、xAI到國內幾乎所有頂尖AI企業的核心技術圖譜上，都深深鐫刻著同一個名字——清華姚班。姚班被譽為中國計算機領域的“天才集中營”。“半國英才聚清華，清華半英在姚班”。

——目前最知名的姚班校友，當屬姚順雨。他曾任OpenAI研究員，2025年入職騰訊擔任首席AI科學家，向總裁劉熾平直接匯報，是OpenAI首批智能體產品Operator與Deep Research的核心貢獻者，提出ReAct方法首創“推理—行動”結合的智能體范式，被學術界與工業界廣泛采納。姚順雨還提出思維樹(Tree of Thoughts)模型，使復雜問題解決能力提升40%。姚順雨在2015年高考數學考試時因覺得題目簡單而睡覺，最終仍以704分獲得安徽理科第三名。他立志考入清華姚班的原因是與姚期智同姓。

——DeepSeek (深度求索)的吳作凡（姚班2021屆畢業生）和任之洲（姚班2020屆碩士），均為DeepSeek-R1等核心算法的貢獻者（）。

——姚班校友陳立杰于2026年1月加入OpenAI，此前任UC伯克利電氣工程與計算機科學系助理教授，在計算復雜性理論上取得突破性成果，破解了長達50年的難題。陳立杰曾是“網癮少年”，父母為輔助他學習購置的電腦，沒能成為提升成績的工具，反而讓他沉迷游戲。中學時代的一次偶然，讓陳立杰一頭扎進編程的世界。16歲在全國青少年信息學奧林匹克競賽中獲得金牌，成功保送清華姚班。18歲以世界第一的成績摘下國際信息學奧林匹克競賽金牌，讓中國隊時隔五年再次站上IOI冠軍領獎臺，一戰封神。

——2011年，同住一個宿舍的印奇、唐文斌，與學弟楊沐在一次挑戰杯比賽中相識，三人共同創辦了曠視科技，拉開了“姚班系”創業的序幕。憑借領先的人臉識別算法，曠視科技躋身AI 1.0時代“AI四小龍”之一。AI 2.0時代，印奇迅速以千里科技董事長的身份殺入“AI+車”賽道。今年初他又親自掛帥階躍星辰，投身大模型賽道，上任不久完成超50億元B+輪融資，創下過去一年國內大模型企業單筆融資紀錄。

——被譽為“中國大學生計算機編程第一人”之稱的樓天城，是首屆姚班生，曾連續十年在TopCoder中國排名第一、兩度獲得Google全球編程挑戰賽冠軍，人送稱號“樓教主”。他在2016年與彭軍創立小馬智行（Pony.ai），2024年在美國納斯達克上市，成為“全球Robotaxi第一股”。

——姚班的一位天才馬騰宇創立Voyage AI，致力于研究小眾的嵌入模型，服務于自動駕駛領域。他和同屆的姚順雨（目前任職于OpenAI）、陳丹琦（普林斯頓NLP實驗室負責人）并稱“姚班三杰”。

——姚班校友Peilin Zhong在谷歌研究院發表關于嵌套學習的論文，解決大模型災難性遺忘問題。

——2025年由姚班校友王偉擔任CTO的詞元無限團隊發布InfCode智能體系統。

——2026年1月，姚班校友劉壯帶領的研究團隊發布論文提出名為Derf的新型激活層。該逐點層可直接替換Transformer架構中的歸一化層，使無歸一化Transformer在多種任務中穩定訓練且性能達到或超越傳統歸一化層模型。

——姚班的創業校友，還有鄒昊的清影醫療、龍凡的區塊鏈Conflux、星藥科技的創始人李成濤、宸境科技的漆子超、胡淵鳴的太極圖形……

精彩未完待續......

2016年，姚班生陳立杰在清華特等獎學金答辯會上發言視頻曾在計算機圈內廣泛流傳：

——這么多同學在科研上前赴后繼，不禁讓我想起姚先生（姚期智）說的一句話，現在是計算機科學的黃金時代，也是全人類的黃金時代，能夠站在這樣的黃金時代里，我感到無比的榮幸，我夢想能夠成為黃金時代大潮中的一朵浪花，為人類智慧添磚加瓦。

姚班，為啥這么厲害？

紅杉中國沈南鵬如此形容姚班人：“他們是學術黃金一代，也是商業黃金一代。”

首先當然離不開姚期智這位狠角色。今年80歲的姚期智，2000年圖靈獎得主，是目前唯一一位獲得此獎項的華人。

圖靈獎（Turing Award）于1966年設立，其名取自世界計算機科學奠基人、英國曼徹斯特大學教授圖靈（A.M. Turing），獲獎者必須在計算機領域具有持久而重大的先進性的技術貢獻，該獎有“計算機界諾貝爾獎”之稱。一般每年只獎勵一名計算機科學家，2014年Google將獎金提高到100萬美元，和諾貝爾獎獎金相近。

姚期智2000年獨自一人獲得圖靈獎，是因為他在偽隨機數生成、密碼學與通信復雜度領域的杰出貢獻。相比之下，大家熟知的人工智能之父約書亞·本希奧、杰弗里·辛頓、楊立昆（Yann André Le Cun）因為對“深度學習”的貢獻，三人分享了2018年圖靈獎。楊立昆于2017年加入Facebook人工智能研究院（后更名為“Meta AI”）擔任首席人工智能科學家。辛頓2024年與約翰·霍普菲爾德共同獲得諾貝爾物理學獎。

名師出高徒。姚期智的導師是哈佛大學教授、諾貝爾物理學獎得主格拉肖。

姚期智1946年出生于上海，幼年隨父母移居中國臺灣，后赴美國深造。1972年獲哈佛大學物理學博士學位，1975年獲伊利諾伊大學香檳分校計算機博士學位。1975年后先后任麻省理工、斯坦福、加州伯克利、普林斯頓教授。

姚期智最難得的是拳拳愛國心。姚期智20年前已站在人生頂峰，他卻在2004年做出一個震驚學界的決定：辭去普林斯頓大學終身教職，全職加盟清華大學。2015年，姚期智放棄美國國籍，2017年由中國科學院外籍院士轉為中國科學院院士。

姚班的成功，不僅在于姚期智，還在于方法論：

——姚期智發現新招的研究生要用很長的時間去補習本科階段應學習的知識，于是他決定做一件“很費氣力”的事，希望“有個特別的班，專門培養計算機科學領域一流的本科生”。張勝譽說：“看到完善本科教育的重要性后，他不惜扎到最深處，從根部解決這個問題。”

——目標高遠。姚期智在開班時就豪言，“我們的目標不是培養普通的計算機軟件程序員，而是具有國際水平的一流計算機人才。”可以說，姚班“定位”在了與麻省理工、斯坦福同一高度。姚期智的目標，是為中國計算機科學研究和創新教育打造一條“超級公路”，成為計算機科學領域的世界領軍團隊之一，“我們想要創造一個一流的研究環境，如果我們的目標是要做第二十名的話，那么連第五十名都做不到。”

——姚班采用階梯式培養模式，前兩年強化計算機基礎學科訓練，后兩年實施專業方向教育。課程體系由姚期智參照國際頂尖高校經驗設計，核心課程全英文授課，設置《計算機與人工智能入門》、《計算機與人工智能應用數學》等專業課程。姚期智親自執教其中的6門課。姚期智說，“在核心課程上，我花了很大心力。總的來說，我們想讓在這個領域最有創意的老師把最新的知識教給學生，使得學生在大學階段就看到一個模范，知道一個學問好的老師教學的態度、做學問的方式，讓學生在潛移默化中變成老師那樣的人。在這樣的環境下，我們的學生沒有道理不變成世界上最優秀的本科。”

——傳統的中國教育，側重于填鴨式灌輸、刷題式內卷。如何讓學習成為樂趣而非負擔，不能不說是中國教育一大缺失。姚期智說：“有個簡單的區別方式，就是學生聽了這堂課，等不及下個禮拜就想來上這堂課，這就是好課。”“你的Ipod里有一萬首歌，假定唱完一首歌一分鐘，那你要重復聽到之前的歌需要多久？”“男女生如何選擇約會對象，成功概率最高？”“假設選一個‘清華先生’，只有一次機會，怎么選擇才能讓你選中的男生成為‘清華先生’的概率最大？”……這些問題都來自姚期智的“計算機應用數學”課堂。姚期智說，“我希望讓學生們上課像在看電影、踢足球、下象棋一樣，因為我發現如果年輕人對一件事很有興趣，那提高技術的可能性非常大。我常常在想，怎么把課堂和他們玩的游戲一樣變得沒什么區別，把學校變成一個有興趣的地方。大學教育最重要的目的是讓學生發現他們的興趣和能力所在。”“姚班”2010級學生吳翼說，姚先生的課輕松幽默，即使他一開始意識到同學提出的方案是錯的，也不會打斷，而是鼓勵我們繼續演示，直到發現自己的錯誤，“他好像從來不會批評我們，就是鼓勵、再鼓勵”。

——“姚班”的講席教授名單，幾乎囊括全球頂尖計算機科學家。2018-2023年引進20位名校學歷年輕教師，平均年齡33歲。姚期智夫人、香港城市大學計算機系原系主任儲楓也為“姚班”二年級學生開設“博弈論”課程。

——實行導師制并設置國際交流項目，全額資助大三學生赴海外高校交換學習，累計支持290余名本科生赴國際一流高校交流。姚期智用下棋的例子說明自己的想法：“如果我是一位父親，孩子的圍棋下得不錯，怎么讓我的孩子變為世界上最好的圍棋選手？如果我有能力的話，就請兩個高水平的圍棋高手，每天陪他下棋，耳濡目染，自然會變成跟高手一樣的水平”。

——近年來將學生科研實踐嵌入載人航天、探月工程等國家重大科技項目實施過程，形成“項目驅動-實踐育人”路徑，同時構建中小學與大學貫通的拔尖人才培養通道。

生逢其時，當不負盛世

2004年回國，為了不給自己留一絲牽掛，他辭掉了普林斯頓的所有職位，甚而賣掉了美國的房子。如果不是堅定的報國之心，如此“斷舍離”是難以想象的。

姚期智歸國，引發旅美華人圈中的震撼，甚至《紐約時報》和眾多華人媒體都作了報道。臨行前，姚期智告訴他在普林斯頓大學的“關門弟子”張勝譽：“我要回去了，permanently（永遠地）。”張勝譽有些訝異，但隨即感到釋然：“單純從作研究的角度講，的確沒有一個地方比普林斯頓更舒服。他回國，應該是要做一件大事。”

這件大事是什么？姚期智有沉重的危機感：在前沿科學的研究上，中國和西方的差距越來越大，“這就是為什么雖然我們做了這么多的事情，但是我晚上仍然睡不著覺。創建世界一流大學不是一個國家的虛榮的問題，而是與中國將來的發展有非常大的關系。光有危機感是不夠的，一個只有危機感的人是非常痛苦的人，我們需要行動。”

促使他回來的關鍵原因有兩個：一是對于建設世界一流大學，清華大學乃至中國政府下了很大決心，這種熱忱讓姚期智很興奮；另一原因來自他的親身體驗，他在美國那么多年，見過不少國內來的學生，很聰明但在大學里沒有學到最新鮮的知識，在課程深入程度上也存在欠缺。2002年訪問清華，清華學生的聰敏好學給姚期智留下了深刻的印象。姚期智說，

——中國學生本身很優秀，但考試和課程設置的深度和難度，讓他們吃虧。學生們很忙，卻忙得沒有意義。課程量是大，但未對學生構成挑戰。

姚期智希望自己的學生，能擁有改變世界的夢想，他引用蕭伯納的名言激勵學生：

——有的人看到自己發生的事情，會問為什么會這樣，我卻夢想一些從未發生的事情，問為什么不能這樣。

姚期智夫人儲楓教授非常支持他的決定。在儲楓看來，姚期智是個很有決斷力的人，不喜歡拖泥帶水。夫妻倆有個共識：培養出優秀的年輕人，中國才能和別的國家競爭。8年后，姚期智回憶起2004年的決定時說，“把最好的老師和最好的學生放在一起，自然會產生火花。如果我自己都不確定這件事情能成功的話，怎么讓別人和我一起為之努力？我不敢說是有魄力的決定，但是當時是我能做的最有意義的事情。”

著名數學家丘成桐在談論引進海外人才時，特意提到姚期智跟其他回國的海外人才的區別在于，“姚先生花了很多時間教導年輕人”，“我本人對他很佩服”，“能夠很專心地教課，帶了很多學生，這可以說是中國學術成功的最重要希望”。姚期智是帶著深厚的感情培養中國學生的，他不認同“中國學生缺乏創造力”的傳統說法，因為沒有一個人生下來就多有創造力，需要多一點榜樣的鼓勵。

數學大師丘成桐

姚期智的意義，不止是“姚班”

姚期智的價值，不僅僅在于清華姚班的成功，更在于他指明了教育改革的方向，證明了中國也可以培養出“未來的錢學森”。

1955年中國用11名朝鮮戰爭被俘美國空軍飛行員換回了錢學森，成就了“兩彈一星”的偉大突破。但是，如何才能培養出本土的錢學森，這是一個更具根本性意義的命題。2005年，錢學森向時任總理溫家寶提出關于中國教育發展的核心命題——“為什么我們的學校總是培養不出杰出的科技創新人才？”這個錐心之問。

一向言辭犀利的世界首富馬斯克，也指出中國教育弊端：“中國學生都很聰明，是你們的教學方法出了問題！”在2015年訪問清華大學時，馬斯克馬斯克強調物理本應有趣，教學方式偏差導致學生失去興趣，應注重實驗和實踐而非記憶公式（）。

面對芯片之痛，任正非直言：

——我們國家修橋、修路、修房子……已經習慣了只要砸錢就行。但是芯片砸錢不行，得砸數學家、物理學家、化學家……但是我們有幾個人在認真讀書？博士論文真知灼見有多少呢？人類在人工智能的科學家中，有50%左右是華人，如果他們受到排擠，擁抱他們進入中國，他們就會在底層平臺上創新，給我們提供了一個基礎。我認為，如果能夠真真實實把優秀人才引進來，對我們改革是好的。

2024年，姚期智給習近平總書記寫信，匯報了自己回國任教20年來培養人才、科研創新等情況，表達了科技報國、為實現中華民族偉大復興貢獻力量的決心。很快，他收到了習近平總書記的回信，向他致以誠摯問候并提出殷切希望。

2026年4月30日，習近平總書記在上海出席加強基礎研究座談會時指出：

——當前，新一輪科技革命和產業變革加速突破，全球科技競爭更加聚焦基礎前沿領域，原創性顛覆性創新的重要性日益凸顯。

——基礎研究是整個科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。

——進一步明確基礎研究的主攻方向和重點領域。

——推動企業主導的產學研用深度融合，打通基礎研究、應用開發、成果轉化的創新鏈條。

——弘揚科學家精神，加強科普宣傳，激發青少年的想象力和探求欲，讓投身基礎研究成為更多青少年的人生追求（）。

清華姚班撐起全球AI半邊天

關于“姚班”對教育改革的標本意義，筆者總結如下：

1、選拔學生的標準，不能要求全才，“怪才”、“偏才”有時更接近于天才。姚班生源多為信奧 / 學科競賽金牌、有科研潛質的學生，而非單純高考狀元。

2、頂尖的學生與頂尖的師資結合，更有可能產生奇妙的效果。如果不匹配，兩者都浪費。

3、如何讓學習變成一件有趣、好玩的事情，是所有學校改革的焦點，這是中國大學需要經歷的一場思想解放運動。

4、教育必須開放。姚班不僅英語教學，而且引入世界一流學者，這凸顯了教育開放的價值。

姚期智是致力于“基礎研究”的大師級學者，任正非是致力于將研究轉化成現實生產力的頂級企業家（）。他們所代表的兩類人，都是中華民族偉大復興之路上最可愛的人！

致敬最牛勞模姚期智！

劉勝軍

堅持講真話的經濟學家

政治經濟學+大歷史觀

2014 年參加總理經濟座談會

“企業家精神是第一生產力”首倡者

劉勝軍微財經創始人

佛山市經濟決策咨詢委員會第一屆委員

致公黨上海市經濟委員會委員

山東省人力資源發展促進會首席專家

著有《下一個十年》

山東·菏澤·定陶人

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