在春天拔節(jié)的，還有武邑宏達東方人的勁頭！

一年之計在于春，剛起頭兒有的是工夫，有的是希望，在這個萬物復蘇的季節(jié)，不只是植物在悄悄拔節(jié)，在校園里還有一種更熾熱的生命力在涌動，那是師生們“向上奔騰”的勁頭，是藏在每一堂課、每一次教研、每一次輔導背后的拼搏姿態(tài)！

上課中的東方教師，可謂眼觀六路、耳聽八方。在這個最短學期，教學節(jié)奏被按下快進鍵，每一分每一秒都彌足珍貴。老師們不僅要精準輸出知識，還要時刻捕捉學生的狀態(tài)反饋，同時手中的粉筆留下字跡清晰、重點突出的板書。是的，在這里，每位老師都是“斜杠教師”：知識的傳遞者、情緒的調(diào)動者、課堂節(jié)奏的掌控者……多重身份無縫切換！

課堂的效率，也藏在老師的情緒感染力中。走進任意一間教室，撲面而來的都是昂揚的激情。老師的狀態(tài)點燃了整個班級，一呼一應間，課堂變成了思維的競技場。每個同學都高高揚起頭，眼神緊緊追隨老師的思路，時而凝神思考，時而脫口作答。沒錯，“向上奔騰”最先就寫在他們專注的臉上。

好的習慣，是成長最好的底色。在宏達東方，“愛的教育”與“養(yǎng)成教育”并駕齊驅(qū)。從課前準備——資料整齊、大聲朗誦喚醒記憶；到課堂筆記——規(guī)范記錄、精準捕捉重難點；再到小組討論——以學生為中心，讓探究真正發(fā)生。每一個細節(jié)，都讓學生在自主學習中收獲成長與進步。

優(yōu)秀的課堂具備一定的借鑒意義。你會看到，一些老師悄悄坐在教室后排，化身“特殊的學生”，認真聆聽優(yōu)秀教師的授課。從課程架構(gòu)到節(jié)奏把控，從重難點突破到師生互動，他們在別人的課堂里，汲取不一樣的養(yǎng)分，為自己的教學注入新靈感。

學生的主動性，需要老師的用心守護。課后，總能看到老師們忙碌的身影：有的在走廊上，耐心傾聽學生背誦課文、鞏固知識點；有的一對一為學生答疑解惑，細致講解每一個易錯點、重難點，用耐心與愛心，化解學生的困惑與焦慮。這份極致的負責，不僅守護著學生的學習熱情，更傳遞著向上的力量，讓每一位學生都能在陪伴中穩(wěn)步前行。

一堂好課，絕非輕飄飄的口頭承諾。宏達東方教師的“向上奔騰”，不僅體現(xiàn)在課堂上的全力以赴，更藏在幕后每一次的備課、磨課、研課中。他們圍繞著扎實推進教學改革、提升教育教學質(zhì)量的主線，腳踏實地、精益求精。

不只是埋頭在自己的備課業(yè)務中，他們還博采眾長，從優(yōu)秀教師的課堂汲取精華，從網(wǎng)絡資源拓展知識邊界，更與同組老師碰撞思維火花，每一個知識點的講解都力求精準、生動、透徹。

集體教研，是宏達東方教師成長的“加油站”，也是提升教學質(zhì)量的“金鑰匙”。真問題、真研討、真落地。從教學目標的精準設定，到課堂環(huán)節(jié)的巧妙設計；從個性化作業(yè)的分層布置，到跨學科融合的創(chuàng)新嘗試，教研組圍起的圓圈中，迸發(fā)的每一次思維火花，都是教育匠心的體現(xiàn)。

春山可望，奮進當時，宏達東方的教師們始終保持著向上奔騰的姿態(tài)，他們用專業(yè)與責任帶動著每一位東方學子奮勇爭先、向陽生長，這股“向上奔騰”的熱氣也是每一位東方人奔赴未來的底氣與力量！

編輯：東方