黑龍江
上學期期中考試過后，聰聰媽還看著孩子的成績發愁。語文65、數學70，班里統共才45人，這成績得倒數了。
班主任還特意找她談話，表示孩子很聰明，腦瓜轉得不慢，但上課容易分心，作業做得也不認真。
聰聰媽為此是睡不好覺、飯吃不香，做夢都是想著怎么提升孩子的成績。
那段時間，有事沒事就往書店跑，看到哪套練習冊好就往家帶，孩子學習興趣幾乎跌入低谷。學習成績更是不進反退。
直到一次偶然的機會，聰聰媽“接觸”了少年商學院，了解了科學家庭教育方法，看到孩子們和家長們的真實分享，她逐漸把注意力從分數上移開，把家里的卷子收起來，轉而關注孩子的學習力提升。
經過一年的努力，聰聰語文91、數學93，排名躋身進了班級的前列，成為老師家長口中的“黑馬”。
陪孩子“奮斗”過一次，聰聰媽才知道原來刷題是非常低效的提分途徑。想要讓孩子長久地保持優秀，提升學習力才是關鍵。
一、做時間的小主人
孩子升入高年級以后，學習任務驟然加重。既要完成目前的作業和學習內容，還要應對即將到來的小升初復習。
對于成績不好的聰聰來說，還要補齊過往的知識漏洞，這就顯得每天時間不夠用。
往往是計劃得很好，但執行起來不是虎頭蛇尾，就是一團亂麻。
聰聰成績后來能提升，就是掌握了「在有限的時間內，做更多的事情」的方法，給他逆襲提供了可能。
二、成為「成長型思維」的人
聰聰媽反思，為什么她使盡渾身解數幫助孩子提升成績卻不見起色？原因的根源之一，在于孩子的退縮、畏難。所以無論媽媽怎么使勁，聰聰仍然停留在原地。
遇到難題就放棄，遇到困難就退縮，這怎么能提升成績呢？
發現了這個問題后，媽媽不再強迫聰聰做題，轉而引導他“直面困難”、“不怕困難”，還陪著孩子一起拆解難題。
是的，通過媽媽的努力，聰聰逐漸從「媽媽帶著做」轉為「自己主動思考」，給他后期成績的提升奠定了堅實的心理基礎。
三、成為擁有「學習力」的聰明人
笨學習不如會學習。
啥是笨學習？就是盲目刷題、死記硬背，不懂得舉一反三，不會總結方法。自以為自己很努力，其實效果不好、效率還低。
啥是會學習？就是通過現有的知識，可以把知識串成串，形成知識網絡，遇到新問題時能靈活調用、遷移應用?？此苹ù罅繒r間在無用的事情上，但卻是在孩子的腦中構建起了知識的網絡，讓學習事半功倍。
學習力的培養不是一朝一夕的事情，而是一個需要長期堅持的過程。在培養的前期更是需要家長的引導與陪伴。
聰聰媽就是轉變了家庭教育的方向，通過科學的方法，引導孩子關注學習力的提升，從而讓孩子真正掌握了學習的主動權。
少年商學院的這套《學霸駕到》包含了上面提到的三個學習力。而且是每本單獨成冊，由點成面，讓孩子知道要做什么，要怎樣做。
《決勝未來的學習力》介紹了“哈佛學習力”、“斯坦福學霸高效筆記”。
《成長型思維訓練課》介紹了“哈佛獨立思考課”、“成長型思維訓練課”、“藤校邏輯思考課”。
《高效時間管理課》介紹了“自主學習力”、“高效時間管理課”、“藤校自我領導力”。
這是一套很有趣的書，拿到手就像是學長的筆記本。有橫線、字大、有疑問、有彩色劃線重點、有配圖、有總結，很像是從學長那里得來的“提分秘籍”呢~
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