小學(xué)生的寒假作業(yè)“丟了”！這一次全國(guó)人民都知道了

文｜教而育之

寒假一到，“神獸”歸籠，鄉(xiāng)間小道上演了一出令人捧腹的戲碼。

一個(gè)小學(xué)生坐在三輪車的后車廂，手一揮，剛發(fā)的寒假作業(yè)便如天女散花般飄向風(fēng)中。這一幕，恰好被后面的家長(zhǎng)用手機(jī)逮個(gè)正著，視頻一發(fā)到平臺(tái)，瞬間火遍全網(wǎng)。網(wǎng)友們樂(lè)了，“下學(xué)期開(kāi)學(xué)，這孩子肯定要說(shuō)‘我的作業(yè)丟了’。”不過(guò)，這次可不一樣，全國(guó)人民都親眼見(jiàn)證了它是怎么“丟”的！

看著這個(gè)敢想敢做的小朋友，誰(shuí)的DNA沒(méi)動(dòng)啊？畢竟，弄丟寒假作業(yè)，可是刻在每個(gè)小學(xué)生DNA里的終極課題，當(dāng)年的我們，為了逃避寫(xiě)作業(yè)，也曾編出五花八門(mén)、腦洞大開(kāi)的理由，如今回想起來(lái)，堪稱年度最佳謊言大賞，你是不是也想起了自己的小時(shí)候？

那些年，我們丟作業(yè)的“神理由”

每到開(kāi)學(xué)前夕，總有一批小學(xué)生的寒假作業(yè)會(huì)神秘“失蹤”。在老師質(zhì)疑的目光下，一個(gè)個(gè)充滿“創(chuàng)意”的理由便誕生了。

最經(jīng)典、最百搭的，當(dāng)屬動(dòng)物背鍋系列，其中“狗撕作業(yè)”絕對(duì)是頂流中的頂流。

當(dāng)年的我們，仿佛家家戶戶都養(yǎng)著一只恨作業(yè)入骨的狗，只要作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，狗就會(huì)準(zhǔn)時(shí)上線。要么趁主人不注意，把作業(yè)拖到地上撕得粉碎，要么一口咬掉關(guān)鍵頁(yè)碼，主打一個(gè)“毀尸滅跡”。除了狗，貓、雞、鴨甚至老鼠，都曾當(dāng)過(guò)我們的“替罪羊”。貓把作業(yè)抓花了，雞把作業(yè)啄破了，老鼠把作業(yè)咬爛了，只要能逃過(guò)寫(xiě)作業(yè)，萬(wàn)物皆可背鍋。

還曾記得幾年前的一個(gè)視頻，一小學(xué)生故意讓小狗撕咬自己的寒假作業(yè)，還拍了視頻保留證據(jù)。可以說(shuō)為了讓小狗背鍋，也是絞盡腦汁。

還有一類原因，主打不可抗拒的外力。

天氣是最常用的借口，比如“昨天刮風(fēng)，作業(yè)被吹走了，我找了一下午都沒(méi)找到”“下雨把作業(yè)淋透了，字跡都看不清了”。這些理由看似離譜，但勝在無(wú)法考證。還有更絕的，比如“作業(yè)忘在親戚家了，親戚家太遠(yuǎn)，來(lái)不及拿”“收拾書(shū)包時(shí)不小心把作業(yè)掉在公交車上了”，甚至有膽大的，會(huì)說(shuō)“作業(yè)被收廢品的誤拿走了”，每一個(gè)理由，都藏著小學(xué)生的小心思。

還有一類“擺爛式”理由，主打一個(gè)“簡(jiǎn)單粗暴”，不繞彎子，直接攤牌（但又帶著一絲心虛）。比如“我把作業(yè)弄丟了，不知道丟在哪了”，沒(méi)有任何細(xì)節(jié)，全靠一句“弄丟了”硬扛；還有的會(huì)說(shuō)“我寫(xiě)了，但是不小心被我撕了”，雖然承認(rèn)了自己的行為，但還是想逃避上交作業(yè)的責(zé)任；更有調(diào)皮的，會(huì)模仿大人的語(yǔ)氣，說(shuō)“作業(yè)太多，寫(xiě)不完，干脆丟了”，主打一個(gè)“坦誠(chéng)又叛逆”。

更有一些理由還有玄學(xué)且不可抗力型的。諸如“我認(rèn)真寫(xiě)完了，就放在書(shū)包里，開(kāi)學(xué)早上就不見(jiàn)了！”“被風(fēng)吹出窗外，落進(jìn)樓下正在裝修的水泥里了。”“我奶奶大掃除，以為是廢紙，賣給收破爛的了。”

這一次，全國(guó)人民都知道你作業(yè)“丟了”！

如今，視頻里那個(gè)將作業(yè)天女散花的孩子，恐怕再也無(wú)法使用上述任何經(jīng)典借口了。

他的作業(yè)沒(méi)有遭遇小狗、弟弟、果汁或外星人，而是在眾目睽睽之下，被他自己親手拋向了自由的田野。全國(guó)網(wǎng)友都成了他作案過(guò)程的目擊證人。

不知道開(kāi)學(xué)那天，他會(huì)如何向老師交代？也許他會(huì)嘗試終極理由：“老師，我的作業(yè)……全國(guó)人民都看見(jiàn)它丟了。要不，您上網(wǎng)查查？”

笑過(guò)之后，許多人很可能回憶起自己的童年。評(píng)論區(qū)主打一個(gè)實(shí)在：“我也干過(guò)類似的事，只是當(dāng)年沒(méi)有短視頻。”“小時(shí)候覺(jué)得寒假無(wú)比漫長(zhǎng)，寫(xiě)到開(kāi)學(xué)的作業(yè)根本不可能寫(xiě)完。”“現(xiàn)在想想，那些為作業(yè)絞盡腦汁編借口的日子，也是回不去的單純時(shí)光啊。”

寒假作業(yè)，大概是很多人人生中第一場(chǎng)與拖延癥的較量，也是第一次嘗試用“創(chuàng)意”解決自己挖的坑。無(wú)論借口多離奇，背后都是同樣一顆想過(guò)個(gè)好假期、卻又對(duì)開(kāi)學(xué)心存畏懼的童心。

只是下一次，若再想“丟作業(yè)”，切記先回頭看看。有沒(méi)有家長(zhǎng)舉著手機(jī)跟在后面。畢竟在這個(gè)時(shí)代，你的秘密行動(dòng)，可能分分鐘變成全網(wǎng)皆知的現(xiàn)場(chǎng)直播。謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給所有曾經(jīng)“作業(yè)丟了”的我們。如果你也有過(guò)類似經(jīng)歷，不妨在評(píng)論區(qū)分享一下，你的作業(yè)是怎么“丟”的？是喂了狗，還是喂了風(fēng)？讓我們一起笑著回憶，那段作業(yè)本與想象力齊飛的時(shí)光。