捏嘴排隊燙！徐州幼師熱熔膠燙嘴監控曝光，學生家長透露更多內容

5月29日，一段令人毛骨悚然的現場影像在各大社交平臺急速擴散。江蘇徐州豐縣一所隸屬機關體系的公辦幼兒園內，本應用于六一節手工制作的熱熔膠槍，竟淪為教師施加體罰的冰冷工具。

六名年僅四五歲的幼童被強制列隊佇立于講臺前，如同接受審訊般低垂著頭。主班教師一手鉗住孩子下頜，另一手將灼熱膠棒尖端徑直壓向稚嫩唇部。當首位遭燙傷的男童噙淚退回座位時，第二名女童已被拽至教師身前，身體止不住地顫抖。

放學歸家后，孩子唇上觸目驚心的創面

5月27日下午，豐縣機關第二幼兒園實驗分園門口，周女士如常守候女兒放學?？僧敽⒆涌绯鲂ｉT那一瞬，她的心驟然沉入深淵。

往日嘰嘰喳喳、蹦跳著撲進懷里的小人兒，此刻卻緊閉雙唇，目光游移不定，連抬眼望向母親的勇氣都已喪失殆盡。

湊近細看，周女士瞬間失聲哽咽——女兒上下唇嚴重充血腫脹，形似兩截粗厚香腸，密布大小不一的透明水皰，數處表皮已然潰破，滲出淡黃黏稠液體。孩子每嘗試開口說話，嘴唇便劇烈牽動，眉頭緊鎖，痛楚寫滿整張小臉。

經母親反復輕聲安撫與耐心引導，孩子才用氣音斷續吐露實情：“老師拿燙燙的槍戳我嘴巴……因為我舉手回答問題聲音太大了?！?/p>

周女士震驚得幾乎無法呼吸。她當即撥通班主任陳老師的電話，語氣克制卻急切地詢問事發原委。對方語調平緩，斬釘截鐵稱傷口系幼兒自行磕碰所致，與教師毫無關聯。

周女士斷然否定這一說辭。她堅持要求校方給出真實、完整的說明。面對持續追問，陳老師方才改口，稱事發于當日手工課期間，孩子“無意間觸碰”正在加熱的熱熔膠槍，屬“不可預見的操作疏忽”。隨后，她主動提出登門探視，并承諾當面致歉。

當晚約22時許，孩子傷情急劇惡化：唇部腫脹范圍擴大，膿性分泌物持續滲出，劇痛令其輾轉難眠、徹夜抽泣。

周女士立即攜女奔赴縣級醫院急診科。醫生經專業評估判定為中度熱力灼傷（Ⅱ度），須即刻啟動抗炎消腫及創面保護治療。離院途中，她撥通110報警電話，聲音堅定而悲愴。

監控畫面擊穿謊言，排隊受刑的冷酷現場

5月28日上午，在轄區派出所民警協同下，周女士與家屬前往園所調閱事發時段全部視頻資料。當屏幕亮起、時間戳定格在5月27日10:32的那一刻，室內空氣仿佛凝固。

周女士丈夫攥緊拳頭，指節泛白，全身不受控制地劇烈震顫；周女士則癱坐椅中，淚水決堤，幾近窒息昏厥。

監控清晰還原了教室內那場令人窒息的施虐過程：陳姓教師立于講臺中央，手持通電預熱中的熱熔膠槍，槍口微微泛紅。六名幼兒排成單列，垂首靜立，無人敢抬眼，亦無人敢喘息。

首個被點名的是穿藍色T恤的男孩。教師伸手扣住其下頜骨，強行托起面部，旋即將滾燙金屬槍頭按壓在其左手掌心，持續約兩秒。

男孩本能縮手后撤，卻被教師反手拽回，隨即遭受數記重力拍打手背。他噙淚退回座位，左手蜷縮胸前，右手死死捂住灼痛部位，只敢發出壓抑嗚咽。

緊接著，鏡頭轉向周女士的女兒。教師一把攥住孩子后頸衣領，將其拖至身前。小女孩渾身僵硬，雙手死死護住口唇，拼命搖頭，眼中盛滿絕望哀求。

然而教師毫無遲疑，五指如鐵鉗般掰開孩子手指，牢牢鉗制其下頜，繼而將高溫膠棒頭狠狠抵入下唇黏膜，停留時間明顯長于前次。

孩子爆發出撕裂般的哭嚎，軀干劇烈痙攣。可暴行并未終結——教師松開手稍作停頓，數秒后再度發力，以同樣方式在同一位置實施二次灼燙。

兩次燙擊之后，教師仍顯不滿，猛力推搡孩子肩部，并在其背部連擊三下，才甩手示意其歸位。女孩一路抽泣，指尖反復輕觸灼傷處，全程無任何教職人員上前干預或言語勸阻。

家長群徹底沸騰，更多隱匿受害者浮出水面

監控視頻導出后，周女士將孩子傷情照片與關鍵片段剪輯上傳至班級微信群。消息甫一發出，群內瞬間炸裂，消息提示音此起彼伏，久久未歇。

“怪不得我家娃這幾天總說手心火辣辣疼！我還以為是玩滑梯擦傷的！”一位家長迅速回應。她立刻掀開孩子衣袖檢查，果然在左手掌根發現一處已結褐色硬痂的圓形燙痕。

在母親溫柔追問下，孩子終于點頭承認：“老師說我講話太響，就用那個冒煙的棍子燙我手心……還讓我不要告訴媽媽?！?/p>

消息如漣漪擴散，多位家長開始逐一排查子女身體狀況。短短兩小時內，又有三位家長確認自家孩子曾遭遇同類侵害。

傷處分布各異：有的唇緣留有淺褐色焦痕，有的手掌心呈環狀紅斑，還有的上臂外側出現條狀燙傷印記。這些孩子因長期恐懼教師變本加厲的報復，始終緘默不語，將痛苦深埋心底。

有家長回憶，近半月來，班上多名兒童晨入園時均出現激烈抗拒行為——抱樹不放、扒門框哭喊、甚至蜷縮角落發抖。此前大家普遍歸因為“中班適應期焦慮”，直至今日方知，這所幼兒園早已成為孩子們每日必須穿越的心理煉獄。

一位父親在群內憤然發聲：“我們交付信任，是盼孩子沐浴陽光、舒展天性。誰料每日接送之間，竟是在把孩子送往一座無聲刑場。這樣的所謂‘教育者’，早已喪失為人師表的基本資格，她是披著職業外衣的施暴者！”

旁觀者的靜默，比施暴更刺穿人心

這段駭人視頻中，一個細節令所有家長脊背生寒：事發教室內，除陳姓教師外，另有一名男性配班教師始終在場。

此人站立于教室東南角，距施虐中心直線距離不足三米。整個過程——從捏頜、灼燙、拍打到推搡——他全程目擊，卻始終紋絲不動，既未發聲制止，亦未靠近干預，甚至連表情都未曾波動。

當第一位男孩被燙得縮手慘叫時，他僅抬眸一瞥，隨即低頭繼續整理教案；當周女士女兒發出凄厲哭號時，他視線始終未離桌面，仿佛耳畔只余一片寂靜。

這份極致的冷漠，遠比暴力本身更令人膽寒。它昭示著此類行為在此班級中或許早已常態化，而他的習以為常，正是系統性失守最鋒利的注腳。

據知情家長透露，該男教師已與陳姓教師搭檔任教逾兩年。若將陳某的暴行視為個體墮落，那么他的沉默，則構成了一種制度性的縱容——不是不知，而是不愿；不是不能，而是不為。

“只要他當時邁出半步、說出一個字，哪怕只是喊一聲‘別這樣’，我的孩子就不會承受這雙重灼痛?！敝芘亢瑴I控訴，“他的靜默不是中立，是共謀；不是缺席，是站隊。”

資深教育觀察者深度評析

此次徐州幼師持熱熔膠槍灼傷幼兒事件，并非孤立個案，而是學前教育安全防線接連失守的又一記沉重警鐘。它對受害兒童造成的身心創傷難以估量，更在公眾心中鑿開一道深不見底的信任裂痕。

縱觀事件全貌，這絕非偶發“操作失誤”，而是一場具備明確意圖、固定流程與熟練手法的蓄意傷害行為。

涉事教師將熱熔膠槍作為規訓工具，組織幼兒列隊“領罰”，動作精準、節奏穩定、神情漠然，足以證實此類手段已在日常教學中形成慣性操作模式。

更需警醒的是，事件背后折射出學前教育生態的多重塌方：首要在于師資德能的系統性缺位。

部分幼教從業者缺乏基本職業敬畏與兒童發展常識，將管理壓力異化為情緒宣泄，以羞辱與疼痛替代正向引導，把教育現場扭曲為權力展演場域。

其次暴露監管機制的全面失效。作為公辦園所，理應配備標準化巡班制度、常態化視頻抽查機制及暢通的家長反饋通道。但本次事件中，虐待行為持續多日未被察覺，園方管理層形同虛設，安防設備淪為擺設，監督功能徹底休眠。

尤為刺目的是旁觀者的集體失語。那位近在咫尺的配班教師，其沉默不是無知，而是對規則底線的主動放棄。這種“各掃門前雪”的消極姿態，客觀上為施暴者提供了安全掩護，使更多幼小生命持續暴露于風險之下。

對此類事件，輿論譴責不應止步于個體追責。我們必須推動建立更嚴格的幼師準入審查機制，強化崗前心理評估與在崗倫理培訓；重構嵌入式、穿透式的園所日常督導體系；同步完善兒童權益受侵的即時響應與跨部門聯動保護機制，讓每一雙稚嫩的眼睛，真正被看見、被守護、被珍重。

官方信源

豐縣教育局官方微信公眾號 "豐縣教育發布"2026 年 5 月 29 日發布的《情況通報》魯網 2026 年 5 月 29 日報道：《幼兒園女童被老師用熱熔膠棒燙嘴，江蘇豐縣教育局通報》四川觀察 2026 年 5 月 29 日報道：《幼兒園老師被指用熱熔膠燙幼兒嘴唇，當地通報：涉事教師已被停職，公安部門對其立案調查》中國新聞周刊 2026 年 5 月 29 日報道：《幼兒園老師，被指用熱熔槍燙小女孩嘴唇》大象新聞 2026 年 5 月 29 日報道：《江蘇女幼師拿熱熔槍燙傷女童嘴巴被停職，涉事老師曾推卸責任稱是 "失誤"》