香港
國際教育知名媒體人 趙剛
近年來，國際學校、公辦中學國際部的世界頂尖大學本科錄取數量仍然是中國境外留學市場的焦點話題。名校升學規模能否作為評價國際教育成敗的重要尺度呢？
01 劍橋錄取中國學生數量多，錄取率低
以2024年劍橋大學錄取中國學生統計結果分析，在劍橋錄取的851名國際本科生中，中國內地學生252人，占比接近30%，是國際學生中最多的。
不過，中國學生的錄取率只有10.9%，低于平均錄取率的11.1%，遠低于日本（錄取率27.1%）、新加坡學生（錄取率26.5%）、中國香港地區學生（錄取率17.6%）。
02 國際學校、國際部升學情況
劍橋大學提供的細分數據顯示，71所中國內地學校（含公辦學校國際部）及教育機構的學生被劍橋大學本科錄取。
其中，上海地區劍橋本科生源地多達21所學校和機構，是內地最多的，北京（14所）、廣州（7所）緊隨其后。成都七中國際部、成都市樹德中學、成都市大邑康禮外國語學校也榜上有名。
需要關注的是，成都作為國內“準一線”城市，集中了西部大量人才、財富，整體消費能力也很強。成都在國際教育方面的消費行為對中國境外留學市場的發展至關重要。
03 英美頂尖名校錄取底層邏輯的差異
從市場需求看，相比英國名校，美國名校更受歡迎。對國際學校、國際部的學生來說，美國頂尖名校仍是申請熱門，英國名校——即便是牛津大學、劍橋大學——都不一定是這些學生的第一志愿。
從整體錄取要求看，英國名校看重標化考試成績，美國名校則在考試高分的基礎上更強調“軟實力”，特別是價值觀。
04 什么樣的國際學校能稱得上名校？
國際學校與體制內的重點中學都在“卷升學”，一邊是“哈耶牛劍”（哈佛大學、耶魯大學、牛津大學、劍橋大學），另一邊是“清北復交”（清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學）。
國內的某些“國際教育”其實相當于托福、雅思、ACT/SAT培訓班，換句話說，除了學習就是被培訓的過程，而教育感比較弱，似乎缺少“學習生活”。
從這個意義上說，國際教育與國內教育有并軌的趨勢，這使得國際教育不再是國內教育的有益補充，而變成高收費的應試教育。
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