衡水中學(xué)把我舉報(bào)了！把它做的事描述了一遍咋就成惡意抹黑了？

我真的本來(lái)打算這幾天不再繼續(xù)做有關(guān)衡水模式的視頻了。結(jié)果你猜怎么著？人家河北衡水中學(xué)把我視頻給舉報(bào)刪除了！

就在12月4號(hào)的晚上20：26分，我的視頻剛剛發(fā)布，視頻里我正好講的是，衡水模式邪教化的第三步就是會(huì)把我們這種批評(píng)衡水模式的人污名化成是在對(duì)它們進(jìn)行惡意抹黑蹭流量，以此來(lái)掃清他們擴(kuò)張路上的障礙。

結(jié)果，12月4號(hào)當(dāng)天晚上21：14：18，我就收到了來(lái)自一位河某某的投訴人的舉報(bào)：

人家說(shuō)我11月26號(hào)的視頻，所展示數(shù)據(jù)與事實(shí)不符，因?yàn)榻陙?lái)他們沒(méi)有對(duì)外公開(kāi)發(fā)布過(guò)學(xué)生高考錄取的具體情況，帖子中相關(guān)數(shù)據(jù)及表述無(wú)依據(jù)支撐。該視頻在缺乏事實(shí)依據(jù)的情況下傳播不實(shí)信息，對(duì)它們學(xué)校的聲譽(yù)造成了不良影響，有惡意抹黑、蹭熱度之嫌。為進(jìn)一步肅清網(wǎng)絡(luò)不正之風(fēng)，營(yíng)造真實(shí)、清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，懇請(qǐng)平臺(tái)協(xié)調(diào)刪除我的視頻。

惡意抹黑，蹭熱度，不正之風(fēng)……好可怕的詞匯！

但說(shuō)實(shí)話，當(dāng)我第一眼看到這個(gè)舉報(bào)的時(shí)候，我第一時(shí)間關(guān)心的是，百家姓里有沒(méi)有姓河的呢？

短暫的走神之后，我看著這份舉報(bào)里說(shuō)我是基于那個(gè)圖片描述的他們的錄取情況做的視頻，我就立刻斷定，對(duì)方壓根兒就沒(méi)有看過(guò)我的視頻啊！

因?yàn)椋催^(guò)我視頻的小伙伴應(yīng)該還記得，我是在那個(gè)視頻里提到過(guò)網(wǎng)上流傳的那張衡水中學(xué)清北錄取率血崩的那個(gè)柱狀圖，但之所以提到它是因?yàn)橛衅渌┲骶褪且驗(yàn)樵谧约何⒉├锇l(fā)了這個(gè)柱狀圖后結(jié)果被衡水中學(xué)以同樣的理由說(shuō)他也是惡意抹黑蹭流量給舉報(bào)刪除了！而我在視頻里開(kāi)頭是在說(shuō)這件事！所以，我在視頻里并不是拿這個(gè)柱狀圖作為依據(jù)來(lái)講衡水中學(xué)的啊！

所以他但凡看過(guò)我的視頻而且如果有那就摸著良心去說(shuō)的話，也不可能說(shuō)出我的視頻是在用那個(gè)圖作為依據(jù)去講衡水中學(xué)這樣的話！

而且，我還就怕它會(huì)拿這個(gè)柱狀圖來(lái)說(shuō)事并且以此用舉報(bào)那個(gè)博主的理由來(lái)舉報(bào)我，所以，我還特意強(qiáng)調(diào)了，大家在意的根本就不是那個(gè)數(shù)字！大家在意的其實(shí)是衡水模式所宣傳的那個(gè)"高考神話"光環(huán)已經(jīng)是崩塌的了！因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)明白了，衡水中學(xué)之前所謂的教育神話無(wú)非就是一場(chǎng)掐尖資本化運(yùn)作的騙局而已！

結(jié)果我都這樣緊急避險(xiǎn)了，人家還能說(shuō)我是在基于那個(gè)圖惡意抹黑它們蹭它們流量。唉……

而且，什么叫做惡意抹黑啊？

我那個(gè)視頻是在針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上評(píng)論區(qū)那些對(duì)衡水模式惡意洗白的人的典型觀點(diǎn)，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)信息，去對(duì)由衡水中學(xué)創(chuàng)造并由衡水系學(xué)校發(fā)揚(yáng)光大的衡水模式做了一個(gè)事實(shí)描述而已啊！

難道說(shuō)，就是因?yàn)榕c你們的惡意洗白相對(duì)立所以我就成了惡意抹黑了唄？！

我得申明一下:我對(duì)衡水中學(xué)沒(méi)有任何意見(jiàn)，我對(duì)里面的老師和每一個(gè)具體的孩子們我更沒(méi)有一丁點(diǎn)的意見(jiàn)！我們只是在討論在衡水中學(xué)形成的這個(gè)衡水模式對(duì)學(xué)生和我們的教育是怎樣一種傷害而已，結(jié)果，怎么我把它們做過(guò)的事簡(jiǎn)單描述了一下就成了惡意抹黑蹭熱度的不正之風(fēng)了呢？

不過(guò)，我也不打算去做什么爭(zhēng)辯了。畢竟，那份殺氣騰騰的投訴信足以讓大家看清楚什么叫做黑了吧！

而且，這可不是我抹的哦！而是它自己親自抓了一把鍋底灰然后就開(kāi)始對(duì)著自己的臉各種降龍十八掌了。

說(shuō)實(shí)話，看到它對(duì)自己這么狠，我也是很懵的！

不過(guò)，既然它一邊狠狠的抽自己一邊還念念有詞的說(shuō)我是基于那個(gè)柱狀圖做的不實(shí)信息傳播，那今天，我們就絕對(duì)不用那張圖片，而是用衡水中學(xué)過(guò)往的公開(kāi)視頻錄像、紀(jì)錄片、知名校友的采訪、畢業(yè)學(xué)生的回憶文章等作為證據(jù)，我們來(lái)看一看，那些摧殘人性的嚴(yán)苛管理到底存在不存在，是不是由衡水中學(xué)發(fā)起的？

而我們也從這些證據(jù)當(dāng)中試著思考一下，這些嚴(yán)格管理對(duì)學(xué)生的身體和思想是不是造成了巨大并且持久的傷害？并且大家從這些事實(shí)當(dāng)中自己判斷一下，什么是不正之風(fēng)？我之前的那些視頻是不是在惡意抹黑它們？

而下面，我則是會(huì)用一個(gè)證據(jù)加提問(wèn)的方式，來(lái)做一個(gè)事實(shí)呈現(xiàn)和引發(fā)思考。而事先，我得先給衡水中學(xué)和支持衡水中學(xué)的人科普一下，這是教育過(guò)程當(dāng)中最正常的一種探究式啟發(fā)方式，可不是什么惡意抹黑哦！可不要誤會(huì)哦！

首先，你現(xiàn)在就去打開(kāi)百度，輸入衡水模式你就會(huì)發(fā)現(xiàn)百度百科對(duì)衡水模式的定義是:衡水模式是河北省衡水中學(xué)為適應(yīng)高考制度而形成的一種高強(qiáng)度應(yīng)試教育模式，其特點(diǎn)是嚴(yán)格管理、題海戰(zhàn)術(shù)和極高的升學(xué)率。

當(dāng)然，這里還有一個(gè)小彩蛋:我的視頻已經(jīng)被收錄進(jìn)了百度百科！所以在此，小小感謝一下百度百科吧。

所以，衡水模式不是在衡水中學(xué)形成的嗎？那我們?cè)谡f(shuō)衡水模式的時(shí)候提到衡水中學(xué)難道有問(wèn)題嗎？那衡水中學(xué)的黑還用得著我去抹嗎？還是說(shuō)，你認(rèn)為百度百科也是和我串通好了在惡意抹黑你蹭流量呢？還是說(shuō)，你認(rèn)為百度百科也是在傳播不實(shí)信息呢？

而我們經(jīng)常還可以看到一些衡水中學(xué)的支持者們說(shuō)：你們?nèi)ミ^(guò)衡水中學(xué)嗎？衡水中學(xué)的管理怎么就嚴(yán)苛了？

關(guān)于這一點(diǎn)，我特別想說(shuō)的是，我們有必要去校園里親自體驗(yàn)一下嗎？

它們的這種邏輯其實(shí)就相當(dāng)于是在說(shuō)，當(dāng)看到一坨屎的時(shí)候它們必須親自嘗一下它才可以對(duì)大家說(shuō)這是一坨屎！而且，它們的潛臺(tái)詞是，哪怕它就是一坨屎，沒(méi)準(zhǔn)兒你嘗一下就能品出其中的美味呢！

說(shuō)實(shí)話，我們正常人用視覺(jué)用嗅覺(jué)就可以判斷的東西，我們真的就不會(huì)再用親密接觸的方式去糟蹋自己了！因?yàn)椋@不是什么高深的科學(xué)實(shí)驗(yàn)！這就是最簡(jiǎn)單的生活常識(shí)啊！

而且，已經(jīng)有那么多的影像資料真實(shí)案例足以讓我們得出答案了啊！我們一起來(lái)看一下：

要知道，之前張文茂當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)候，他就特別自豪的記錄過(guò)自己早上五點(diǎn)半監(jiān)督學(xué)生跑操的畫(huà)面啊！

我們可以看到，鏡頭中，張文茂特別自豪的面對(duì)鏡頭說(shuō)：他幾乎每天早上都要陪學(xué)生跑操。而在另一個(gè)東方衛(wèi)視的訪談節(jié)目的記錄中，那個(gè)起床的時(shí)間明明白白的寫(xiě)的是凌晨5點(diǎn)40分！

所以，你人老了缺覺(jué)很正常，但對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，每天這樣的睡眠真的符合人性嗎？

而在紀(jì)錄片中，我們還可以看到學(xué)生在凌晨天還沒(méi)亮的時(shí)候，他們就得集合在操場(chǎng)，并且在跑操前，拿著書(shū)開(kāi)始背誦。

請(qǐng)問(wèn)，這種讀書(shū)方式真的有效率嗎？對(duì)眼睛有好處嗎？

還有，我們可以看到，學(xué)生們開(kāi)始跑操的時(shí)候，確實(shí)是前胸貼后背，人與人之間空隙很小。

請(qǐng)問(wèn)，這樣的跑操真的能符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律嗎？真的可以起到鍛煉身體的效果嗎？還是說(shuō)，你想起到一些別的效果呢？

而關(guān)于這個(gè)跑操，衡水中學(xué)的知名校友張錫峰同學(xué)就在今年接受涼子訪談錄的時(shí)候，面對(duì)主持人的詢問(wèn)說(shuō):你前一天要是因?yàn)樗恢脑挘诙煸缟峡梢圆蝗ヅ懿賳幔繌堝a峰回答說(shuō):不可能啊！不去的話會(huì)被處罰的啊！

而比這種處罰更離譜的是，東方衛(wèi)視的那次訪談節(jié)目的紀(jì)錄片中還提到，他們當(dāng)時(shí)就隨手拍到了一張?zhí)幜P公告，上面寫(xiě)著被處罰的原因有:在窗戶玻璃霧氣上畫(huà)孫悟空頭像；收到面包和紙條；趴在座位上晃腦袋；玩感冒藥……

請(qǐng)問(wèn)，這些一個(gè)人最正常的行為，甚至是非常可愛(ài)活潑的有人性光輝的行為，他們被定義成是違規(guī)的，那這樣的規(guī)定合理嗎？

除了這種奇葩的處罰之外，學(xué)生們的日常生活也是散發(fā)著原始的叢林法則下的緊張、獸性、氣味……

比如，在《讀庫(kù)》的第2304期，有一篇衡水中學(xué)2014級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的回憶性散文《和衡水中學(xué)在一起的2557天》，里面處處都可以找到衡水中學(xué)的那個(gè)環(huán)境對(duì)于學(xué)生造成的壓迫和規(guī)訓(xùn)是多么的深刻。

比如，文章開(kāi)篇第98頁(yè)就寫(xiě)到，自己高考畢業(yè)后，才擁有了一部手機(jī)，而此時(shí)，她已經(jīng)忘記了如何打字。

而且，她不太會(huì)用筷子，因?yàn)樵诤馑袑W(xué)的時(shí)候，為了節(jié)省時(shí)間，她通常使用的是一個(gè)固定的鐵飯勺！而且，高考畢業(yè)后她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，米粒本身是可以嚼碎的，并不是只能作為一個(gè)大飯團(tuán)被囫圇吞下去！

而大學(xué)學(xué)新聞系的她，連電腦都不會(huì)用！所以經(jīng)常會(huì)受到大學(xué)同學(xué)的譏笑。

而且，還有搭地鐵、取快遞、聊流行文化、使用微信等這些最日常的生活，他高考完之后才發(fā)現(xiàn)自己竟然都不懂。因?yàn)椋菐啄暝趯W(xué)校，是沒(méi)有這些體驗(yàn)的。直到大學(xué)她才打開(kāi)了這個(gè)世界。

她也記錄了衡水中學(xué)最真實(shí)可靠的違紀(jì)通報(bào)，比如，在第107頁(yè)他寫(xiě)到，一些違紀(jì)行為有：

長(zhǎng)時(shí)間摳右手大拇指;喝水;扇風(fēng);數(shù)學(xué)課代表問(wèn)缺卷子，一個(gè)男生說(shuō)缺德。……

第108頁(yè)寫(xiě)到，他們唯一合法接觸外界的方法就是打電話。用那種現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)淘汰的電話亭的電話卡，在那種鐵銹紅的電話亭里抽泣或者大哭著和家人聊天。

學(xué)校還規(guī)定，一切都要整齊統(tǒng)一，被子要疊成方塊，床單不能有褶皺。毛巾牙杯在臉盆里要有固定位置，一個(gè)宿舍的牙刷都要朝同一個(gè)方向。……

114頁(yè)提到：他們只有到了周六才會(huì)有兩個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段，有一件大事就是洗澡！只有周六晚上才是合法的洗澡日！

123頁(yè)他說(shuō)：高三生活的第一印象就是氣味！因?yàn)椋瑸榱藸?zhēng)分奪秒，所以多數(shù)人會(huì)選擇連續(xù)幾周不洗澡！冬天的早上，跑完操，人群涌進(jìn)教室，一種熱氣騰騰的臭味在空氣中彌漫，讓人無(wú)法區(qū)分到底是汗臭還是腋臭，還是不洗衣服的臭，總之純粹就是動(dòng)物的臭！

反正，在這里，講衛(wèi)生是不被鼓勵(lì)的！因?yàn)椋瑦?ài)講究就說(shuō)明你沒(méi)有把全部心思放在學(xué)習(xí)上！

最恐怖的一個(gè)故事是，他在126頁(yè)提到了一篇《從衡中走向清華北大》里面的女生，為了明志，為了省時(shí)間，于是，她索性給自己剃了個(gè)光頭！大過(guò)年的，家人讓她出來(lái)放鞭炮，結(jié)果她也不出去！而這樣的案例，會(huì)被他的老師們當(dāng)成是正能量重復(fù)的講給每一個(gè)學(xué)生去聽(tīng)。

而這樣的生活會(huì)不會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢恍┥眢w和心理上的傷害呢？

衡水中學(xué)的前校長(zhǎng)張文茂在東方衛(wèi)視當(dāng)年的那個(gè)訪談節(jié)目中就曾經(jīng)發(fā)出過(guò)一個(gè)靈魂拷問(wèn)說(shuō)：到底有多少孩子得胃病了？你們有數(shù)據(jù)嗎？那些得胃病的人的比例在正常人群當(dāng)中的比例是多少？你們那些負(fù)面報(bào)道就是那些對(duì)我們衡水中學(xué)有偏見(jiàn)的人對(duì)我們的惡意抹黑！

而在《和衡水中學(xué)在一起的2557天》這篇文章的第101頁(yè)，作者提到：和他認(rèn)識(shí)的大多數(shù)衡中畢業(yè)的學(xué)生一樣，她也有很?chē)?yán)重的胃病，半夜會(huì)被胃痙攣疼醒。渾身冒冷汗！雖然有意放慢了，但吃飯仍然算得上是狼吞虎咽。最多十分鐘就能把所有食物吞下去！記住，不是吃下去，而是吞下去！

而且，還有一個(gè)不好的習(xí)慣是，當(dāng)他第一次去了大學(xué)食堂的時(shí)候，她才發(fā)現(xiàn)，周?chē)挥兴粋€(gè)人是拿出了一本書(shū)打算邊吃邊讀的。

所以，我不知道，張文茂校長(zhǎng)和這位作者到底誰(shuí)說(shuō)的是真話呢？請(qǐng)記住，我對(duì)衡水中學(xué)沒(méi)有意見(jiàn)！我沒(méi)有抹黑哦！我只是把事實(shí)放在這里給大家描述一遍而已。請(qǐng)大家自行判斷。

而除了胃病，作者在121頁(yè)提到，衡水中學(xué)給她造成的最大的一個(gè)困擾就是她再也無(wú)法正常的去聽(tīng)?zhēng)资赘枇耍@幾首歌是學(xué)校每天早上起床鈴聲響過(guò)之后會(huì)經(jīng)常放的勵(lì)志歌曲，有《追夢(mèng)赤子心》《隱形的翅膀》等。而最經(jīng)久不衰的就是汪峰的《怒放的生命》。而這首歌，因?yàn)楫?dāng)汪峰賣(mài)力的唱到“我想要怒放的生命”的時(shí)候當(dāng)天跑操就一定會(huì)遲到，所以，作者后來(lái)對(duì)汪峰的聲音極度過(guò)敏甚至是恐懼！不論何時(shí)聽(tīng)到這首歌都會(huì)緊張局促！

而除了這種PDST，還有就是124頁(yè)作者提到，學(xué)校的那種全心全意讀書(shū)的訓(xùn)練，已經(jīng)把大家訓(xùn)練的無(wú)法控制自己的思想了。在作者看來(lái)，這是最可怕的事！因?yàn)樗裏o(wú)法停止腦海里自動(dòng)播放的歌曲，即便是讀語(yǔ)文閱讀理解題目，或者一首出塞曲，甚至是看胃藥的說(shuō)明書(shū)，自己腦海中也會(huì)浮想聯(lián)翩！

其實(shí)說(shuō)白了，這也是焦慮癥的一種表現(xiàn)形式而已。所以大家也就能明白為什么會(huì)有那么多心理出問(wèn)題的孩子了吧。

而除了胃病和抑郁癥之外，其實(shí)衡水中學(xué)的那個(gè)環(huán)境對(duì)學(xué)生造成的最大的影響是社會(huì)化的失敗。而在這篇文章中還有很多的細(xì)節(jié)描述了作者在高考完之后發(fā)現(xiàn)的自己與這個(gè)社會(huì)之間的那種巨大的不適應(yīng)。而同時(shí)，我們?cè)谠u(píng)論區(qū)也可以找到很多衡水模式下甚至就是衡水中學(xué)的學(xué)生的評(píng)論加以佐證。但，因?yàn)槲覀儾荒艽_定其真實(shí)性，加上篇幅的原因，所以我就只以公開(kāi)出版物和公開(kāi)的影像資料作為證據(jù)進(jìn)行描述。而且，就這其實(shí)也已經(jīng)足夠了吧！

一些人也許會(huì)說(shuō)：這不是以前的衡水中學(xué)了嘛！現(xiàn)在的衡水中學(xué)已經(jīng)金盆洗手了！它已經(jīng)變好了！你再那以前的問(wèn)題做文章你就是在抹黑人家啊！

但問(wèn)題是就像我被它舉報(bào)下架的那期視頻里強(qiáng)調(diào)的那樣，如果一個(gè)土匪殺人犯，它之前燒殺搶掠了半輩子造了很大的孽，而且直到現(xiàn)在那些影響都沒(méi)有消減，那么它說(shuō)一句自己現(xiàn)在已經(jīng)金盆洗手了，所以大家就應(yīng)該原諒它嗎？

更重要的是，它真的金盆洗手了嗎？要知道，2021年衡水中學(xué)的著名校友張錫峰同學(xué)在電視上做演講的時(shí)候，里面他悲憤欲絕的給我們傳遞了衡水中學(xué)的那種土豬拱白菜的價(jià)值觀！這才幾年時(shí)間，你真的覺(jué)得，這短短四年的時(shí)間，衡水中學(xué)骨子里對(duì)于升學(xué)率的那種土豬追求就可以被徹底的洗干凈嗎？

金盆洗手的洗是什么意思啊？是你徹底要拋棄你之前那種內(nèi)卷的病態(tài)執(zhí)著，開(kāi)始真正為學(xué)生的身心健康去考慮，去在乎學(xué)生的健康發(fā)展，去聽(tīng)取社會(huì)各界最真實(shí)的聲音做出符合教育初心的改變！這才叫真正的金盆洗手的洗吧！

但是，大家看看人家對(duì)我那殺氣騰騰的舉報(bào)信，那些對(duì)我恨不得除之而后快的措辭，讓我恍然大悟，原來(lái)，他們說(shuō)的那個(gè)洗是洗衣粉洗白白的那個(gè)洗啊！

我們看到有人還說(shuō)：衡水模式是時(shí)代的產(chǎn)物！在爭(zhēng)搶資源的那個(gè)時(shí)期，不出現(xiàn)衡水模式也會(huì)出現(xiàn)別的模式嘛！就像張桂梅不也是用的這種衡水模式嘛！所以你干嘛要揪著人家衡水模式不放呢！

是的，我們當(dāng)然承認(rèn)有些時(shí)候我們是會(huì)走一些彎路！但是，在這個(gè)走彎路的過(guò)程中，我們至少還有兩個(gè)正確的選擇啊！

第一就是，我之前視頻里提到的：時(shí)代的錯(cuò)，該由時(shí)代來(lái)修正；但作惡的罪，該由作惡者來(lái)承擔(dān)。

衡水中學(xué)你當(dāng)然可以投訴博主是在“惡意抹黑”，也可以炫耀自己的“轉(zhuǎn)型成果”，也可以辯解自己“已經(jīng)改革”，但是你別忘了做一件非常重要的事：真誠(chéng)的道歉和改變。

否則你們?nèi)タ丛u(píng)論區(qū)，很多人已經(jīng)在說(shuō)了：衡水中學(xué)其實(shí)挺好的！你們要怪就應(yīng)該去怪衡水二中！

看到了吧！好像它成功了之后，它原來(lái)造的孽就那么憑空消失了！就應(yīng)該由別人來(lái)替你背鍋了！當(dāng)然，我們不是要說(shuō)衡水二中就是無(wú)辜的！我們說(shuō)的是，水是有源的，樹(shù)是有根的，你踩著大家卷成了蠱王就想洗白這是行不通的！你造下的孽、留下的毒，必須被大家看見(jiàn)；一代人的創(chuàng)傷，必須被正視、被療愈。

再說(shuō)一遍，不是因?yàn)槲覍?duì)衡水中學(xué)有意見(jiàn)！我也希望各個(gè)平臺(tái)再接到類(lèi)似的舉報(bào)的時(shí)候能夠明白，到底什么才是不正之風(fēng)！我對(duì)衡水中學(xué)沒(méi)意見(jiàn)，我們也沒(méi)有惡意的抹黑，因?yàn)樗緛?lái)就是黑的！而我們?cè)诟鶕?jù)事實(shí)描述衡水模式的時(shí)候我們也根本不可能繞過(guò)衡水中學(xué)啊！更何況，它現(xiàn)在的影響還在持續(xù)！

那有人就說(shuō)，別的地方也在掐尖，也在軍事化嚴(yán)格管理，你為什么不說(shuō)他們啊！比如張桂梅！

是的，張桂梅先生的華坪女高用的模式也是類(lèi)似于衡水模式的這種嚴(yán)格管理。

但這里就提到了走彎路時(shí)候的第二個(gè)選擇：我們要知道我們現(xiàn)在走的是彎路，我們要正視這條彎路，并且時(shí)刻提醒自己不要忘了自己的初心！

張桂梅校長(zhǎng)是曾經(jīng)親眼目睹她的學(xué)生因家庭貧困被迫輟學(xué)，早早嫁人，重復(fù)著貧困的循環(huán)。她創(chuàng)辦女高的初衷很簡(jiǎn)單：讓這些女孩“走出去，改變命運(yùn)”。這里的每一個(gè)學(xué)生背后，都是一個(gè)貧困家庭對(duì)教育的最后希望。

而相比之下，衡水模式的目標(biāo)則強(qiáng)調(diào)的是掐尖，強(qiáng)調(diào)的是資本化運(yùn)作，強(qiáng)調(diào)的是他們的升學(xué)率很厲害！它們做的事情不是“拯救”，但是卻以拯救的名義到處給自己做宣傳！

所以，張桂梅先生是把可能掉出教育系統(tǒng)的人給拉了回來(lái)！而衡水模式則是在教育系統(tǒng)當(dāng)中激發(fā)人性的惡，去做無(wú)意義的內(nèi)卷！這就是根本區(qū)別！

而且，為什么張桂梅先生非常偉大？

因?yàn)椋瑥埞鹈窌?huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，但她也會(huì)在深夜查看宿舍，為學(xué)生蓋好被子。她的教育目標(biāo)不僅是分?jǐn)?shù)，更是這些女孩獨(dú)立人格的塑造。她教學(xué)生要“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”，這種教育理念已經(jīng)超越了應(yīng)試范疇，觸及人格培養(yǎng)的核心。

而衡水模式則更為單一地聚焦于“分?jǐn)?shù)提升”。看看那些被處罰的學(xué)生，孩子們那些最正常最具有人性光輝的小動(dòng)作，在衡水模式下，都是影響學(xué)習(xí)效率需要被清除的多余BUG！學(xué)生在這里就是個(gè)為了學(xué)校升學(xué)率而犧牲多樣性獨(dú)特性和自我價(jià)值感的“考試機(jī)器”。

張桂梅先生的偉大，不是因?yàn)樗龝?huì)給社會(huì)培養(yǎng)多少名校學(xué)生，而是在于，她用最樸素的方法和最樸素的關(guān)心讓每個(gè)人都活得像個(gè)人了！

而衡水模式之所以被大家唾棄，是因?yàn)椋鼈儼炎詈?jiǎn)單的競(jìng)爭(zhēng)包裝成是靈丹妙藥，塑造自己的高考神話，而現(xiàn)如今，它已經(jīng)侵蝕了我們的教育生態(tài)，讓大批量的孩子在自己最青春的年華里失去了自己做人最起碼的尊嚴(yán)！甚至影響了很多人扭曲了很多家長(zhǎng)對(duì)教育的理解！

所以，什么叫不正之風(fēng)？如果是前兩天之前的我，我會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)，衡水模式就是不正之風(fēng)！但自從接到衡水中學(xué)對(duì)我的舉報(bào)信把我的視頻下架之后，我就開(kāi)始無(wú)法判斷了。因?yàn)椋馑袑W(xué)給我的那份舉報(bào)信里寫(xiě)到:為了進(jìn)一步肅清網(wǎng)絡(luò)不正之風(fēng)，營(yíng)造真實(shí)、清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所以它要求平臺(tái)刪除了我的那期視頻。

所以，怎么說(shuō)呢？我只能說(shuō)，衡水中學(xué)真的是一所造福人民的好學(xué)校！因?yàn)槲也皇呛馑袑W(xué)的學(xué)生，但是，人家還要親自給我上這么一堂生動(dòng)有趣刻骨銘心的人生課。你說(shuō)，這難道還不算是一所好學(xué)校嗎？

本期推薦書(shū)籍：《讀庫(kù)》第2304期

《縣中的孩子》——林小英