山東
為豐富轄區(qū)兒童課余文化生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)兒童審美素養(yǎng)與文雅心性，本月社工精心籌備并正式開啟“稚心雅趣”兒童國風(fēng)美學(xué)課堂系列小組活動。社工立足兒童服務(wù)專業(yè)理念，以賦能兒童、文化浸潤、正向成長為核心，完成前期組員篩選、課程設(shè)計、場地布置、物資籌備等系列工作，為國風(fēng)美學(xué)小組課程的有序開展筑牢基礎(chǔ)。
首節(jié)課堂聚焦小組建設(shè)與國風(fēng)啟蒙，以專業(yè)小組工作方法為支撐，重點完成專業(yè)關(guān)系建立、小組契約制定、宣紙文化科普三大核心內(nèi)容，助力孩子們快速融入集體，開啟國風(fēng)美學(xué)探索之旅。活動初期，社工摒棄單向灌輸式教學(xué)，通過輕松的互動游戲、暖心自我介紹環(huán)節(jié)，拉近與兒童的距離，耐心傾聽孩子們的想法與期待，快速建立平等、尊重、信任的專業(yè)服務(wù)關(guān)系，消除孩子們的陌生感與拘謹(jǐn)感。
為規(guī)范小組秩序、培養(yǎng)兒童規(guī)則意識與集體責(zé)任感，社工引導(dǎo)孩子們共同商議、制定小組契約。從課堂紀(jì)律、互助友愛、認(rèn)真參與、愛護(hù)物資等方面，鼓勵孩子自主發(fā)言、共同約定，讓每位組員都參與小組建設(shè)、遵守集體規(guī)則。相較于硬性約束，社工以引導(dǎo)式、賦能式的專業(yè)方式，讓兒童主動樹立規(guī)則意識，塑造團(tuán)結(jié)友善的小組氛圍，提升兒童的集體歸屬感。
在國風(fēng)知識課堂環(huán)節(jié)，社工帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)宣紙的世界，深入淺出講解宣紙的起源、制作工藝、品類特點及千年傳承的文化價值，展示宣紙在書法、國畫中的重要作用。通過直觀觀察、趣味講解、互動體驗的方式，讓孩子們近距離感受傳統(tǒng)工藝的獨特魅力，打破傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的枯燥感，在潛移默化中根植文化自信。
本次首節(jié)課堂，社工充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以兒童為本、賦能成長，既完成小組基礎(chǔ)建設(shè)，又實現(xiàn)國風(fēng)文化初步浸潤。后續(xù)課堂將持續(xù)深耕傳統(tǒng)美學(xué)教育，通過多元國風(fēng)體驗活動，豐富兒童精神文化生活，助力轄區(qū)兒童在傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)中溫潤心靈、涵養(yǎng)品格、向陽成長。
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