上海
11月18日至19日，2025年中國教育學會特殊教育分會智力障礙及孤獨癥教育學術年會在上海市徐匯區順利舉行。本次會議由中國教育學會特殊教育分會主辦，徐匯區教育局協辦，徐匯區董李鳳美康健學校、徐匯區特殊教育指導中心承辦。
圍繞“賦能課堂 重塑價值：特殊教育高質量發展的新路徑”這一主題，會議匯聚了全國500余位特教專家、管理者與一線教師，線上直播吸引近7萬人次參與，共探特教發展新策略，助力每一位特殊兒童綻放生命光彩。
開幕式上，董李鳳美康健學校的學生們帶來舞蹈與足球操展示，展現出特教學生昂揚向上的精神風貌，生動詮釋了融合教育的可能與成果。開幕式由中國教育學會特殊教育分會副秘書長俞林亞主持。
上海市教委基教處副處長魯鳴在致辭中指出，課堂是特教高質量發展的核心陣地，價值重塑是精神內核。他提出五點希望：堅持立德樹人、深化課堂改革、強化師資建設、推動協同育人、注重科技賦能，為每一位特殊兒童提供更優質、更適切的教育服務。
中國教育學會特殊教育分會理事長唐淑芬在線上致辭中表示，特殊教育是教育公平的“最后一公里”，也是教育強國建設中溫暖而重要的一環。她希望特教同仁持續探索貼合孩子成長需求的路徑，讓教育真正成為生命賦能的載體。
徐匯區教育局副局長奚云斐介紹，作為國家特殊教育改革實驗區，徐匯構建了“政府主導、部門協同、學校主責、社會參與”的特教發展格局，全區殘疾兒童少年義務教育入學率持續保持100%，并不斷拓展非義務教育階段特教服務覆蓋面，為每一位有特殊需要的學生提供全鏈條支持。
主旨報告環節，多位專家分享前沿觀點
李天順（中國教育學會常務副會長）指出，“十五五”期間應推進特教理論與政策創新，重視現代科技應用，加強師資隊伍建設，鼓勵基層先行先試。
雷江華（華中師范大學教育學院院長）強調，數字技術應推動教材從“適應學生進度”轉向“適配學生需求”，助力學生從被動接受轉向主動探索。
于素紅（華東師范大學特殊教育學系教授）提出，核心素養導向的教學設計有助于解決教學內容碎片化問題，切實提升學生適應生活與解決問題的能力。
主題報告與圓桌論壇環節，來自上海、廈門、北京、廣州等多地校長與學者，圍繞教學方式變革、課程體系重構、融合教育實踐等議題展開深度交流，聚焦從“教”到“學”的課堂轉型。
19日上午，徐匯區董李鳳美康健學校喬娉婷、長沙市特殊教育學校王雪輝、福州市星語學校趙鄭禛三位老師分別以生活語文、生活數學、繪畫與手工為切入點進行課堂教學展示。上海市教師教育學院（上海市教育委員會教學研究室）特殊教育教研員蔡蓓瑛、福建省福州教育研究院質量檢測與評估處主任許海英對三節課進行點評。
會議最后，華南師范大學諶小猛教授作總結發言，提煉出“高質量發展”“AI與科技賦能”“核心素養導向”等八大關鍵詞，系統梳理“十四五”成果，前瞻“十五五”特教發展新圖景。
19日下午，參會代表分組走訪了董李鳳美康健學校及三所融合教育學校，實地感受區域融合教育的推進路徑與實踐成果。
本次年會不僅是經驗的匯聚、智慧的碰撞，更是特教人在高質量發展道路上的又一次溫暖同行。賦能每一堂課，尊重每一個生命，我們始終在路上。
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