青附迎暖陽，初小銜接助啟航——2026年春季學期青大附中成功舉行初小銜接活動

夏序初章，萬物漸盈，韶華啟航，學習進階正當時。為幫助小學六年級學生平穩(wěn)跨越學業(yè)階梯，從容適應初中學習生活，5月12日，青大附中在燕兒島校區(qū)開展以“攜手啟航 賦能成長”為主題的初小銜接教學研討活動，青島新世紀學校二百多位暖陽萌新，走進青大附中，提前解鎖精彩初中生活。

初中的課堂是怎樣的？初中的學習和小學有什么不同？初二年級語文郭宏昱主任、王婷老師，數(shù)學徐英楠老師、張繼元老師用精彩的課堂生動回應同學們的疑問，同學們徜徉課堂，初感初中學習特點。

郭宏昱主任和王婷老師以初中詩詞鑒賞為課堂主題，分別引導學生鑒賞學習李清照的《如夢令·常記溪亭日暮》、《漁家傲·天接云濤連曉霧》和蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》。兩位老師以典雅的氣韻和清揚的言語帶領同學們品讀詩詞，賞析意象，體悟情感，實現(xiàn)學習方法從“淺誦積累”到“深悟鑒賞”的跨越。

徐英楠老師和張繼元老師則先化身“校園向導”，向同學們介紹學校的理念、文化和活動，并以趣味游戲搭建銜接橋梁，通過數(shù)字讀心術、邏輯小推理、圖形變變變三大趣味闖關，將代數(shù)、邏輯、幾何知識融入互動游戲，引導同學們在輕松愉悅的氛圍中體驗數(shù)學之美，感受初中數(shù)學學習特點。

課后，初二年級語文、數(shù)學、英語教研組的老師們和青島新世紀學校的老師們還進行了教學交流，大家齊聚一堂，共同探討初小教學有效銜接的方法。

語文學科的活動由王婷老師主持，姜倩老師和王紅兩位老師代表發(fā)言。姜倩老師表示，小學語文是啟蒙奠基，初中則是進階提升。她從知識的整合梳理、閱讀的適度思辯、語言的場景化教學等角度，指出小學與初中語文教學的一脈相承、同向而行；王紅老師則聚焦行為習慣養(yǎng)成、閱讀與書寫習慣培養(yǎng)等維度，肯定小學語文教學對初中行穩(wěn)致遠的深刻影響。兩校教師還就整本書閱讀的選本和實踐方法、課后習題的設置、大單元教學中知識體系的整合，以及閱讀與寫作教學中的初小銜接等問題，進行了經驗交流。

數(shù)學學科的交流研討由安志軍老師主持。安志軍老師結合多年的教學經驗，從學生認知規(guī)律、教學內容梯度、課堂實施策略等方面，系統(tǒng)分析了當前初小銜接面臨的主要挑戰(zhàn)與應對路徑。安老師指出，小學階段應主動“下沉”思維，提前感知初中教學對邏輯性、抽象性的要求。教師應精心設計生活化、游戲化的教學情境，保護孩子的好奇心與探索欲。要夯實學生的計算基礎，尊重學生的成長規(guī)律，做學生思維的陪伴者?；顒幼詈螅瑑尚＠蠋熯€就目前初小銜接點進行了溝通，并達成共識。

英語學科的初小聯(lián)合教研由姚丹丹老師主持。姚老師詳細剖析了初中英語教材的變化，指出初小英語在詞匯、語法、閱讀、書寫、課堂節(jié)奏上的五大斷層，建議小學畢業(yè)班老師最后一個月要梳理核心語法、狠抓學生書寫規(guī)范、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，并提前培養(yǎng)學生初中學習習慣。姚老師同時強調，小學階段要重視音標和詞匯從“會讀”到“會用”的轉變，助力學生從容自信邁入初中。

此次初小銜接教學研討活動，深入貫徹立德樹人根本任務，深化校際交流協(xié)作，充分發(fā)揮教育資源共享優(yōu)勢，有效助力六年級學生平穩(wěn)完成心理、習慣與學習方法的過渡，促進學生全面而有個性地成長?；顒右哉n程體驗、聯(lián)合教研為載體，著力構建 “學段貫通、課程融通、師資互通” 的初小銜接機制，踐行“彼此相遇、彼此成全、彼此抵達”的育人愿景。未來，青大附中將持續(xù)推動初小一體化課程建設，賦能學子從容啟航，培育優(yōu)質人才。

撰稿：張碩琦 劉瑞芬

劉敏 何蕾 林潔瓊

攝影：孫健哲

編輯：李源心

審閱：周元春 肖肖