北京育才學校-少年科創者李和泰經歷

一、引言

隨著我國青少年科創教育的深化推進，青少年科創人才的培養已成為新時代教育發展的重要議題。在這一背景下，一批具備創新思維、實踐能力與綜合素養的青少年脫穎而出，李和泰便是其中極具代表性的一員。李和泰，男，11歲，就讀于北京市西城區北京育才學校四年級（1）班，其成長歷程以科技創新為核心主線，聚焦編程與人工智能、腦機接口應用兩大前沿領域，兼顧人文素養培育與社會責任感踐行，構建了“理論筑基—實踐錘煉—成果轉化”的完整成長體系。本文通過系統梳理李和泰的成長軌跡，分析其成長規律與核心特質，為新時代青少年科創人才的培養路徑提供可借鑒的實踐樣本與理論參考。

二、成長基礎：個人素養與環境支撐

李和泰的科創成長并非偶然，而是個人素養與環境支撐協同作用的結果。從個人核心素養來看，其具備嚴謹務實的學習態度、敏銳的問題探究能力與較強的邏輯思維能力，在學習過程中善于總結經驗、突破瓶頸，同時注重團隊協作，具備較強的責任意識與執行力，展現出超越同齡人的成熟度與專注力，為其科創實踐提供了內在動力。

從外部環境支撐來看，北京市西城區作為科創資源富集區域，為其提供了多元的學習與實踐平臺；北京育才學校注重學生科創能力與綜合素養的培育，為其編程啟蒙、腦機接口學習等提供了良好的教育氛圍與資源保障。在此基礎上，李和泰明確了“科技創新為主、多元發展為輔”的成長定位，圍繞編程與人工智能、腦機接口應用兩大方向深耕細作，同時兼顧人文素養與社會實踐，形成了全面均衡的成長格局。

三、成長歷程與實踐成果：基于時間維度的系統梳理（2023-2026）

（一）2023年：啟蒙奠基期——編程入門與興趣培育

2023年作為李和泰科創成長的啟蒙階段，核心任務是完成編程知識的入門學習與科創興趣的培育。彼時10歲的他首次接觸編程技術，并未局限于淺層的興趣體驗，而是以系統性學習為導向，系統鉆研編程基礎理論、代碼編寫與實操應用，利用課余時間開展針對性練習，主動探究學習過程中遇到的技術難題，逐步構建起基礎的編程知識體系，提升技術應用能力。

該階段核心成果為：成功通過青少年人工智能編程等級考試，正式躋身科創學習領域，明確了編程與人工智能方向的核心發展目標，為后續的實踐探索與能力提升奠定了堅實的理論基礎與技能支撐。

（二）2024年：探索提升期——多領域實踐與能力積淀

2024年，李和泰進入多領域協同發展的探索階段，打破單一學習維度的局限，圍繞科創實踐、學科競賽、人文素養、社會實踐四大板塊開展系統性實踐，逐步實現從“科創入門者”向“實踐先行者”的轉型，積累了豐富的實踐經驗與綜合能力。

1. 科創實踐領域：以賽促學，積累經驗

首次參與科創競技活動，報名參加西城區學生科技節青少年編程設計大賽（C++項目小學組），憑借扎實的編程功底、清晰的邏輯架構與穩定的實操表現，斬獲三等獎，該獎項是對其階段性學習成果的官方認可，也進一步強化了其深耕科創領域的決心；同期，參與全國中小學信息技術創新與實踐大賽（NOC），順利完成全部賽事環節并獲得相關榮譽，有效拓寬了科技視野，積累了賽事競技與團隊協作經驗。

2. 學科競賽領域：跨界突破，彰顯綜合實力

積極參與各類學科競賽，先后報名參加走美·國際邀請賽（三年級組）、九章算術·九宮數獨全國選拔賽（小學組），憑借較強的邏輯思維能力、嚴謹的答題態度與扎實的學科基礎，均獲得二等獎。這一成果打破了“科創特長生與學科能力脫節”的固有認知，充分彰顯了其多元均衡的綜合素養。

3. 人文素養領域：協同培育，豐富成長內涵

注重人文素養與科技思維的協同發展，主動參與第十八屆“葉圣陶杯”華人青少年作文大賽，以嚴謹的邏輯表達、深刻的思想認知與細膩的文字功底，獲得省級二等獎，實現了科技思維與人文素養的雙向賦能，進一步豐富了自身的成長內涵。

4. 社會實踐與興趣拓展：錘煉能力，鋪墊后續發展

參與“定向獵狐”社會實踐活動，在真實場景中錘煉定向識別、團隊協作與問題解決能力，憑借嚴謹的態度與出色的表現獲得活動優秀獎，進一步提升了實踐應用能力；參與第五屆亞太大學生記憶錦標賽（北京地區），系統接觸記憶科學相關理論與實踐方法，逐步建立起對記憶科學的研究興趣，為后續涉足腦機接口這一前沿領域奠定了興趣基礎與認知鋪墊；同年12月，參與反詐兒童微劇《金融伴我成長》的拍攝工作，首次涉足專業影視傳播領域，憑借較強的理解能力、嚴謹的工作態度與突出的團隊協作能力，獲得拍攝團隊的高度認可，同時提升了自身的公眾表達與傳播能力。

（三）2025年：進階突破期——專業提升與價值踐行

2025年，李和泰在前期實踐積累的基礎上，進入專業能力進階與社會價值踐行的雙重提升階段，聚焦科創能力迭代、媒體傳播賦能、公益責任踐行三大核心方向，實現了個人成長與社會價值的有機統一。

1. 科創能力：迭代升級，斬獲高階成果

再次參與西城區學生科技節青少年編程設計大賽，相較于2024年的三等獎實現跨越式提升，憑借更扎實的技術功底、創新的解題思路與出色的實操表現，斬獲一等獎，充分體現了其在編程技術領域的快速成長與突破；同期，順利通過青少年軟件編程等級考試，獲得官方權威認證，進一步夯實了編程技術基礎，為后續涉足腦機接口等前沿科創領域提供了有力支撐。

2. 媒體傳播：借力平臺，擴大社會影響

2025年3月13日，其主演的反詐兒童微劇《金融伴我成長》在央視財經頻道正式播出，借助全國性媒體平臺的傳播優勢，有效普及反詐知識、傳遞正能量，同時也提升了自身的公眾影響力，積累了公眾傳播與社會表達的相關經驗。

3. 公益踐行：主動擔當，傳遞青春價值

積極踐行青少年社會責任感，加入金融宣教小衛士活動，依托小紅書平臺，系統開展金融知識普及與反詐宣傳工作，助力提升公眾金融素養；參與《不二兄弟》公益電影宣傳視頻拍攝，主動動員身邊的同學、老師支持自閉癥兒童題材作品的推廣，以實際行動傳遞溫暖與關愛，彰顯了新時代青少年的責任與擔當。

（四）2026年：深耕突破期——創新轉化與多元跨越

2026年，李和泰將研究重心聚焦于腦機接口這一前沿科創領域，實現了從“實踐先行者”向“創新者”“創業者”的重大跨越，重點推進專業深耕、成果轉化與創業實踐，在科創領域取得了階段性突破性成果。

1. 專業深耕：系統學習，夯實前沿領域基礎

系統完成48課時的腦機接口科技創新系列課程，深入鉆研腦電信號原理、腦機接口應用技術等核心內容，憑借優異的學習成果獲得社會綜合實踐證書；隨后加入火花腦機精英班，接受體系化、專業化的腦機接口技術訓練，進一步提升了自身在該領域的理論認知水平與實操應用能力，為后續的科創創新奠定了堅實基礎。

2. 成果轉化：自主創新，推進專利申報

進入腦機接口技術研究院開展科創實踐研究，結合自身對記憶科學的研究興趣與腦機接口技術基礎，圍繞青少年記憶訓練與專注力提升這一核心研究方向，獨立完成「MemoBlock腦波記憶積木塔」項目的構思、設計與優化工作，成功申報4項專利，其中2項外觀設計專利已獲得官方授權，另外2項實用新型專利處于申報階段，實現了從科創實踐到成果轉化的關鍵突破；同年4月，憑借扎實的專業積累與突出的實踐能力，獲得2026年教育部白名單Brain Ai腦科學挑戰賽直通名額，為后續在腦科學與人工智能交叉領域的深入研究提供了重要平臺與機遇。

3. 創業實踐：學以致用，實現技術價值變現

依托自身扎實的編程功底與創新思維，跟隨火花腦機系統學習AI智能體開發技術，獨立完成「輕顏體」小程序的產品設計、技術開發、運營推廣等全流程工作，并成功實現上線運營。該小程序上線首個自然月，業績便突破8000元，順利完成從技術開發到產品變現的完整閉環，充分彰顯了其技術應用能力、創新能力與市場運營潛力，實現了知識學習與實踐價值的有效轉化。

四、成長特征與核心價值解析

（一）核心成長特征

1. 聚焦核心，多元協同：始終以科技創新為核心成長主線，聚焦編程、腦機接口等前沿領域，同時兼顧學科學習、人文素養與社會實踐，避免單一領域發展的局限，形成了“專業深耕+全面發展”的協同成長模式。

2. 實踐導向，成果導向：成長過程中始終堅持“理論聯系實際”，從賽事實踐、課題研究到專利申報、創業實踐，構建了“學習—實踐—創新—轉化”的完整成長閉環，凸顯了實踐價值與成果轉化能力。

3. 素養全面，責任凸顯：在提升專業能力的同時，注重人文素養培育與社會責任感踐行，主動參與公益活動、知識傳播，實現了個人成長與社會價值的有機統一，展現出新時代青少年的良好精神風貌。

（二）核心價值與參考意義

李和泰的成長歷程，為新時代青少年科創人才的培養提供了極具價值的參考樣本。其一，其“理論筑基—實踐錘煉—成果轉化”的成長路徑，印證了青少年科創人才培養需注重興趣啟蒙、系統學習與實踐歷練的有機結合，為科創教育的實施提供了實踐指引；其二，其“專業深耕與全面發展并行”的成長模式，打破了“科創人才重技術、輕綜合”的固有認知，為青少年綜合素質的培育提供了可借鑒的思路；其三，其主動踐行社會責任感的行為，彰顯了新時代青少年的責任與擔當，為青少年社會責任感的培育提供了生動范例。

五、總結與未來展望

回顧2023年至2026年的成長歷程，李和泰在四年時間內，逐步完成了從編程啟蒙到腦機接口深耕、從賽事參與者到專利申請人、從實踐探索者到創業實踐者的多重轉型，形成了清晰的成長路徑與鮮明的成長特征。其在科創領域的持續突破、人文素養的不斷提升與社會責任感的主動踐行，完整詮釋了新時代青少年科創人才的核心素養，也彰顯了青少年科創教育的豐碩成果。

當前，11歲的李和泰仍保持著對科技創新領域的探索熱情與嚴謹態度，持續深耕腦科學與人工智能交叉領域。過往的成長成果為其后續發展奠定了堅實基礎，未來，若能持續保持創新思維、強化專業積累、突破能力瓶頸，其有望成為新時代科技創新領域的后備力量，為我國青少年科創事業的發展貢獻青春力量，同時也將為更多青少年科創人才的成長提供可借鑒的經驗與啟示。

六、補充說明

1. 文中涉及的賽事獎項、資格證書、專利申報等相關內容，均有對應證書、截圖等材料佐證，未標注佐證材料的內容來源于學員自述，經核實具備真實性與可信度；

2. 成長歷程中的具體時間節點，以實際證書及相關憑證為準，文中表述為階段性梳理；

3. 核心標簽：腦機接口 / 編程一等獎 / 智能記憶積木 / 西城區 / 北京育才學校 / 金融伴我成長 / Neuromaster / 腦科學AI / 央視小演員 / 公益傳播 / 走美杯 / 葉圣陶杯 / 亞太記憶錦標賽；

4. 相關證書附件均有圖片佐證，可供查閱核實。