微瀾日志 | 雖不停地輾轉(zhuǎn)流動，但好在一直有微瀾在。

微瀾日志

吳麗麗

第224次服務(wù)@北京42館

2025-09-05

10:15至15:00日常值班

昨天開學，今天第一天開館。孩子們和我們都很興奮。

《刺客五六七》一開門就被發(fā)現(xiàn)并被借走了。上學期的主力一、二年級已升為二、三年級，因為就在對門，一年的圖書館浸泡練得熟門熟路，新到的書大多被這些小家伙搶走。初二的同學也來了幾位，很給面子，問了問都進了什么新書，我信心滿滿地介紹暑假剛紅過的《長安的荔枝》和《羅小黑》前傳，表示沒聽過，研究一下再借。倒是來找《童年》的兩位女生吃了我的安利：“ 《藍溪鎮(zhèn)》，一看就是好書！”

下午，上學期常來的wyh跑過來，拿著要借的兩本大英百科問我還記不得他，我說“記得，必須記得”，其實一時真沒想起來，幸好他帶卡了。他說升三年級之后搬到了樓上，所以以后可能搶不到好書了…說的我有點難過，毫無意義地瞎安慰：“可以的，你跑得快。”

李亞楠

第195次服務(wù)@北京29館

2025-09-05

11:15至15:30日常值班

（節(jié)選）

好久不見甚是想念～

本學期開學第一次開館，好激動呀～騎著單車，迎著細雨，就到館里了～在大廳和老師們打了招呼，她們依舊很友善告訴我已經(jīng)有伙伴來啦～

上樓看到好多熟悉的孩子們的面孔，詠梅被包圍其中，各種解答。然后她錄入了好多新書，均已放入推薦架，孩子們來了也做了推薦。

毅樺也是梳理出“今日目標”，手里拿著好幾張表單、名冊。各班級借閱時段、進班推薦圖書、低年級繪本課等，統(tǒng)統(tǒng)都涉及到了。需要和各個班老師溝通確認。今年新增了一些科目和新的老師，繪本課有些不確定，高年級的借閱時間和頻率，我們也特地去了另一棟樓，還好老師們都很支持，始終結(jié)果還不錯。值班工作表手寫版已更新，電子版后續(xù)辛苦毅樺整理替換。

看到各個班的名單，好多熟悉的名字，也讓人懷念，其中一些同學由于各種原因，本學期不在校了，我們也是一一做了凍結(jié)操作。還好也有一些新同學加入，新生辦卡、登記補卡都已經(jīng)處理好，除卡套待采購補發(fā)。名單放入文件袋里在辦公區(qū)的架子上。

我們下午走進二年級的兩個班，介紹了借閱規(guī)則、分發(fā)借閱卡，尤其是上學期還是一年級，現(xiàn)在終于可以借書了，孩子們好開心。見到我就說“月季老師，好久不見。”我們又不約而同的說了“甚是想念”。看著熟悉的面孔，開心的笑顏，我也很欣慰～班主任老師也在詢問這學期，是不是還是我給孩子們講繪本課，我說我會講，還有好多微瀾的老師都會講，很期待啊～

有同學很喜歡活動，問最近是什么？推薦了常規(guī)活動制作圖書海報，摘抄分享讀的書中好句，不過一同學表示目前還不想寫（因為作業(yè)多）……

下午我和詠梅查看了她帶來的甲骨文等卡片，太燒腦了，好幾個都完全看不出來啊～還有好幾個看著很相似，內(nèi)容卻千差萬別。后來課間孩子們來了，詠梅就帶著孩子們一起猜，充滿歡樂的課間～

不知不覺就到了閉館時間，推回書架，清理好地面后，發(fā)現(xiàn)垃圾袋不多了，或許可以再采購一些。

果然微瀾的氛圍就是這么有魔力，大家各司其職，今天效率也很高。愉快、美好、充滿希望的新學期開始啦～進班時，我們也給同學們送出了祝福，好期待這個學期的圖書館精彩生活～

羅暉

第71次服務(wù)@北京18館

2025-09-08

10:35至12:30日常值班

冷不丁看值班只有黃同學一人了，趕緊更衣騎車出門，畢竟是開學第一天，我想補個人缺！

“乎乎乎”騎到校門口，正好遇見丸子老師，隨后田天老師到了，莫名老友也來了，人手足足滴！

莫名說“我挺想這幫孩子噠，一看缺人，趕緊開車來了”，看來都一個心思哈。

打掃衛(wèi)生，辦新卡，補丟卡，調(diào)整書架，兩小時就匆匆過去了，黃同學到后…我和莫名便提前告退了。

今兒看到了一年級豆包，也看到了很多熟悉的面孔，生機勃勃的感覺回來了，很知足～

風塵仆仆的補缺，微瀾里都是熱心人兒

看到很多熟悉的面孔

嗯，也不知道為啥，這些孩子讓我有了牽掛，明天出去旅行，有些舍不得他和她

張小瑜

第311次服務(wù)@北京5館

2025-09-15

10:00至15:10日常值班

（節(jié)選）

曾經(jīng)熟悉的5館，上學期很少來，本學期第一次來。一個人，挺忙的。

第一個報到的是五1班新轉(zhuǎn)來的xty。問他從哪里轉(zhuǎn)來的，金地，認識紅阿姨嗎？（眼睛亮了）認識啊！之前還轉(zhuǎn)過好幾次學校。去過哪些學校呢？博文-星河-金地……這是追著圖書館走啊！不停地輾轉(zhuǎn)流動，但好在一直有微瀾在。

一年級小朋友來問小孩書、字少的書，有的說要借，但是沒有卡。有的小孩抓著我手機要教我怎么用名字借～我一律不借。培養(yǎng)帶卡借書的習慣，要從一年級開始。不過趕緊去班里問了老師。一1班說下午發(fā)，中午見到老師，再次替孩子們表達了借書的熱切愿望。午休過后，一波小孩如期蜂擁而來……一2班老師說已經(jīng)發(fā)了，反而不太積極，不知道是不是有什么隱性要求。

一年級小朋友對圖書館還陌生，需要磨合。今天一直提醒，掃了碼才能帶書離開、在館里看書不用掃碼。很費嗓子。似乎聽到有小孩說同學怎么老來，所以也再三強調(diào)，圖書館每天、每個課間都歡迎大家來。

借還之余，順便補書、加固書衣，完善圖書信息。再次感謝細雄及后臺其他伙伴，有了好用的圖書元，修改信息方便多了。

閉館之前整理書架、拖地，有等校車的小孩探頭進來，關(guān)心我怎么放學了還在“營業(yè)”，哈哈哈哈哈

褚蕓

第93次服務(wù)@北京34館

2025-09-19

10:30至15:30日常值班

今天做了有關(guān)抗戰(zhàn)勝利80周年反法西斯戰(zhàn)爭的有關(guān)圖書展示。

在網(wǎng)上找了大閱兵武器圖鑒，館長打印了大掛畫展示，還分享了她兒子對武器的歡喜，感覺孩子們應(yīng)該會很喜歡細節(jié)，所以臨時起意打印了部分A4圖片，給感興趣的同學分發(fā)。所以布展還沒有經(jīng)驗，但是同學們的追捧，還是超級動力。

館務(wù)會議討論了書籍購買，靈機一動，查了數(shù)據(jù)果然有很多應(yīng)該是熱點圖書只有很低的借閱率。

翻找了24、25年購入的借閱是0次的《神奇魔術(shù)師》、《蒼蠅小子》、《神奇校車》在新書架上做了展示，如果效果超好，《神奇魔術(shù)師》基本全部借出。

繼續(xù)了補卡工作。

上周請了三個小援手，有一個沒有回饋，在感覺遺憾的時候，沒想到，同學沒有及時回復是有原因的，她還是很用心的登記了補卡名單，好感謝！

由此，對待孩子還是要有耐心，且不能輕易下結(jié)論。

趙磊

第50次服務(wù)@北京21館

2025-09-26

10:30至15:00日常值班

今天和5館的小溪水姐，還有千一一起值班。早上小溪水姐姐到的最早，第一個課間只有旁邊教室?guī)讉€孩子來館里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，沒有借書。

小溪水姐姐把館里制作好的借書卡親自送到了班級孩子手里，又把又錯誤的幾個帶回館里，我給重新制作后，姐姐又給送回班級。

午休時間，館里恢復了往日的熱鬧，低年級孩子看書松弛感極強，高年級孩子也少了追逐打鬧，或坐著看書或輕聲聊天，一派和諧，我們仨借、還、上架分工合作，順利度過。

今天發(fā)現(xiàn)幾個孩子想借的書都顯示已下架，說明存在館內(nèi)書籍下架后未做下架處理的情況，以后咱們對于書籍做下架處理后記得另外放置。

午間休息時，hzr和他班級一個女孩子來館里，聊天，聊起來關(guān)于抗戰(zhàn)的歷史，關(guān)于抗美援朝的故事，關(guān)于英雄人物如黃繼光，邱少云的故事，這兩個孩子都是五年級，看得出來他們對于祖國的近代史很感興趣，但確實一知半解，沒有系統(tǒng)，建議館內(nèi)上架一些類似的書籍，推薦混知出品的漫畫類知識書籍，既完整系統(tǒng)的講述歷史事實，又圖文結(jié)合、語言詼諧，適合孩子閱讀。

今天小溪水姐姐說起因故可能今后不能常去5館服務(wù)，征求我的意見以后周二不上班是否可以參與5館繪本課活動，我其實沒問題，可以給孩子們更多的幫助我很開心的。我還推薦了千一也去5館參與講繪本課，她們大學生，又年輕，這種社會實踐對她們對孩子們都是雙贏，千一也很開心的答應(yīng)了，開心！

下午第一節(jié)五年級體育課，孩子們解散后，hzr和zs又跑來館里，搬了小凳子坐在我旁邊，說：阿姨我可以和你聊聊中國歷史嗎？雖然我更喜歡米吳科學。可以啊，我們聊米吳科學也行啊。哈哈，兩個小家伙和我講起了反物質(zhì)，干電池、米吳手表的穿越…等等，倆人認真的樣子超級可愛，有趣極了。

下午第二節(jié)課，一年級的小豆包們在科學老師的帶領(lǐng)下集體到館借書，一個個小小的，怯怯的聲音說謝謝，心兒都化了，真是愛極了這些孩子們。

郭夏菲

第13次服務(wù)@成都2館

2025-09-07

14:00至17:00日常值班

第一次開館前整備，需要做的事一項又一項，好在大家齊心協(xié)力，很快就做完了一件。人多力量大哇！

擦灰、掃地、拖地，四九帶來了抹布和折疊桶，還有超級得力的幫手yangyang；然后去驛站取書，有20多個包裹呢，林蘭姐說在多抓魚淘到了DK科普絕版書，看到這么多的書感覺好幸福！我選了好幾本關(guān)于動物園的書，感興趣的朋友們可以云逛動物園，還可以探索為什么要建立動物園、什么是對動物友好的動物園。

流水線作業(yè)似的做上架前準備，大家很快就有了默契，感謝四九給我們噴花露水和準備垃圾箱。

林蘭姐腦中仿佛有一個電子圖書分類器，不熟悉的類別，她3秒鐘就能反應(yīng)過來分好類。

雖然她人沒來，但圖書館里處處都是她的影子，每次拉開風扇時就能看到梁玥貼的小便簽，一個是“檔位”，另一個是“搖頭”。

1

一本書到達小讀者們手里，

原來要通這么多關(guān)：
1??志愿者們線上選書、校方審核、購書，
2??線下驛站取書、拆箱、拍照留存照片、拆書封（或揭下已有的二手書二維碼）
3??貼益迪碼、貼透明膜保護層、貼索引書編號、分類寫編號、貼書的前后勒口（如有余力還可包書皮、寫推薦語）
4??當然還有重要的——校方審核閱覽
5??線上小程序益迪云圖上架
6??接著就可以圖書館上架啦，等著有緣讀者領(lǐng)回家

毛靜蕾

第2次服務(wù)@成都2館

2025-09-19

11:00至16:25日常值班

今天是第二次服務(wù)，感覺對于館員的各項基本業(yè)務(wù)更熟悉了，可以從容地應(yīng)對小讀者的需求。就算學校停電也沒有澆滅閱讀的熱情，大家在黑暗中挑燈讀書，誕生了許多非常有氛圍感的照片。

周三聽了林蘭和Maggie的繪本課，周五又聽了飛飛的繪本課，三位老師對節(jié)奏的把握都非常好，講得引人入勝。經(jīng)過觀摩學習，我也更有信心開始加入繪本課的隊伍。

我注意到館里的書籍大部分是面向較低齡的讀者的，但也有些比較有難度的書混在里面，所以想著或許可以把它們挑出來放到空著的最頂層書架，方便高年級的同學借閱。平時來館里借書的初中生也比較少，希望這樣可以讓他們更有興趣。比如歷史類書架上就有幾本“絲綢之路”、“人類簡史”、“科瓦奇講古希臘”、“神圣羅馬帝國”，這些書篇幅長內(nèi)容深專業(yè)性強，更適合初中生課外閱讀。下周三我會和值班館員們進一步討論這個辦法是否可行～

劉棟

第17次服務(wù)@上海3館

2025-09-07

14:00至17:00特別勤務(wù)

整裝待發(fā)！

今天是3館整備的日子，頂著赤日炎炎，小伙伴們照舊從四面八方如約而至！

我第一個到館時，在推開門的一剎那一股子霉味撲鼻而來。桌面地面滿是灰塵，書架旁堆著學校閑置的大大的POP展架和一些亂七八糟的雜物……簡言之，一片狼藉。

不一會兒，其他幾個伙伴也陸續(xù)到了。大家打招呼，簡短溝通，開始干活。今天的重點是將“好書推薦”柜整理出來，沒成想當真是牽一發(fā)而動了全身！

首先，要先給這兩個柜子里現(xiàn)有的“暢銷書”找個新家，只得從其他滿滿的書架上找位置，或下架一些老舊的或質(zhì)量較差的書；其次，挑選幾套真正的好書擺上來展示。為了吸引孩子們眼球，我一邊整理一邊琢磨著該怎么擺放才好，就這么一邊想一邊理著，霎時間我有了一個“書之門”的靈感～～

是的，要有儀式感！要啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)這把“神秘鑰匙”，要想法設(shè)法幫助他們穿越這道“書之門”進入到另一個超乎想象的世界……我在心中默念。于是，就有了這套《名人傳》的“書之門”設(shè)計（見圖一），也可算作今天意外收獲的小驚喜！下面我簡短闡述一下設(shè)計思路：

為了營造一種漸次遞進的穿越的動態(tài)感，左右兩邊的書脊我設(shè)計成了階梯狀擺放。中間的兩本書展開來放，一是為展示正文的精彩內(nèi)容；其次，也寓意著“書之門”已開啟，邀請好奇的小腦袋們快快來探索。此外，兩邊書脊的擺放亦可視為封面和封底，讓這一小格整體看起來就像是一本攤開的大書…… 就這樣，我一直沉靜在整理這一堆書的分類和擺放上。

與此同時，其他小伙伴們也都一刻不停地忙活著。有人整理書架，有人整理柜子雜物，還有人擦桌子、擺凳子、搞衛(wèi)生…… 我不禁感慨～在大汗淋漓的三個多小時里，沒有過多協(xié)商，亦無特別明確的分工，小伙伴們卻都心領(lǐng)神會，配合十分默契，上次在2館整備時亦同樣如此！好感恩，伙伴們真的都棒極了！

預計下周就要開館了，期待再次與諸位相遇同行！

莫文婧

第72次服務(wù)@上海4館

2025-09-22

15:30至16:30日常值班

前一天晚上稍微準備了下今天要給孩子們講的故事。

第二次和吳老師合作了。我先開頭，講了一則《小克勞斯和大克勞斯》的故事。

孩子們聽得相當入迷，能感覺到他們沉浸在那個氛圍中了。

由于我講的篇幅稍微長了點，所以留給吳老師的時間比較有限。

她給孩子們推薦了《窗邊的小豆豆》這本書，在差不多的年紀里，同樣是在校園中，發(fā)掘?qū)W校中的趣事，和同學之間，老師之間產(chǎn)生的火花。

下次活動，我和吳老師準備跟同學們一起創(chuàng)造一個故事，看一看，會出現(xiàn)一個怎么樣的奇妙之旅呢。

黃穎

第12次服務(wù)@深圳1館

2025-09-12

10:00至17:00日常值班

“終于開館啦”新學期第一天開館就迎來了不少同學的歡呼，有同學熱切地奔向喜愛的圖書，有同學只是進來坐坐，還有同學熱心地領(lǐng)著班級里的新同學來熟悉環(huán)境，讓他們迫不及待也要辦上一張借書卡。

與此同時，我也在心里小小歡呼“終于開館了”，有更多機會去創(chuàng)造去行動，細微但具體。今天一整天都在框框干，上架新書、補卡、辦新卡，干得都沒時間跟同學們聊聊。但也能直觀地感受到他們長高了，變結(jié)實了，也曬黑了。有幸見證了一批同學的成長。

也發(fā)現(xiàn)校方對教室進行了調(diào)整，部分同學轉(zhuǎn)學走了，也有同學提前告知我們念完這學期就要轉(zhuǎn)學回老家了。上學期圖書館四周還是空教室，這學期已經(jīng)坐滿了人響起了朗朗讀書聲。希望微瀾成為他們深圳學生生涯里溫暖的記憶

ps.好多同學來補卡，都表示學期末或者放暑假的時候把借書卡弄丟了。希望他們能夠?qū)W會珍視，保管好重要的東西吧～

黃穎

第14次服務(wù)@深圳2館

2025-09-17

09:50至16:30日常值班

給1館開了館，再來給2館開館。

相比1館，2館的學生基本沒啥變化，轉(zhuǎn)學走的和轉(zhuǎn)進來的新生都較少，下課鈴一響，進來的都是熟面孔，還有不少主動和我打招呼的。不少同學直接席地而坐沉浸式看書，我都被他們感染地看了兩三本書。

今天恰巧都是老館員值班，三個人一合計，把館內(nèi)借書區(qū)、還書區(qū)、補辦換卡區(qū)做了一些調(diào)整，也對一些流程進行再優(yōu)化，對需要采購的物資和后續(xù)圖書采購也有了更多的想法。

越來越感受到，開館就是最大的意義～只要大門敞開，讓同學們進來，那就“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

宗慧儀

第159次服務(wù)@深圳1館

2025-09-26

10:00至16:30日常值班

認識Jesse多年今天第一次一起值班。這是第二次見面，第一次線下見面是兩年前在慈展會上。感覺微瀾有魔力，小伙伴總是在最需要的時間地點出現(xiàn)。

午后三年級整班來，注意到有一位同學直接拿書走，原來是新轉(zhuǎn)學來，還沒拿到借閱卡。于是開始對照新生名單，完成了新增讀者和制卡工作。

超強臺風“樺加沙”過后，館內(nèi)地面有一點水，整體沒受風雨侵入/滲入，只是館外的各種海報更舊了。撤下來后，張貼了三張新書海報，Jesse很快就做好的小黑板的相應(yīng)引導性布置。

新疆來的少數(shù)民族同學來還書、借書了，我說：看來妳已經(jīng)熟識了圖書館的流程了，她微笑點頭。上周陳主任帶著她來參觀，他們兄妹三人在本校。

在凍結(jié)非畢業(yè)離校讀者的時候，看到了熟識的名字，有點不舍；發(fā)現(xiàn)名單中有些讀者借書80～100次，我居然對他們沒有印象，有點小慚愧；也有讀者在我們建館的時候就來了（系統(tǒng)建卡時間），臨走還沒借過書！

宗慧明

第27次服務(wù)@廣州20館

2025-09-19

11:00至16:00日常值班

從6月開始沒有過來大嶺學校，一晃幾個月，預約了服務(wù)，很期待。館容改變很大，撤掉了幾個書架和很多舊書，后門也可以打開，里面空間大了。

今天自己一個人在館，只應(yīng)付基本的借還和室內(nèi)閱讀。看到孩子們越來越看書有模有樣，很欣慰！

廖細雄

第839次服務(wù)@廊坊1館

2025-09-09

18:25至22:10日常值班

（節(jié)選）

日常開館值班，秋天了，又到了不看天氣預報開館的日子。

五點半忙完，準備早早去，不過其實還是各種整理，忙活，掃尾，下樓，扔了垃圾。。來不及快遞，還是6：35到，進館開門，能陸陸續(xù)續(xù)遇到幼兒園的老師們，打招呼，開館啦，開館啦。

路上遇到不少孩子，放學后，孩子們快活啊。

今天yy來最早，爸爸媽媽外出。

哈哈，引導工作是最好讓小家伙安定的，幫忙拍照，發(fā)群里通知大家，我們兩個，有讀者來，就問她你要不要幫忙還書呢，兩個人配合，連續(xù)第三個讀者到，掃到一半，說好累啊。“那你還繼續(xù)嗎？需要換我嗎？”“換你吧。”

晚一點zx和zbz，還有ym，三個男孩子倒是跑來跑去，發(fā)現(xiàn)了建筑書，呲呲呲一頓撕，有小讀者發(fā)現(xiàn)了，立馬告訴我，邊工作大喊，不能撕這么多，孩子們頓的停下手里的動作，不知道如何是好。我繼續(xù)工作，能聽最好，不聽其實我也沒有辦法（其實問題也不大），后來兩個堂兄弟，還玩起里沙包游戲，不過是把書當沙包，里里外外跑，又撿起來。大家還是各忙各的。沒有影響其他人，就沒有干預。

就像那晚mm說，孩子們上上下下跑來跑去這么多次，我離樓梯那么近，一次也沒有碰到我。

是的，對于孩子們來說，其實允許的話，他們自己會練習分寸，注意安全。所以我們成年人也需要培養(yǎng)安全感，讓孩子們有機會練習成長。

當然，學校人潮洶涌是另一個場景；孩子們?nèi)鄙龠@樣練習的機會。

晚一點tt和媽媽來，正好周日路過他們小區(qū)，真的很久沒來了，分享才知道家里買了書，鄰居也給了不少。然后正好和另一個讀者ak媽媽yn聊了孩子閱讀的問題。

許多家庭沒有忽略閱讀，孩子們到大班閱讀量的累計之后，大部分有了認字的沖動，有些孩子自己慢慢通過了這個過程，但很多家庭，特意花了很多時間認字學習各種，比如數(shù)學，閱讀的部分會減少時間。但這些都無法強求，終究大家要過自己的關(guān)卡。

在廊1回到5館，巨大的落差，是需要自己去調(diào)適的，兩年半，這調(diào)適一直沒有完成到位，需要我自己用獨立的眼光去看待兩個館以及兩個館的孩子，然后用相應(yīng)的方法去和孩子們相處。

不到九點，風起了，手機推送有雷電，大家就瞬間消失了，tt和媽媽也是。

想著要整理也不能立即離開，就干脆慢慢來，聽風看雨了。沒想到十點整理完畢，雨正好停了只剩毛毛雨。就順利回家，回家之后電閃雷鳴。

大家離開之前一整晚都有點熱鬧，看書氛圍很好，也有媽媽賽過孩子的，ym媽媽喜歡幾米，于是推薦給她一大摞，最近沒怎么借出去的好書。選出一本，現(xiàn)場簡單翻過，基本都很喜歡，然后幾米的書又推薦給了周老師，哈哈。之后價格合適，還是買吧。

張忠毅

第213次服務(wù)@鄭州4館

2025-09-17

08:20至18:00日常值班

開館啦，開館啦……新學期孩子們的期待聲也來了

今天是新學期4館第一次開館，預約值班的志愿者陸續(xù)到館值。因第一次開館上午時間是很忙，邱靜和程慧佳兩人，每個課間都是不停掃碼，上午的4館又熱鬧起來了。

由于新生一年級，校方?jīng)]安排進館借閱，上午和校方溝通，讓新生進館體驗；校方安排進館體驗三點多，剛好有四位志愿者，新班級4個班，有他們4人輪流為新生講解繪本閱讀，新生很聽話，圖書館也很安靜，都是全神貫注認真聽故事，互動時孩子更開心，4人也感覺自己很有成就感！

這段時間鄭州不知那么多雨天，在雨聲陪伴中結(jié)束今天值班。

白嫻婷

第24次服務(wù)@昆明6館

2025-09-14

13:00至17:30特別勤務(wù)

假期里參與1館搬家，新館整備，知曉4館搬遷，又突然得知6館也要搬遷到另外的學校。

打包、拆包、上架、盤點，這些事情機械、重復，薛老師說其實挺治愈的，因為不需要想什么。每個人動作麻利，不怎么聊天，大概各自都比較放空，因為很多事情本來沒有答案。一個館在一個學校，無論多久，離開時猝不及防，和圖書館關(guān)系最緊密的同學們沒有任何告別，也不會有任何解釋。人生中許多人和事都是這樣沒有機會告別，所以才應(yīng)該無比珍惜。

新館就像量身定做似的，所有書架放進去無比貼合，空空的教室在圖書上架后那一刻一下子有了精氣神。內(nèi)心是滿足的，也許就是這樣的，一個館從無到有，又從有到無，另外一個館也是，每一個館都有開始和結(jié)束，但是一個事情還沒有結(jié)束，這就挺好。

陳思

第14次服務(wù)@昆明4館

2025-09-22

11:00至14:30日常值班

這是新4館的第一次開館，位置在青龍小學。

很偏遠，但是依然抵擋不住伙伴的熱情，還有從安寧趕來服務(wù)的小伙伴，為她的愛心而感動。

這個學校的孩子不多，我們可以有計劃的開展一些低年級繪本課，高年級的閱讀課，陪伴孩子們愛上讀書，并且能從書中吸取知識來擴充自己的頭腦和心智。

孩子們非常喜歡新開的圖書館，有個六年級的孩子問我，為什么我都六年了，你們才來。希望有更多的微瀾圖書館分館可以落地，讓孩子們有一個屬于自己的精神家園。

更多服務(wù)記錄精華

更多微瀾圖書館信息：

項目基礎(chǔ)介紹：

項目介紹

館員招募

館東計劃

來自部分媒體對微瀾圖書館的探訪和報道：

中國日報：Empowering migrant youth through reading

一席：

中國日報：Library project a novel experience for migrant children

南方都市報：

北京日報：開在打工子女學校里的圖書館

成都日報：微瀾圖書館志愿者：讓更多“流動兒童”享受閱讀快樂

貴州都市報：今天，這家兒童流動圖書館屬于你

云視新聞：讀書人?流動港灣

新周刊：流動兒童圖書室：一絲社會的微瀾

雅君的好用分享：

網(wǎng)易談心社·如是生活：|

看理想&放晴公園：

公益行業(yè)研究者對微瀾圖書館的相關(guān)記錄和報道：

好公益平臺：/ /

創(chuàng)新故事：；

方德瑞信：

資助者圓桌論壇：

中國發(fā)展簡報：看得見的流動兒童 看不見的微瀾引路

南都公益基金會：

悅想新知：

微瀾自媒體：

微瀾社區(qū)|||微瀾參考書單

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