浙江
經常有家長問：“孩子不肯做家務怎么辦？要不要給點物質獎勵，比如錢？”
對此，我的回答很肯定：
如果你不希望孩子變成勢利鬼，自私鬼，就千萬別在家務勞動這件事上用物質或金錢獎勵孩子！
做家務對孩子最大的幫助，是讓孩子成長為一個完整、有能力的人。
很多家長為了幫孩子節省時間，好好學習，從來不讓孩子做家務。以為這樣是在幫助孩子。
殊不知，這樣長大的孩子就像沒有泥土的植物，不僅不接地氣，還很難存活。
01 做家務能培養孩子的勤奮感
心理學家埃里克森曾指出，小學階段（6-12歲）是培養孩子勤奮感的關鍵階段。
如果這一時期，孩子能通過學習、做家務等活動，感受到勤奮努力帶來的能力上的提升，并由此體會到成就感，孩子就能形成“能力”這項關鍵品質。
換句話說，孩子會認為自己是有能力的，并樹立一個重要的信念
只要愿意付出努力，我就能收獲成功和進步！
這樣的孩子踏實肯干，有活力，肯付出，不扭捏，不脆弱，比同齡人更優秀，長大后更有出息
而相比學習，做家務其實更有利于培養孩子的勤奮感和勝任感
要求孩子考到90分或許很難，但要求孩子通過練習掌握洗碗的技巧，就沒那么難了。
只要洗的碗夠多，誰都能熟能生巧，變成洗碗的熟練工。
不過對很多家長來說，讓孩子做家務并沒有那么容易。
孩子小的時候雖然愿意做家務，可是能力有限，往往是越幫越忙。
等孩子大了，有能力把家務做好了，他們又怕麻煩，總想逃避做家務。
對此，我們可以根據孩子的年齡和能力，用兩種完全不同的方法引導孩子做好家務。
02 教小孩子做家務，重在訓練
首先是6歲以前，孩子愿意做，但做不好的情況。
對于年齡較小的孩子，我們要給他們安排比較簡單，不超過他們能力范圍的家務。
比如擦桌子、扔垃圾、掃地、洗水果、鋪床、給植物澆水等。
教孩子做家務前，先把家務劃分成幾個步驟。
比如擦桌子，可以分成打濕抹布——擰干——用抹布從左到右、從上到下地擦拭這幾個步驟。
每個步驟都要花幾天的時間分別訓練，先由家長給孩子示范，再讓孩子自己嘗試。
等孩子熟練后，再教下一個步驟。
只要步驟明晰，孩子就能慢慢達到我們的要求，他自己也會很有成就感。
03 教大孩子做家務，重在放權
大孩子和小孩子不同，他們要的不是參與，而是自己做主的掌控感。
如果我們繼續像小時候那樣事無巨細地教他們，他們就會覺得很煩，認為家長不信任他們的能力，也就更加排斥做家務了。
對于大孩子，我們要做的不是教細節，而是放權：
把某一項家務完全交給孩子來負責。
過程中不挑剔、不指責，孩子想怎么做都行，我們家長只需要把驗收的標準說清楚。
比如洗碗，孩子怎么洗不重要，重要的是和孩子明確，什么樣的標準才叫洗干凈了。
如沒有污漬、沒有泡泡，洗干凈后需要擦干、放好。
為了避免分歧，我們可以在一開始給孩子示范一遍，讓他親自感受一下洗碗需要洗到什么程度才叫做干凈。
假如不在一開始把標準定好，就會陷入孩子覺得洗干凈了，大人覺得沒洗干凈的矛盾之中，這樣很容易打擊孩子的積極性
此外，我們還需要在一開始給孩子說明，他有哪些資源可以利用。
比如不會洗，可以讓大人示范，對于一些很難清除的污漬，可以用手機、電腦查攻略，或者購買需要的工具等。
但一定要記住一點，除非孩子主動請求幫助，否則不要好為人師，告訴孩子“應該”怎么洗。
更不要指責他的過程和細節，嫌他洗得太慢、浪費水等。
只要孩子能夠達到你的驗收標準，他怎么洗都可以，這正是他要的自由。
而且一定要記住，對于剛開始做家務的孩子，我們要以鼓勵為主，多看到他的認真、努力、盡責。
只有這樣，孩子才會充滿干勁，把家務越做越好。
一個能認真對待家務的孩子，在學習和人生的其他問題上也一樣不會馬虎。你說對嗎？
你平時會讓孩子做家務嗎？你是怎樣鼓勵孩子的，歡迎留言分享。
我是小樣媽，復旦碩士，早期教育指導師，兒童閱讀指導師，家庭教育指導師。
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