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隨著教育部不斷加強傳統文化教育的理念,如今中小學新課標中,古詩文的占比也不斷增加。小學語文教材中,古詩文以129篇占據36%的課文篇幅。
而到了初中,古詩文以132篇占據語文課文的48%。面對這個改革,家長們慌了神,這可咋辦?
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鄰居王姐的兒子小志才上二年級,但憑借每年參加一次市級作文大賽,并且每次都能拿下第一名的優異成績,讓他在小區成為了“別人家的孩子”。
畢竟,在大家的印象中,至少在小學階段,男孩的寫作能力,普遍比女孩差一些。
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王姐分享兒子的寫作經驗時,多次強調“多虧我婆婆從幼兒園起就開始教他背古詩詞”。
原來,小志剛滿開始上幼兒園后,作為退休特級語文教師的王奶奶,便每天安排他朗讀或背誦1、2首古詩文。
為了讓孫子對背古詩文感興趣,王奶奶非常有耐心地解釋每一首古詩的意思,還會將這些內容融入日常生活。
比如,小志每天早起時,奶奶會引用李商隱、杜甫、文天祥等人所寫的《早起》來夸贊他。
如今已經8歲的小志不僅會背幾百首古詩,不少歷史典故也已經比較熟悉。
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“我以前還擔心他沒學多少字就開始背古詩,可能會排斥。沒想到,婆婆通過慢慢解釋意思,還把它們運用到日常生活。”每每提起兒子學習古詩文的“勁頭”,王姐對婆婆的教導方式十分欽佩。
如今大語文學習背景下,對孩子的古詩詞素養要求更高了。小志從小受到古詩詞的熏陶,語文學習根本不用擔心。但學古詩詞,到底有什么好處,有些家長還是不太清楚。
特級語文王奶奶坦言,從小學古詩詞的孩子,有三個優勢,普通孩子根本比不了。
第一個優勢,氣質不同。
常言道“腹有詩書氣自華”,當孩子熟讀古詩文,且理解含義,熟練、正確運用,做到出口成章之余,也將給別人留下文化素養極高的印象。
第二個優勢,寫作能力攀升。
作文分數在語文總分中,占有極大分量,小學3年級占25%,4年級提至30%,到了5至6年級,已經達到35%至40%。
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因此,不管是孩子還是家長,都十分注重寫作能力的培養。
而作為語言精煉且含義博大精深,可運用于各類語境、語義的古詩詞,無疑是學習寫作,以及豐富作文的好幫手。
第三個優勢,各科學習不吃力。
因為一直學習古詩詞,閱讀理解能力比一般孩子都要好。所以,在數學、科學等學科,表現的也很不錯。
尤其是高年級數學題干較難,有些孩子理解能力弱,題目讀不懂,更別提做了。
知名教育專家尹建莉老師坦言:“孩子被古詩滋養長大,除了獲得詩情與文采,還能對人生、命運有著更通透的理解!”
也正因為古詩文對孩子的積極作用,教育部曾特意下達了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》,旨在鼓勵家長與孩子重視古詩文的學習。
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那么,到底如何讓孩子愛上并學好古詩詞呢?
特級教師王奶奶也給出兩個建議,重點抓,用心培養,孩子很難學不好古詩詞的。
建議一:年齡選擇很重要
從生理學角度來講,人的記憶在孩童時期處于高速發展階段,尤其是3至6歲,不僅是大腦記憶力發育的重要時期,也是培養習慣、興趣的重要時間段。
所以,可以從孩子3歲左右,入讀幼兒園開始,嘗試聽、看一些古詩文音頻,或是陪伴孩子閱讀兒童版古詩文書籍等。
王奶奶也是這么安排孫子小志學習的,抓住了關鍵期,達到了事半功倍的效果,
建議二:培養興趣不可少
正如愛因斯坦強調的“興趣是最好的老師”一樣,家長們在引導孩子學習古詩詞的前期,首先要培養興趣,激發他們主動學習的可能性。
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比如,挑選古詩文書籍時,盡量選擇簡單易懂、難度低的,提升成就感。
王奶奶給孫子小志選的的是《小學必背古詩三講三練》,這套書小志很喜歡看,到現在已經看了四五年了,每天晚上睡覺前,還會翻看一下。
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這套書的每一首古詩,搭配一幅思維導圖,還有腦圖妙記,看起來就很有意思,難怪孩子會喜歡呢!
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這套書的閱讀和背誦難度都很低,可以說,作為早期古詩詞啟蒙,相當合適。《詠鵝》這樣簡單的古詩,都會有詳細的譯文、主題歸納等環節,降低了家長給孩子講解的難度,孩子也方便理解。
而且,內容比較全面,多音字、易錯字也有標注。初期學習時,可以簡單講解,等到升入小學,再進行系統學習,一點都不浪費。
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如果現在下單,還贈送一幅《背誦涂色卡》,學完以后,再在每首古詩對應的位置涂色,一整本學完,也就都涂滿了,互動性很強。
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一套書娃從3歲可以用到小學三年級,時間跨度長,利用率高。而且,遵循艾賓浩斯記憶法,讓孩子科學且正確的掌握記憶方法,學習不費力,更省力,哪個孩子會不喜歡呢?
枕邊育兒寄語:
“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,或許對于孩子們來說,學習再多的古詩詞也未必能如古人般寫出精彩絕倫的詩文,但不管是語文考試還是日常生活,古詩詞既能提升他們的文化、品德修養,也能借鑒古人,做到出口成章!你有沒有開始培養,孩子的古詩詞學習興趣呢?
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