應(yīng)警惕“討好式考試”誤導(dǎo)家長(zhǎng)

習(xí)慣了中考高分的家長(zhǎng)，面對(duì)更細(xì)分的高考顯然不適應(yīng)了。

日前，延安一位高中的家長(zhǎng)指責(zé)學(xué)校收了最貴的學(xué)費(fèi)，孩子卻得了最低的分?jǐn)?shù)。這一指責(zé)獲得了大量家長(zhǎng)的附和。這位家長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，孩子從最初接近600分，下滑至200多分。在一些班里，“350多能拿全班第一名”（資料顯示為395分）。

圖源：澎湃新聞

學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)校當(dāng)然有責(zé)任，也需要深刻檢討，但家長(zhǎng)與孩子就沒(méi)有責(zé)任嗎？家長(zhǎng)這種質(zhì)疑也帶來(lái)很多爭(zhēng)議：學(xué)費(fèi)高就是成績(jī)高的理由嗎？如果這個(gè)道理成立，這個(gè)世界都成富人的天下了，社會(huì)不可能進(jìn)步了。

但如此懸殊的分?jǐn)?shù)變化，顯然還有其他重要原因，絕不僅僅是學(xué)校老師與孩子的能力問(wèn)題，這其中最值得反思的一個(gè)原因就是誤解與誤判，家長(zhǎng)對(duì)低分不習(xí)慣了！

據(jù)媒體報(bào)道，此前，孩子月考都在四五百分，大家相安無(wú)事。此次學(xué)校似乎在期末考試刻意出了“難題”，以敦促提醒孩子。但近600分與2/300分之間的差距還是巨大的，為什么會(huì)有如此之大的差距？除了兩種考試性質(zhì)的區(qū)別外，此事也無(wú)意間揭示了一個(gè)荒誕的現(xiàn)實(shí)：包括中考在內(nèi)，義務(wù)教育階段普遍出現(xiàn)了討好式的考試，高分滿(mǎn)地走，給大量家長(zhǎng)帶來(lái)了錯(cuò)判與錯(cuò)覺(jué)，孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，甚至很好。

近年中考采取了初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試替代中考的兩考合一政策，多數(shù)地方中考全面去區(qū)分度，幾乎人人都是高分，想得低分是很困難的。

2023年中考，延安530分以下考生占比約1/3。如果從普高錄取分?jǐn)?shù)看，2018年是330分，2019年是360分，2021年就變成了502分，2022年是537分，2023年則是553分。孩子們一夜之間都變成了高分?？紤]到延安普高錄取超過(guò)60%，近600分，聽(tīng)起來(lái)很高的分?jǐn)?shù)，但實(shí)際按排名看也并不高，只是分?jǐn)?shù)虛高而已。

如果回到3年前，家長(zhǎng)會(huì)是什么感受？大概率不會(huì)憤怒了。

其實(shí)不只是延安，全國(guó)皆如此。

2022年全國(guó)各地中考都驚呼“太卷了”，高分滿(mǎn)地走。比如在北京，滿(mǎn)分660分的情況下，北京海淀的18000多名考生中，超過(guò)600分的占比70%以上。大量考生都是高分，低于500分的僅有1000人，400到500分整整100分的區(qū)間僅有407人，還不如651分的人多——在這個(gè)逼近滿(mǎn)分的分段上足足有413人。

在高分段，2022年超過(guò)645分（含）的有4495人，但在2021年僅有23人。面對(duì)激烈的批評(píng)，2023年北京中考明顯做了回調(diào)，但超過(guò)645分的也還有773人。對(duì)比630分以上的人數(shù)，2021年到2023年則分別是1007，8587，4867。

這已經(jīng)不是高分通脹，是滿(mǎn)地高分，完全背離了正常的教育考試測(cè)量意義上的正態(tài)分布，畫(huà)一個(gè)分?jǐn)?shù)分布圖，就完全變成大頭娃娃了。

中考只是義務(wù)教育階段考試虛高的一個(gè)代表。2021年某省曾下文，要求小學(xué)高年級(jí)考試難度系數(shù)必須按“.95”設(shè)計(jì)，并特別注釋?zhuān)杭雌骄?5分。

絕大多數(shù)人都是高分，有人稱(chēng)之為“討好式”的考試，想得低分是沒(méi)有可能。于是大量家長(zhǎng)習(xí)慣了高分，大家都陶醉其中，但糟糕的是，這種考試很容易讓家長(zhǎng)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)與誤判。

該來(lái)的還是會(huì)來(lái)，一旦進(jìn)入高中，就進(jìn)入了高考的周期。在仍然以分?jǐn)?shù)為核心錄取依據(jù)的背景下，高考不可能推行這種討好式的考試，必須進(jìn)行細(xì)分，以便把大家送入不同的高校，確保高考公平公正與科學(xué)選材。于是，進(jìn)入高中后的考試開(kāi)始回歸正常，大量同學(xué)的高分就被打回了原形。

我們可以把高考分?jǐn)?shù)拿來(lái)做一個(gè)參照，大家就明白高低了。

目前高考錄取1000余萬(wàn)人，專(zhuān)科略多于本科，也就是說(shuō)一半多的人只能上一個(gè)專(zhuān)科。2023年各地高考的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)看，老高考專(zhuān)科線(xiàn)大多是150，最低的只有120。而本科線(xiàn)，理科最低的也只有287（黑龍江），292（吉林），高一點(diǎn)的也就300多分或者400出頭。新高考地區(qū)，因?yàn)橘x分制（最低60分起評(píng)）稍微高一些，但也沒(méi)有高到哪里去，專(zhuān)科線(xiàn)基本也是200多分，而本科線(xiàn)最低的遼寧也只有360分（物理）。陜西2023年高考理科本科線(xiàn)336，專(zhuān)科線(xiàn)150分。

這些延安學(xué)生的成績(jī)從絕對(duì)值上看的確低了，但高考的錄取依據(jù)是分?jǐn)?shù)的相對(duì)排名，考慮到高考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和這些同學(xué)在中考的實(shí)際排名位次，我們大概也有個(gè)判斷了。

據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)?shù)卣呀?jīng)出面干預(yù)此事，要求撤換相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，退賠相關(guān)費(fèi)用。如果僅僅是為了讓孩子們都得高分，其實(shí)不必撤換學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，反正都是學(xué)校命題，繼續(xù)學(xué)習(xí)中考的方式，題出容易一點(diǎn)就是了，比如某地要求的.95系數(shù)，都是高分，但最后呢？

矛盾都堆積到高考嗎？所有的粉飾終歸都有打回原形的一天。

更糟糕的是，這種討好式的考試還有一個(gè)明顯的負(fù)面效應(yīng)——推動(dòng)了更多家長(zhǎng)盲目“雞娃”，是我們需要警惕的。

大家都是沒(méi)有太大差別的高分，區(qū)別只在毫厘之間，很容易讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的情況產(chǎn)生錯(cuò)判、誤判，誤以為自己家孩子很優(yōu)秀，離清華北大也只有“一步之遙”，讓更多家長(zhǎng)看到了錯(cuò)判下的“希望”，于是拼命“雞”孩子，送孩子上輔導(dǎo)班刷題，“沒(méi)準(zhǔn)一不留神就上了清華北大”。

降低考試難度來(lái)減負(fù)，這一指導(dǎo)思想值得探討。再難的考試想得低分都是很容易的，再簡(jiǎn)單的考試，想得高分都是很難的。在以分?jǐn)?shù)為核心錄取依據(jù)的招生制度下，考試競(jìng)爭(zhēng)背后實(shí)際是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的前置，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度并不會(huì)因?yàn)榭荚囎兒?jiǎn)單而下降。

本意是希望通過(guò)降低難度來(lái)減負(fù)，但這種過(guò)度“討好式”的考試，恰恰在產(chǎn)生更多的負(fù)面效應(yīng)，甚至增加負(fù)擔(dān)。第一，就是增加優(yōu)秀孩子的無(wú)效負(fù)擔(dān)，因?yàn)槿^(qū)分度，初三考生往往不得不為一兩分的差距刷上一年的題，丘成桐班招生下探至初三，其中一個(gè)原因就是不希望這種刷題訓(xùn)練磨滅優(yōu)秀孩子們的求知欲。第二，由于讓更多家長(zhǎng)產(chǎn)生誤判，推動(dòng)了更多“雞娃”父母的出現(xiàn)，正如報(bào)道中這些憤怒的家長(zhǎng)。

因此，有人評(píng)價(jià)說(shuō)，與其這樣，還不如一開(kāi)始就讓考試正常點(diǎn)，有合理的區(qū)分度，讓一些父母早點(diǎn)死了“雞娃”這條心，提前選擇更適合自己孩子的人生道路。畢竟，文化課學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)，并不是唯一的選擇，更不是適合所有人的選擇。