讓8歲孩子休學(xué)一周打游戲，反向教育也需要積極引導(dǎo)、耐心陪伴

截圖｜星視頻

文｜張蔚斐

來(lái)源｜成長(zhǎng)的可能

孩子沉迷游戲怎么辦？很多家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的苦惱，在該學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子只想著玩。除了游戲，還有看電視、刷短視頻、看漫畫，只要是跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，總是那么吸引人。當(dāng)家長(zhǎng)的苦口婆心和圍追堵截對(duì)孩子都不起作用后，還有什么方法？

前段時(shí)間，“8歲男孩休學(xué)專打游戲”的故事登上了熱搜，讓孩子休學(xué)一周專門打游戲？到底是好是壞？

新聞里的主人公今年8歲半，上小學(xué)三年級(jí)，他總是背著大人偷偷玩游戲，上網(wǎng)課也見(jiàn)縫插針地切換到游戲界面，他跟老師說(shuō)，自己就是不想上學(xué)，只想玩游戲。男孩的媽媽認(rèn)為，與其勉強(qiáng)他坐在那里心不在焉的學(xué)習(xí)，還不如狠心花一個(gè)星期來(lái)治治他的游戲癮。

在和老師商量完之后，她答應(yīng)了孩子的要求，將計(jì)就計(jì)制定了嚴(yán)格的打游戲計(jì)劃，每天要玩夠16小時(shí)，制定KPI，晚上對(duì)自己的游戲戰(zhàn)績(jī)進(jìn)行復(fù)盤總結(jié)。

類似的“反向教育”近兩年越來(lái)越多，很多人形容80、90后的新一代父母是“用魔法打敗魔法”的教育，絕不慣著孩子，讓他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。

例如，11月12日，湖南一男孩玩到晚上八點(diǎn)才回家，回家后不學(xué)習(xí)不睡覺(jué)，一直看電視，等他想睡覺(jué)時(shí)卻被媽媽拉到客廳繼續(xù)看，整晚在父母的交替監(jiān)督下看電視，惹得孩子崩潰大哭。

有的家長(zhǎng)點(diǎn)贊支持這樣的方法，認(rèn)為只有“教訓(xùn)”才能讓孩子長(zhǎng)記性，但也有家長(zhǎng)擔(dān)心，有些過(guò)于極端的做法，是不是太殘忍了？會(huì)不會(huì)給孩子造成心理陰影？

這樣的案例很多，有不少都以“孩子崩潰”、“無(wú)奈妥協(xié)”為最終結(jié)果，比較粗暴的教育方式和后果并不能引起家長(zhǎng)的認(rèn)同。

來(lái)源：微博 @植物人史軍

畢竟，家長(zhǎng)所希望的是孩子能更好地成長(zhǎng)，玩游戲要有度，而不是讓他從此不敢玩游戲；看電視娛樂(lè)要注意休息時(shí)間，而不是從此不敢看電視。通過(guò)“折磨”孩子讓孩子屈服于家長(zhǎng)的權(quán)威，肯定不是最好的解決方法，反而會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的僵化。

更有媒體提出，這是一種家長(zhǎng)的“霸凌”。

來(lái)源：瀟湘晨報(bào)

那么，“反向教育”真的毫無(wú)優(yōu)點(diǎn)嗎？也有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的方法是有最直接效果的，但是要注意把握度，不要太讓孩子難過(guò)，同時(shí)又要讓他們體會(huì)到適當(dāng)?shù)摹按煺邸薄?/p>

來(lái)源：微博@賈敬華

有家長(zhǎng)提到，這位幫助孩子戒網(wǎng)癮的家長(zhǎng)是有策略的，關(guān)鍵不在于“休學(xué)一周”，而是后續(xù)的“陪伴和引導(dǎo)”，說(shuō)到底，家庭教育的根本還是愛(ài)和理解。

來(lái)源：微博@出羽燦爛-29

近日，這個(gè)“反向教育”的故事又有了后續(xù)，讓我們能從家長(zhǎng)的后續(xù)做法中看到更多家庭教育的思考。引發(fā)熱議的教育方式到底成果如何？在仔細(xì)理解細(xì)節(jié)之后，我們發(fā)現(xiàn)，這位家長(zhǎng)并不是簡(jiǎn)單粗暴的站在孩子的對(duì)立面“折磨孩子”，而是耐心地引導(dǎo)孩子，這也是她比其他“反向式育兒”更能獲得家長(zhǎng)認(rèn)同的原因。

她的引導(dǎo)包含了三個(gè)層次。

第一層：關(guān)于游戲本身，要做到游戲中的佼佼者也需要下苦功。

男孩媽媽表示，孩子玩了三天后，就已經(jīng)崩潰了四次。在這之后，她邀請(qǐng)了一個(gè)在打游戲領(lǐng)域的“大神”來(lái)“陪練”，大神的技術(shù)碾壓小男孩，但即使連輸10局，也不能退出游戲，比賽開(kāi)始就沒(méi)有退路。

男孩媽媽說(shuō)：“想讓他看清自己和職業(yè)選手的差距，讓他知道人生無(wú)論做什么事情都不容易，包括打游戲。”

每晚的復(fù)盤中，小男孩先是分析了游戲操作層面的進(jìn)步空間。

到后來(lái)，他還在復(fù)盤作文中分析了“團(tuán)隊(duì)游戲的意義”，是在于和隊(duì)友互相幫助，一起鍛煉。

在“游戲大神”的陪練和媽媽的陪伴下，小男孩明白了打游戲和學(xué)習(xí)不沖突，好好讀書反而更能打好游戲。

第二層：關(guān)于學(xué)習(xí)，用復(fù)盤的方式引導(dǎo)向“寫作難”的問(wèn)題。

小男孩的媽媽讓他寫游戲復(fù)盤，寫到自己感興趣的內(nèi)容，他自然是滔滔不絕。

“這么多天，每天你都可以寫千字的復(fù)盤文章，可見(jiàn)你是有毅力和決心的，現(xiàn)在回頭看學(xué)校300字的作文標(biāo)準(zhǔn)，你也可以吊打。”男孩媽媽說(shuō)。

備受鼓舞的男孩也表示不再畏懼寫作文這件事了，他說(shuō)：“那都不是事，我以后要不止寫這么多。”

游戲之所以比學(xué)習(xí)更容易讓人沉迷，往往是因?yàn)橛螒驇?lái)的成就感比學(xué)習(xí)更大，想要戒除孩子的游戲癮，少打游戲只是第一步，如果孩子一直沒(méi)有學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，即使不是沉迷游戲，也會(huì)有其他令他著迷的東西。

解決問(wèn)題的根源還是要幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。

第三層，關(guān)于人生，用游戲高手的經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子樹(shù)立人生目標(biāo)。

男孩媽媽給他畫了一張分析表，分析了眼前擺在他面前的兩條路。職業(yè)電競(jìng)選手的錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于升入初高中的概率，想要一輩子打游戲，其實(shí)是很難的。游戲可以幫助孩子短暫地逃避學(xué)習(xí)壓力，但不能幫他永遠(yuǎn)立足于社會(huì)。用孩子能接受的方式講道理，是這個(gè)媽媽成功的關(guān)鍵。

男孩對(duì)于在游戲中實(shí)力碾壓他的大哥哥也充滿了好奇和崇拜，不斷追問(wèn)他們的事，并要以他們?yōu)榘駱樱诤煤脤W(xué)習(xí)的前提下玩好游戲。

可見(jiàn)，男孩媽媽讓他休學(xué)一周，并不是破罐破摔地折磨孩子，而是有層次地引導(dǎo)。職業(yè)游戲選手的訓(xùn)練就是那么辛苦，每天十幾個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，可能依然打不過(guò)別人。

在媽媽的耐心陪伴和引導(dǎo)之下，男孩更了解了游戲的不易。后續(xù)，媽媽也表示還會(huì)幫助他在學(xué)習(xí)中找回信心。

29日，男孩不僅堅(jiān)持每天寫游戲復(fù)盤，還主動(dòng)補(bǔ)上了之前的作業(yè)，在第6天，回歸了網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

男孩媽媽稱：“孩子的改變不是一蹴而就的事情，現(xiàn)在是第一步，更重要的是之后的引導(dǎo)和養(yǎng)育。”同時(shí)，她也表示，這個(gè)方法適用于自家孩子，但不一定適用于所有孩子。

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