“本升專”，是讀書沒有嗎？

最近，“本升專”成為一個(gè)熱門話題，這件事的詭異之處在于，有人想要用此案例來(lái)證明一個(gè)老觀點(diǎn)，那就是有人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該脫去長(zhǎng)衫，脫去長(zhǎng)衫才能讓大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候就業(yè)機(jī)會(huì)更加廣闊，于是，他們不斷宣揚(yáng)：說(shuō)專科生比本科生更容易就業(yè)，說(shuō)企業(yè)都排著隊(duì)聘請(qǐng)專科生，看都不看本科生，博士生一眼。

那么，他們對(duì)嗎？是讀書沒有嗎？

顯然是錯(cuò)的，Deepseek開發(fā)者梁文鋒就說(shuō)過，他小時(shí)候廣東有很多家長(zhǎng)覺得讀書沒用，但現(xiàn)在回頭看，觀念變了，因?yàn)殄X不好賺，開個(gè)出租的機(jī)會(huì)可能都沒有。中國(guó)社會(huì)正在從草莽創(chuàng)業(yè)時(shí)代轉(zhuǎn)向精英時(shí)代，不讀書，意味著大學(xué)畢業(yè)生大概率要去“鐵人三項(xiàng)”這些沒有就業(yè)壁壘的領(lǐng)域卷生卷死，基礎(chǔ)崗位的確門檻低，需求大，但這些崗位難道就是鐵飯碗？不是的，如網(wǎng)約車可能被自動(dòng)駕駛替代，工廠流水線如今已經(jīng)遭遇了機(jī)器人壓力，外賣送餐機(jī)器人也已經(jīng)對(duì)外賣小哥形成壓力。我們這個(gè)世界不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的。讀書是為了讓一個(gè)人有技能壁壘，能夠做別人做不了的事。大學(xué)本科教育的問題，是很多大學(xué)沒有提供有用的專業(yè)技能，而不是說(shuō)讀書沒用，又或者說(shuō)，不是本科不如專科，而是很多大學(xué)需要改進(jìn)本科的教學(xué)方式，談點(diǎn)實(shí)在的。

中國(guó)的年輕人，需要記住當(dāng)年新青年的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：自主的而非奴隸的、進(jìn)步的而非保守的、進(jìn)取的而非退隱的、世界的而非鎖國(guó)的、實(shí)利的而非虛文的、科學(xué)的而非想象的。而本科生尤其要注意，就是實(shí)利的而非虛文的，真正的工科，應(yīng)該從企業(yè)車間走出來(lái)，真正的理科，應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)室里走出來(lái)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一句老話：理論和實(shí)踐相結(jié)合。

回到本升專這個(gè)話題，其實(shí)，本升專的情況很簡(jiǎn)單，那就是很

多本科生的高考分?jǐn)?shù)本身有限，介于本科和專科之間，與期去博一個(gè)鳳尾，還不如做一個(gè)雞頭。所謂鳳尾，就是在本科學(xué)校服從調(diào)劑分配，最后落到一個(gè)就業(yè)困難的專業(yè)，而所謂雞頭，就是在專科學(xué)校中擇優(yōu)，找一個(gè)好的學(xué)校，比如，鐵路，電力，海關(guān)，通信等領(lǐng)域的專科學(xué)校，很多學(xué)校還是過去部級(jí)直屬，由于這些學(xué)校對(duì)口行業(yè)都是事業(yè)單位國(guó)企，所以，哪怕是專科學(xué)校，畢業(yè)之后，依然會(huì)拿到一個(gè)鐵飯碗。所以，這其實(shí)就是市場(chǎng)的選擇。名義上的專科學(xué)校，在就業(yè)上可比很多本科學(xué)校要有把握。

所以，本升專的現(xiàn)象只說(shuō)明一件事：那就是，在當(dāng)下，不管你是211,985，不管你是本科還是專科，衡量一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校能不能給學(xué)生帶來(lái)好工作，穩(wěn)定的工作。可以，那么就是王者學(xué)校，不可以，那么就是“破落貴族”。我們要做的，不是讓本科生去讀專科，而是要讓大學(xué)有緊迫感，主動(dòng)去適應(yīng)市場(chǎng)。如果人才是一種商品，那么學(xué)校就是人才商品的加工廠，我們要做的，是讓學(xué)校生產(chǎn)高質(zhì)量人才，符合市場(chǎng)需求的人才。