增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展聚力賦能

在2024年世界職業(yè)院校技能大賽的舞臺上，廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校獲得一銀一銅的好成績；學(xué)校牽頭廣州東部現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團，并擔(dān)任理事長單位，助力廣州東部發(fā)展“車、顯、芯”產(chǎn)業(yè)；多位教師在市級、區(qū)級教師專業(yè)能力大賽中獲獎，德育隊伍能力水平不斷提高……

作為培育能工巧匠的搖籃，增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校聚焦立德樹人根本任務(wù)，始終與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，以高質(zhì)量發(fā)展迸發(fā)強勁生機活力，確保學(xué)生能夠?qū)W有所成、學(xué)以致用、升學(xué)暢通、就業(yè)路廣。正如該校黨委書記仇高波所說，從這里出發(fā)，每一個孩子都“有本領(lǐng)”“能出彩”。

產(chǎn)教融合
助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展

2024年11月22日，廣州東部現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團成立大會在廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行。該集團由廣州市增城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校牽頭并擔(dān)任理事長單位，以助推校企資源的緊密對接，實施中職、高職和企業(yè)協(xié)同育人，培養(yǎng)增城區(qū)發(fā)展“車、顯、芯”等主導(dǎo)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)所需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

集團包含增城區(qū)和廣州科教城多家布局先進(jìn)制造業(yè)相關(guān)專業(yè)的中高職院校，得到相關(guān)行業(yè)企業(yè)的大力支持，將充分發(fā)揮集團群體優(yōu)勢和組合效應(yīng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、崗位鏈、教學(xué)鏈深度融合，實現(xiàn)項目共商、平臺共建、成果共享、發(fā)展共贏的深度合作、共生發(fā)展。

近年來，學(xué)校主動適應(yīng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，建立特色鮮明，以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，開設(shè)包括機電、電機、模具、數(shù)控、汽車運用與維修等專業(yè)，實施課證融通、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。

“教學(xué)入工廠，課堂進(jìn)車間”是對學(xué)校深化產(chǎn)教融合，讓專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接的形象概括。走進(jìn)該校北汽產(chǎn)業(yè)學(xué)院，這邊學(xué)生們聽著理論課程，那邊實訓(xùn)室里整齊陳列著一排“教具”——8輛不同型號的汽車。過去，汽車專業(yè)用于訓(xùn)練拆裝的車輛幾乎全都是報廢的、被淘汰的過時車。如今，該校實訓(xùn)教學(xué)所用車型，基本上是當(dāng)前市場上常見車型，學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)真實環(huán)境一致。不僅如此，課程素材來自于企業(yè)，最大程度保證所授所學(xué)與企業(yè)當(dāng)前的實踐一致。
據(jù)了解，學(xué)校近三年投入了3000余萬元進(jìn)行實踐教學(xué)基地的建設(shè)，充實和完善了實訓(xùn)場室的設(shè)備設(shè)施，極大地改善了實踐教學(xué)條件。現(xiàn)建有15個實訓(xùn)中心（基地），110個實訓(xùn)室，其中集實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)、技能考核、師資及企業(yè)職工培訓(xùn)、技能競賽、教產(chǎn)研發(fā)服務(wù)功能于一體的現(xiàn)代職業(yè)教育實訓(xùn)基地6個，儀器設(shè)備總價值6000余萬元。

為使人才培養(yǎng)滿足產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)升級的需求，學(xué)校一直在主動應(yīng)變，緊貼企業(yè)生產(chǎn)實際，通過實施“校中企”“企中校”等模式，讓課堂和生產(chǎn)線聯(lián)動；同時，通過開展學(xué)徒制培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等，把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等及時融入課程。在與企業(yè)共建專業(yè)、共建課程、共訓(xùn)師資、共建平臺、共育人才的過程中，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

匠心筑夢
輸送高質(zhì)量行業(yè)精英

技能競賽是檢驗中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)水平與學(xué)生技能水平的重要平臺。學(xué)校建立健全了競賽激勵機制，營造“個個能參賽、人人能出彩” 的競賽氛圍，鼓勵師生積極參與各級各類技能競賽。該校教務(wù)處主任黃君竹表示，“我們以賽促教，通過競賽，促進(jìn)教師教學(xué)方法的改進(jìn)與教學(xué)水平的提升，引領(lǐng)教學(xué)改革。同時以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，選拔優(yōu)秀學(xué)生組建競賽集訓(xùn)隊，進(jìn)行針對性強化訓(xùn)練，培養(yǎng)一批具有精湛技藝與創(chuàng)新精神的技能型人才，為社會輸送高質(zhì)量的行業(yè)精英。”

在2024年上半年，學(xué)校完成2023~2024學(xué)年廣東省職業(yè)院校（中職組）學(xué)生技能大賽20個項目，獲一等獎9人，二等獎6人，三等獎17人，并在1月成功協(xié)辦了“母嬰照護(hù)項目”賽項，2人獲得一等獎。“嬰幼兒保育”“母嬰照護(hù)”與”“農(nóng)機檢修”三個項目在2024年10月代表廣東隊參加2024年世界職業(yè)院校技能大賽并獲一銀一銅獎的好成績。此外，學(xué)校在10~11月成功承辦了“植物嫁接”“電子產(chǎn)品設(shè)計與應(yīng)用”“母嬰照護(hù)”等3個市賽項目。
該校2021級汽修2班學(xué)生羅子健在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中獲得銅獎，此前他已免試升入廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院。“我希望手里握著一門技術(shù)，能養(yǎng)活自己，為學(xué)校和國家做貢獻(xiàn)。”談及自己的蛻變，羅子健說，“無論你中考考得怎樣，那只是人生的一個節(jié)點，即使進(jìn)入職中也不要氣餒，這里同樣有你沒接觸過的知識，同樣能改變你的人生。”

鑄魂育人
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

“中職學(xué)校生源有其特殊性，加之其培養(yǎng)的往往是即將進(jìn)入社會的學(xué)生群體，所以如何讓學(xué)生在融入社會之前擁有正確的價值觀、較高的職業(yè)素養(yǎng)就顯得尤其重要。”仇高波介紹，學(xué)校堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，抓好德育機制及隊伍建設(shè)，德育工作齊抓共管、全員參與，重視家庭、學(xué)校、社會三方聯(lián)動，以升旗儀式、主題班會為主陣地，以演講、詩歌朗誦、志愿服務(wù)等各類豐富多彩的實踐活動為載體，培育學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。大力推行學(xué)生自主管理，堅持全員全面全程育人，讓學(xué)生在教育的感染與熏陶中，由被動變?yōu)橹鲃印⒂伤勺優(yōu)樽月伞?/p>

“職業(yè)教育為我們開啟了一扇充滿機遇的大門，讓我們有機會綻放光彩。我會一直努力下去，不斷完善自己，向著更高的目標(biāo)沖刺。”談及學(xué)校給自己成長帶來的幫助，2022級嬰幼兒托育專業(yè)的曾秀艷與22幼兒保育專業(yè)的郭彥汝同學(xué)深有感觸。中考失利，初進(jìn)職校的她們迷茫而無助。在老師們的鼓勵下，她們明白了“職校生的人生同樣可以很精彩”。如今，她們已經(jīng)成長為品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀中職生。她倆獲得2023~2024學(xué)年度中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金，并在2024年世界職業(yè)院校技能大賽中獲得銀獎。

仇高波表示，如今，職業(yè)教育發(fā)展勢頭正盛，為青年學(xué)子提供多樣化的成才路徑，已成為教育體系中不可或缺的一環(huán)。

學(xué)校將始終落實立德樹人根本任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動力，踔厲奮進(jìn)，篤行不怠，努力為社會培養(yǎng)更多的能工巧匠！