庫爾勒女孩兒葉熳鴻，你不容易更不簡單！

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“我在生命的大霧里，期盼著一束光、一陣風(fēng)。肉體依然被疾病侵蝕，可卻沒有腐爛，精神依然被孤獨纏繞，卻沒有決堤。”

“命運束縛了我的雙腿，卻無法禁錮我的心靈——而閱讀，就是穿透迷霧、承載心靈的那束光，那陣風(fēng)。”葉熳鴻在文章里這樣寫道。這份對閱讀的注解，藏著她與命運對抗、與世界相擁的全部密碼。

葉熳鴻，一名來自新疆庫爾勒的自由撰稿人。自出生不久便被診斷為重度腦癱，輪椅成為她身體的一部分，也劃定了她物理世界的有限半徑。可她從未被這方寸之地困住，因為閱讀為她打開了另一扇門，一扇通往無限遼闊、自由無垠的精神之門。早在2014年，她就曾作為庫爾勒市的“美德少年”代表傳遞力量，而這份力量的源頭，正是年少時讀過的那些文字，那些在書頁間汲取的勇氣與希望。

葉熳鴻的成長歷程，鮮明地詮釋了什么是“冰與火”的交織——病痛是冰，冰冷地侵蝕著她的身體，限制著她的行動；而閱讀是火，熱烈地溫暖著她的靈魂，賦予她前行的力量。

在求學(xué)期間，由于腦癱導(dǎo)致手部功能障礙，她上課跟不上板書節(jié)奏，每天除了應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)，還要完成枯燥又艱辛的康復(fù)訓(xùn)練，睡眠時間常常被壓縮到僅有三四個小時。身體的疲憊、行動的不便，還有偶爾襲來的孤獨與自卑，一次次將她推向低谷。而支撐她熬過那些黑暗時刻的，從來都不是一句簡單的“加油”，而是案頭那些翻卷了頁腳的書籍。

那時的她，哪怕握書都要耗費比常人更多的力氣，卻依然堅持每天閱讀。課間休息時，當(dāng)同學(xué)們嬉笑打鬧，她會靜靜翻開一本書，在文字里暫時忘卻身體的疼痛；深夜康復(fù)結(jié)束，哪怕眼皮沉重，她也會借著臺燈的微光讀上幾頁，讓那些文字像暖流一樣淌進(jìn)心底，撫平一天的疲憊。她讀史鐵生的《我與地壇》，在字里行間看見另一個與病痛對抗的靈魂，懂得“生命的意義不在于擁有健全的體魄，而在于以怎樣的姿態(tài)活著”；她讀三毛的游記，跟著文字走遍撒哈拉沙漠，想象著遠(yuǎn)方的風(fēng)景，心里漸漸生出對世界的向往，也生出沖破局限的勇氣；她讀散文、讀詩歌，那些溫柔又有力量的文字，教會她與自己的不完美和解，教會她在孤獨中堅守?zé)釔郏诶Ь持袑ふ夜饷ⅰ?/p>

閱讀于她，從來都不是消遣，而是救贖，是滋養(yǎng)，是成長路上最堅實的支撐。它讓她在物理世界的方寸之間，擁有了精神世界的萬里山河；它讓她擺脫了孤獨的桎梏，在文字里遇見了無數(shù)志同道合的靈魂，仿佛那些作者穿越時空，輕輕握住她的手，告訴她“你不是一個人”；它更塑造了她的思想，開闊了她的眼界，讓她明白，殘障從來都不是生命的終點，而是另一種生活的起點，是用文字、用熱愛去詮釋生命的契機。

寒冬中，總有溫暖的星火，而閱讀帶來的力量，也在身邊人的關(guān)懷中愈發(fā)熾熱。祝睿老師告訴她：“你只管努力去學(xué)你喜歡的課程就好，至于成績和結(jié)果，沒有必要在乎那么多。”樊超老師寫給她的字條總是特意向外折疊，只因知道她手部不便展開。這些細(xì)節(jié)處的關(guān)懷，悄然融化著冰封；而閱讀賦予她的通透與堅韌，讓她能坦然接住這份溫暖，也能勇敢面對所有艱難。

文字，成為她對抗局限、探索世界的舟楫；而閱讀，便是這舟楫的船帆，是推動她不斷前行的力量源泉。大學(xué)畢業(yè)后，她為自己起筆名“肆生”——寓意生命當(dāng)肆意生長，不受固有定義束縛。這份“肆意生長”的勇氣，大多來自于閱讀的滋養(yǎng)。“書頁上的文字好像能帶著我穿越時空，去任何我想去的地方。”葉熳鴻常常這樣說，閱讀讓她在精神上獲得了真正的自由，讓她不用走出輪椅，就能看見山川湖海、人間煙火，就能領(lǐng)略不同的人生、不同的風(fēng)景。

她在閱讀中汲取智慧，也在閱讀中學(xué)會表達(dá)。閱讀讓她擁有了敏銳的感知力，能捕捉到生活中的細(xì)碎溫暖與感動；閱讀讓她擁有了深厚的文字功底，能將自己的心聲、自己的思考，化作一篇篇溫暖而有力量的文章，與世界對話。寫作成為她釋放情感、傳遞力量的通道，而這一切的根基，都是閱讀賦予她的積累與沉淀。那些讀過的書、記過的文字，早已融入她的骨血，成為她生命的一部分，讓她在困境中不沉淪，在平凡中不平庸。

2025年，她將個人對精神世界的追求，擴展為一份公共的溫暖——這份追求，依然源于閱讀教會她的“連接”與“分享”。注意到身邊朋友常感慨庫爾勒缺乏深度的文化社交活動，她發(fā)起“在場梨城”青年社群。從最初五六人的小范圍分享，到如今已成功舉辦多期，主題從“圓桌洽談”拓展到“學(xué)術(shù)酒吧”。在這里，她常常和伙伴們分享自己讀過的書，交流閱讀心得，讓閱讀的力量傳遞給更多人；在這里，她結(jié)識了志同道合的伙伴，包括一位正致力于為殘障群體設(shè)計兼具美感與便利服裝的女孩。

“這讓我特別感動，”葉熳鴻說，“我的努力如果能激發(fā)更多人為這個群體做一點實在的事，這就是社群意義最好的延伸。”而這份樂于分享、主動連接的心意，正是閱讀賦予她的格局與胸懷——閱讀讓她明白，個人的微光終究有限，唯有匯聚成束，才能照亮更遠(yuǎn)的路；唯有彼此連接，才能讓生命更有溫度、更有力量。

葉熳鴻現(xiàn)在的身份，是一名自由撰稿人。她從不避諱談?wù)摎堈蠋淼木唧w挑戰(zhàn)，但她更愛分享其中溫暖的“插曲”，分享閱讀帶給她的改變與成長。比如，有一次輪椅卡在路邊，三位陌生人同時跑來幫忙，最后他們因此成了朋友；比如，有讀者因為讀了她的文章，因為看到她在閱讀中汲取力量的樣子，特意給她留言，說自己也重新拾起了書本，重新找回了面對生活的勇氣。

這樣的經(jīng)歷，塑造了她獨特的“雙向奔赴”哲學(xué)。“走出來，不僅是讓自己看見世界，也是讓世界看見真實的我們，”她常常鼓勵身邊的殘障朋友，“我們給予社會了解我們的機會，社會也會回報我們包容與支持。”而這份通透與勇氣，離不開閱讀的滋養(yǎng)——那些讀過的文字，讓她學(xué)會了換位思考，學(xué)會了理解他人，也學(xué)會了坦然接納自己，勇敢擁抱世界。她堅信，真實的社會互動能消融許多偏見與隔閡，而閱讀，正是打破隔閡、連接人心的重要橋梁。

葉熳鴻的生活里有閱讀、寫作、交友、創(chuàng)作，也有奮斗與夢想。其中，閱讀是貫穿始終的底色，是一切熱愛與堅持的起點。每天，她都會留足夠的時間閱讀，哪怕只是幾頁，也能讓自己靜下心來，在文字里沉淀自我、汲取力量。她讀新書，也重讀舊書，每一次閱讀，都能有新的感悟、新的收獲。閱讀讓她的精神世界愈發(fā)豐盈，讓她的文字愈發(fā)有力量，也讓她的人生愈發(fā)有厚度。

她希望社會看到的不僅是一個“殘障者”，更是一個真實、豐富、有溫度的人——一個被閱讀滋養(yǎng)、被文字照亮，始終心懷熱愛、肆意生長的人。“每一個人都有屬于自己的光，重要的是如何將它點亮，并且照亮更多人。”而于她而言，閱讀就是點亮自己的那束光，也是她用來照亮他人的工具。她常常在社群里分享閱讀書單，鼓勵身邊的人多讀書、讀好書，希望能讓更多人在閱讀中找到力量，找到方向，找到屬于自己的微光。

在梨城的各類文化活動現(xiàn)場，人們常能看到葉熳鴻的身影。那位曾在高考考場上奮力書寫選擇題的輪椅姑娘，如今正以筆為媒，以心為燈，以閱讀為翼，在更廣闊的人生舞臺上，繼續(xù)著她“肆意生長”的故事。她的生命軌跡證明：真正的障礙不在輪椅之下，而在人心之間；真正的光芒，源于閱讀賦予的通透與堅韌，源于對生命本質(zhì)的深刻理解、全情投入，以及那份推動“雙向奔赴”的勇氣。

如今，她依然時常在文字中與自己對話，也通過“在場梨城”的社群，將獨白變成了一場開放的回響。她的故事，早已超出了“身殘志堅”的簡單敘事，成為一個關(guān)于生命如何突破有形與無形邊界，并在連接中確認(rèn)自身價值的深刻樣本。而這一切的起點，都是閱讀——是閱讀，讓她在輪椅上有限的物理半徑里，活出了一個精神與社群無限豐盛的世界；是閱讀，讓她擺脫了病痛與孤獨的桎梏，活成了自己的光，也活成了照亮他人的燈。

庫爾勒的夜空中繁星點點，每一盞亮起的燈，都像是對她文字的一次無聲應(yīng)答，也像是對閱讀力量的最好詮釋。葉熳鴻用她的生命旅程證明：所謂的綠燈，并非命運的額外恩賜，而是當(dāng)一個人以全然的真誠與勇氣凝視生活，以閱讀為翼、以熱愛為帆，將個體的微光融入更廣闊的人群時，生命本身所必然呈現(xiàn)的通行證。她的光，源于閱讀，源于熱愛，源于永不言棄的勇氣；這束光，不僅照亮了自己的前路，也正匯聚成梨城夜色中一抹溫暖而不滅的燈火，映照著更多尋找方向的心靈，也告訴每一個人：閱讀有力量，生命有光芒，哪怕身處困境，也能借著書頁的微光，肆意生長，向陽而行。

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來源：巴州零距離

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